部编本八年级语文上册《列夫·托尔斯泰》课文知识点复习.docx

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1、部编本八年级语文上册列夫托尔斯泰课文知识点复习部编本八年级语文上册白杨礼赞课文学问点复习 部编本八年级语文上册白杨礼赞课文学问点复习 第14课白杨礼赞 1.文学常识 茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。主要作品有长篇小说半夜，中篇小说蚀(三部曲)，短篇小说春蚕、林家铺子等。 2.文章思想内容 （1）相关背景：这篇散文写于中国人民抗日斗争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，主动反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日斗争。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民酷爱和赞美之情，便写下了此文。 （2）写

2、作思路：描绘形象(白杨树)精神品质(不平凡、力争上游)象征意义(北方抗战军民的精神)抒发情感(通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神) （3）写作线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。 （4）主要内容：本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农夫，歌颂他们质朴、坚毅和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 3.重点字词 无边无垠（yn）坦荡如砥（d）恹恹（ynyn）欲睡虬（qi）枝婆娑（su）秀颀（q）倔强（jing） 妙手偶得：文学素养深的人偶然间的得到的（妙

3、语佳句）。语出陆游的诗“文章本天成，妙手偶得之。”主宰：支配；统治；驾驭。诸如此类：与此相像的种种事物。倦怠：疲乏困倦倔强：（性情）刚毅不屈。参天：（树木等）高耸在天空。婆娑：回旋（多指舞蹈）。泛出：透出。鄙视：轻视；看不起。4.重点句子 （1）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！点拨：起笔破题，直抒胸臆，感情剧烈，醒目突出，“实在”强调“不平凡”，突出了礼赞的缘由。（2）然而刹那间，要是你猛抬眼望见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地屹立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的心情又将如何？我那时是惊异地叫了一声的。点拨：“刹那间猛抬眼”，傲然屹立，像哨兵似的树木突然出现了。“我”

4、的心情由“恹恹欲睡”到“惊异”的一叫，文章由低潮转向高潮，眼前的景色由“单调”的高原，忽又出现了奇峰。将读者的视线由高原引向远处的树木，但又不干脆指明白杨树，而把突出点放在“我”的心情转变上，为下文白杨树的出现起了渲染作用。又用问答句提示读者的留意，引起读者的共鸣。（3）让那些看不起民众、贱视民众、固执的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！点拨：“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派），作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和楠木），人比人（北方农夫和国民党反动派），这对比表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国

5、民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情，也深化了散文的主题，形成首尾呼应，结束全文。 部编本八年级语文上册三峡课文学问点复习 部编本八年级语文上册三峡课文学问点复习 第9课三峡 1.文学常识 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰水经注，名为注释水经，实则以水经为纲，广泛补充发展，自成巨著。 2.文章思想内容 本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的酷爱之情。 3.重点字词 字音： 阙（qu）处襄（xing）陵属（zh）引沿溯（s） 飞漱（sh）御（y）风猿（yun）鸣曦（x）月素湍（tun） 长啸（xio）郦（l）道元林寒涧（jin）肃重岩叠嶂（z

6、hng） 通假字： 略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。） 古今异义： 或王命急宣（古义：有时。今义：或者。） 虽乘奔御风（古义：即使。今义：虽然。） 至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。今义：连用在一起，表示另提一事。） 一词多义： 自峡三峡七百里中（介词，在） 自非亭午夜分（连词，假如，假如） 沿溯阻绝（动词，断绝） 绝多生怪柏（形容词，极高的） 衷转久绝（动词，消逝） 词类活用： 虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马） 回清倒影（形容词用作名词，清波） 空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷） 特别句式： 省略句： 清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草） 有时朝发白帝

7、（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”） 4.重点问题 （1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？ 文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限朝气，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。 （2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？ 探究1：本文融情于景，最终以凄凉的渔歌作结，是

8、为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫困的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的凄惨生活。 探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。 探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。 部编本八年级语文上册藤野先生课文学问点复习 部编本八年级语文上册藤野先生课文学问点复习 第5课藤野先生 1.文学常识 藤野先生选自朝花夕拾，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国宏大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基础。中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集

9、狂人日记呼喊彷徨，杂文集坟热风华盖集，散文集朝花夕拾。 2.文章思想内容 本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深厚的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争究竟的决心和崇高的爱国主义净胜。 本文线索 明线：作者与藤野先生的交往暗线：爱国情 3.重点字词 畸（j）形不逊（xn）绯（fi）红发髻（j）芦荟（lhu）驿（y）站 训诲（hu）芋梗（ygng）汤杳（yo）无消息油光可鉴（jin） 抑扬（yyng）顿挫 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页