统一多民族国家的巩固教学示例.docx

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1、统一多民族国家的巩固教学示例统一多民族国家的巩固 统一多民族国家的巩固1、驾驭清政府加强对西藏、西北地区的管辖；土尔扈特部回来祖国；清朝的疆域等基本学问2、把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回来祖国等史实内在联系的理解巩固我国统一多民族国家的重大意义。达赖、班禅和驻藏大臣；平定大小和卓的叛乱本课涉及的少数民族名称、地名、封号等较难驾驭。复习提问上课内容后，指出上节课主要讲清朝对外反击侵略巩固统一的多民族国家，本课我们再来学习清政府对内同分裂和叛乱势力的斗争，两课有着紧密的联系。一、达赖、班禅和驻藏大臣1、清朝的哪两位皇帝分别赐予西藏两位佛教首领什么称号？ 2、清朝何时设置驻藏大臣？

2、后来明确规定由谁共同管理西藏？ 二、平定大小和卓的叛乱1、清代，在西北的天山以南，居住着哪个民族，信仰什么宗教，该地区被称为什么？ 2、何时，回部贵族谁发动叛乱？ 3、平定大小和卓叛乱后，清朝是如何管辖该地区的？ 三、土尔扈特回来祖国1、土尔扈特属于哪个民族，在谁的领导下回来祖国，有何意义？ 2、结合课文完成关于清朝疆域的示意图 精讲透析本课分三部分叙述了清朝的民族关系：清政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，加强了对西藏的管辖；平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军，加强对新疆地区的统治；土尔扈特的回来，则进一步呈现了祖国多民族大家庭的凝合力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前

3、期的疆域，基本奠定了今日我国版图的基础。 1、提问检测同步训练选择题。2、完成材料题、简答题3、课余时间：探讨活动与探究驾驭的很好好一般 统一多民族国家的巩固导学案学习重点:“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”学习难点：识记或理解少数民族的人名、地名、封号、部落名称等。1、西藏地方普遍信仰教，首领和班禅是西藏喇嘛教两个地位最高的领袖。2、帝赐予五世达赖以“”封号。3.康熙帝赐予五世班禅以“”封号。4、1727年，清朝起先设置_，代表中心政府同_、_共同管理西藏事务。意义：_问题归纳：列举所学学问说明西藏自古以来就是中国领土不行分割的一部分1在西北天山以南的广阔地区，居住着维吾尔等族

4、人民，由于他们多数信仰伊斯兰教，清代把这个地区称为“_”。2大小和卓的叛乱，对于当地的人民是场灾难，他们的做法最终失去了民心。_皇帝下令调兵讨伐，最终平定了叛乱。3清朝政府设置_将军，管辖包括_在内的整个新疆地区。清朝军队驻扎新疆各地，设置哨所，加强了对西北地区的管辖。1土尔扈特是_族的一支，明朝末年西迁到_下游游牧，后来受到沙皇俄国的限制和压迫。在首领_的领导下，历经险阻最终回来祖国。后来_皇帝赐予了妥当安置。2、土尔扈特的回来，有什么历史意义？问题归纳：清朝巩固国家统一的措施有哪些？1清朝前期，我国的疆域西跨，西北达，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临，东南到及其附属岛

5、屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至，成为亚洲最大的国家。材料一贞观十五年（641年），唐太宗以宗室女文成公主入藏嫁之-文成公主入藏，带去了谷物、医书医方、医疗器械，佛教经典，对西藏的社会、生产、生活都有很大的影响。材料二元朝，在中心设置“中书省”，作为全国的最高行政机构；地方设行中书省，-进行有效的统治。-西藏等边陲地区都处在中心政府管辖之下。材料三雍正二年-设立驻藏大臣，监督地方政府。乾隆五十七年，清政府大力整顿西藏事务，规定驻藏大臣代表中心政府，与达赖、班禅共同管理西藏事务，共同任命西藏各级地方政府的官员，噶伦以下僧俗官员，事无大小都要禀命驻藏大臣办理。（1）材料一表述的是什么历史事务？它有怎样的影

6、响？（2）依据材料二和所学学问回答，元朝是如何加强对西藏管辖的？有何影响？（3）据材料三说明中心政府是怎样强化驻藏大臣权利的？（4）通过上述材料和问题，你能得出什么重要的结论？材料一贞观十五年，太宗以-公主妻之，令礼部尚书，江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃，弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源，见道宗，持子婿之礼甚恭，既而叹大国服饰礼仪之美，俯仰有愧沮之色。及与公主回国，谓所亲曰：“我祖父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多，当为公主筑一城，以夸视后代。”-仍遣酋豪子弟，请入国学习诗书。又请中国识文之人典其表疏-材料二掣签所用金瓶材料三西藏自治区主席白玛赤林在十一届全国人大三次会议上接受记者

7、采访时说，达赖不仅是一个宗教者，也是一个分裂集团政治头目，西藏出现不稳定因素的最大根源也是达赖，给西藏在经济发展、社会经济进步当中造成麻烦的也是达赖，但是声明一点，对此我们一点也不胆怯，因为西藏各族人民已经深深感觉到只有中国共产党，只有社会主义，才能救西藏，才能发展西藏。（1）材料一反映了什么历史事务？（2）材料二反映了哪一朝代与西藏地区的关系？为了加强对西藏的管辖，当时的中心政府实行了哪些措施？（3）谈谈你对材料三的相识当堂训练1.清设置驻藏大臣起先于（）A.1673年B.1727年C.1783年D.1771年2.清朝前期，我国的疆域西跨（）A.陇西B.临洮C.巴尔喀什湖D.葱岭3清初，接见

8、五世达赖的清朝皇帝是（）A.康熙帝B.雍正帝C.顺治帝D.乾隆帝4.居住在天山以南的广阔地区，清朝称为（）A.满族B.回部C.维吾尔族D.蒙古族5.带领土尔扈特重返祖国的是（）A.渥巴锡B.大和卓C.小和卓D.噶尔丹6.为了加强对西北的管辖，清政府设置了（）A.黑龙江将军B.伊犁将军C.吉林将军D.乌里雅苏台将军7.“口给以食，人授之衣，分地安居。”这是哪一位皇帝对待回来祖国的土尔扈特部众的政策（）A.乾隆B.康熙C.雍正D.顺治8清政府为加强对西藏的管辖而实行的措施有（)赐予“达赖喇嘛”的封号设置伊犁将军设置驻藏大臣赐予“班禅额尔德尼”的封号A.B.C.D.第19课统一多民族国家的巩固 第1

9、9课统一多民族国家的巩固人教版七年级下册历史教案 通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要学问：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回来祖国；清朝的疆城。 通过本课的学习，培育学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注意把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回来祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培育学生的综合、分析和概括实力。 通过本课的学习，使学生进一步相识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在

10、共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回来祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。 本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第18课收复台湾和抗击沙俄的内容亲密相联，即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争；对外收复台湾和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到了进一步巩固。本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝中心政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，从而加强对西藏的管辖；平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军等，使清朝中心加强对新疆等地区的统治；土尔扈特部的回来祖国，则进一步呈现了祖国民族大家庭的凝合力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了

11、今日我国版图的基础。 “达赖、班禅和驻藏大臣”是本课的重点。 本课内容虽然主题明确，但因涉及多个少数民族，初一学生对少数民族的人名、地名、封号等较难驾驭，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解，这是本课的难点。 导入：出示布达拉宫图片。复习唐朝与吐蕃“和同为一家”的状况。 一、加强对西藏的管辖 1、确立册封达赖、班禅的制度 西藏宗教主要是佛教。它有很多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的弟子中最闻名的是达赖喇嘛和班禅额尔德尼，他们是西藏佛教地位最高的两位领袖。 顺治帝赐予五世达赖以“达赖喇嘛”封号和康熙帝赐予五世班禅以“班禅额尔德尼”封号，并赐以册印。从今以后，历世达赖和班禅都必需经过

12、中心政府的册封，从而加强了对西藏的管辖。 2、设置驻藏大臣（雍正时） 设置驻藏大臣，代表中心与达赖和班禅共同管理西藏。（联系刚才学生复习唐朝与吐蕃的关系，元朝西藏正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的一员，西藏地区是我国领土不行分割的一部分。） 二、粉碎大、小和卓的叛乱 1、粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱（乾隆时期） (1)回部。回部指居住在天山以南广阔地区、信仰伊斯兰教的维吾尔族。 (2)大小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们分裂祖国，残害维族人民，激起当地人民的不满。 (3)清政府讨伐大小和卓叛乱，留意政策，得到维族人民支持，最终平定了叛乱。 2、设置伊犁

13、将军（乾隆时期） 清政府在平叛后，设置伊犁将军管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。 三、土尔扈特重返祖国 播放土尔扈特重返祖国录像。 1、土尔扈特西迁伏尔加河下游（明末） 2、渥巴锡领导土尔扈特部重返祖国（1771年） 四、清朝的疆域 清朝前期的疆域巴尔喀什湖西伯利亚外兴安岭和库页岛葱岭太平洋 南海诸岛台湾及其附属岛屿喜马拉雅山 总结： 清政府巩固多民族国家的措施： 平定大小和卓叛乱 设置伊犁将军 土尔扈特回来祖国雅克萨之战 签订中俄尼布楚条约 清朝中心政府 确立册封达赖、班禅的制度 设置驻藏大臣郑胜利收复台湾 清朝设置台湾府 作业：课后作业第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页