幼儿园个案观察记录表中班.docx

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1、幼儿园个案观察记录表中班幼儿园个案视察记录表中班冬天的早晨，天亮得晚。阳光仿佛与人一样，都想睡个懒觉。和全部上早班的老师一样。7:30准时到幼儿园。等待我班的每一位天使。孩子们还没来公园，因为时间还早。这时，李良玉早早来到幼儿园，尤江南的孩子们和他一起来了。早到的尤江南、李良玉小挚友自我选择的晨间活动是玩玩具。他们一边玩，一边等着孩子的到来。一起先，两个孩子各玩各的。过了一会儿，李良玉走到尤江南，对尤江南说:尤江南，你给我全部的红色玩具。尤江南说：你给我绿色玩具。李良玉一边说，一边抢了尤江南篮子里全部的红玩具，尤江南也不示弱，又抢了玩具，两个孩子抢了。我望见了，抓紧走过去帮他们协调。两个孩子把

2、全部的玩具放在一起。两个人玩得很快乐。分析在我们的主见中，陈鹤琴先生特别重视幼儿良好习惯的培育。养成良好习惯有利于培育孩子的平安感、时间观念、自理实力、自控实力、责任感和自信念。文章认为，老师可以从规则制定、规则执行和家庭联系等方面培育儿童的良好习惯。现在的孩子，基本上都是独生子女。在家里，父母给孩子好吃好玩的东西。就这样，无形中养成了一切好事都是我的的孩子。这种想法。当孩子们来到幼儿园时，他们想看到乐趣。改进在这种状况下，李良玉争辩是因为她想要对方的玩具。这是因为李良玉不知道沟通的规则。不知道如何向别人借东西，想要东西主动协商恳求，经他人同意可以借。李良玉不懂这样的沟通规则，不懂谈判也不会谈

3、判。在老师的指导下，李良玉正在成长幼儿园个案视察记录表中班一、视察对象：幼儿姓名：每天性别：男年龄：3岁幼儿表现：每天是小班的孩子，看起来聪慧可爱，感觉是一个比较淘气的孩子。可是他妈妈却告知我，每天是一个异样内向的孩子，平常在家话不算多，出去玩都只跟家里人玩，只要有别的小挚友靠近了，他就会退让，宁可不玩。他是一个行为表现比较特别的孩子，表现如下：1.性格内向，不喜爱和别人接触，更不愿主动沟通。2.话语少，和老师沟通少，不和小挚友沟通。即使间或和老师讲话，也总喜爱把手指含在嘴里，显得异样惊慌。在区域活动时，全部的小挚友都进了自我喜爱的区域，每天却不会参加任何活动，一个任坐在自我的位置上拿着区域卡

4、，看着其他小挚友玩。二、情景分析每天刚上幼儿园，难免会有入园焦虑，不喜爱和别人沟通很正常。但时间久了，全部的小挚友都渐渐熟识起来，都能开快乐心来上幼儿园，每天还是这样，早上紧紧抱着妈妈的颈项不放开。据了解，每天多数时间都是在家里玩玩具度过，遇到幼儿园生疏的环境和生疏的人，他更加缄默，缺乏自信。三、视察记录有一天孩子们午睡时，我特意坐到每天的床边，等他脱下鞋子后，大声的表扬她：哇，每天太厉害了，会自我脱鞋了，来，让老师抱一抱。我温顺的抱起她，第一个给他盖被子，微笑的看着他入睡，这时，他说话了，虽然很轻，可我欣喜的听见了：我在家妈妈教过我的。我又俯下身来，用手摸了摸她的头：你真是个能干的孩子，老师

5、真喜爱你，老师陪你睡觉好吗？他含羞的点点头听话的闭上了小眼睛。四、指导策略（一）家长工作方面利用家长接送幼儿时间与家长沟通教化观点及方法，反馈孩子在园表现，提议家长多腾出时间亲近孩子，固定时间与孩子进行交谈，引导孩子说出自我身上发生了什么趣味的事，有没有相识新挚友等等。日常生活中多创建他与其他小挚友沟通的机会，晚饭后或者节假日带孩子出去玩耍，供应交往熬炼的机会，激励孩子与小挚友共享玩具等等。（二）语言教学活动为了让孩子尽快熟识新的生活环境，异样组织了语言教学活动，让孩子对团体进行了解和接纳，激励每天接触新挚友，把自我介绍给大家相识，主动与小伙伴儿打招呼，并且激励他，表扬他，帮他逐步建立自信念。

6、五、效果：经过一段时间的关注，每天有了很大的转变，由原先不喜爱说话的小挚友变得情愿参加同伴嬉戏，体验到了同伴、老师、父母的关爱，体验到了与同伴交往的乐趣。每天变得开朗多了，间或也会过来抱抱老师，看着他一点一点提高，心中的华蜜感油然而生。幼儿园个案视察记录表中班视察幼儿：视察时间：20xx.10.12视察目的：帮忙幼儿多开口说话视察过程：张璐是九月底来我们班的，性格很内向，在班上很少和老师小挚友说话。视察一：有一天，吃完饭，我让吃完饭的小挚友端着椅子坐到操场上，只见她坐在椅子上纹丝不动，在一旁的卞琦小挚友就对她说：你怎样不出去啊？张璐看了一眼卞琦，不做声，把头低下去。视察二：午时快放学了，我拿出

7、已学的字卡让小挚友来认，我先出示一张字卡对小挚友说，看哪位小挚友还相识这个字宝宝？我一说完小挚友都很踊跃的把自我的小手举起来了，张璐想举又不敢举的小手，我看着她说：张璐，你能告知老师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：不要怕，老师明白你是最棒的！只见她小声地读：紫色的紫我让小挚友为她鼓掌，表扬了她。措施：1、创建条件，让她多开口说话。2、多激励她，并多开设一些谈话活动。效果：经过这一个月的视察，张璐的性格活泼开朗了很多，发觉眼神里有了光彩，有时候还能望见她兴奋的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答我，和老师小挚友沟通比以前明显多。我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快乐成长！