中班数学教案：长短-宽窄-厚薄排序.docx

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1、中班数学教案：长短宽窄厚薄排序小班数学活动：长短排序 小班数学活动：“长短排序 活动目标 1、教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。 2、培育幼儿能用语言讲解并描述排列的依次。 活动打算 教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。 学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5；第三组：人手3张点卡(分别为i，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为13，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11；第四组：人手1套动物卡片(张，数量分别为13，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干

2、张，操作卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸 (见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。 活动过程 1、集体活动。 出示四根纸条，这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么方法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应当排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别 幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，

3、或者最短的，短的，长的，最长的。) 2、小组活动。 第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。 “先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。” 第三组，把相同的花片放在一起。 “看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有依次地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说，最终说说；几个什么花片送你几的点卡。， 第四组，给动物排队。 “请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最终说说：几只动物，送你几的点卡。” 。 第五组，接着给卡片排队。 “先说说材料纸上前面

4、的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。” 在小组活动中，老师留意视察排序活动，看幼儿能否按物体量的差异排列，并说出排列依次。 3活动评价。 展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的依次和队列的整齐。 中班数学教案：按形态排序 活动目标 1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的爱好。 2、培育幼儿初步的视察与比较实力，提高幼儿的推断推理实力，发展幼儿的逆向思维。 3、引导幼儿学习按物体的形态有规律地排列。 活动打算 1、课件-排序 2、幼儿操作材料 活动过程 一、观看课件，复习按颜色排序。 老师：我收到了图形王国发来的礼物，我们一起来

5、看看吧。 二、引导幼儿探究形态排序的规律。 老师：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发觉了什么？它们是怎么排队的？ （三角形、圆形等） 三、嬉戏-我说你做，启发幼儿自己操作。 老师：刚才的问题，小挚友都答对，我们再接着玩嬉戏吧！ 请你们依据我给的图形排队，并说说你是怎样排的？ 四、老师小结 老师：今日你们通过嬉戏，学会了按物体的形态有规律地给图形挚友排对， 我们今日又学会了一种本事，我们要感谢图形挚友们，跟图形挚友再见！ 幼儿园中班数学教案：比较厚薄 温州三幼 得胜园区 金情洁 目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培育幼儿的视察力、比较实力。 3、通过分

6、类合作比较，体验欢乐。 打算：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子 过程： （一）目测 1、师：小挚友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄） 2、出示木板 师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄 师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看） 师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 3、出示书 师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊 4、出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上

7、来指指看，你用这么方法啊 小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 （二）触摸 1、老师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢 师：你们都觉得是这条厚吗 师：那你是用什么方法知道呢 师：对了还可以用摸一摸的方法来比较 2、老师请幼儿上来摸，上来区分 师：那金老师请小挚友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄 小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西 师：老师在你们每个小挚友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小挚友把篮子送到这里，记住自己是放

8、在哪里的 老师检验2-3样物品 小结：我们的小挚友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 （二）、并放比 1、老师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上） 师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄 师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。 师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。 师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊 师：你用什么方法进行比较啊 讲解并描述比较厚和比较薄 2、出示饼干盒 师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比 师：你用什么方法比较出来的 小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的

9、方法 三、超市 1、出示不同厚薄的东西 师：刚才我们的小挚友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们情愿吗，原来超市有许多厚薄不同的东西须要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区 师：等一下请每个小挚友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。 检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，。 老师依次检验 总结：今日我们学会了许多种方法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。 四、找寻，操作 师：我们的家里，教室里都有许多的东西可以用来比厚

10、薄，那现在我们就到教室里去比一下。 幼儿园中班数学教案：双向排序来源：蓬莱市教委幼儿园 由春萍 【活动目标】 1、复习15的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。 2、能够依据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。【活动打算】 情境挂图、动物磁性卡、15数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。【活动过程】 一、情境导入，直观感知。 （一）、师：今日，老师想带小挚友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车猜猜看是什么地方？（儿童游乐场）来，我们一起坐上小火车，动身喽！轰隆隆隆轰隆隆隆呜-（二）（出示情境挂图） 师：游乐场到了，小挚友相互说一说，你

11、都看到了什么？幼儿相互沟通后，请个别幼儿说一说。1、提问： 火车头是什么颜色？（变换提问方式，引导幼儿多方位思索问题） 从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？ 蓝色车厢是第几节？ 第五节车厢是什么颜色？ 第三节车厢里没有人，它去哪儿了？（胖胖猪在过山车上），从而引出下一个环节。2、提问： 从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？ 贝贝羊的座位排第几？ 假如从上往下数，第几个座位是空的？ 胖胖猪排在第几？3、师：我的一个好挚友叫“小漂亮”，她穿着一件美丽的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小挚友们能帮我找一找吗？ 提问： 从售票亭的方向数，“小漂亮”排在第

12、几？ 排在第一的是谁？二、利用教具操作演示。 1、师：还有几个小动物要和小挚友一起做嬉戏，它们是谁呢？（老师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小挚友给它们排排队。） 2、出示“”标记卡，把“”卡放到小动物的左侧 提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1？（找出对应的数字卡片放在该小动物的下面）依次给其它小动物排序，送上数字卡。 3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。三、幼儿体验，巩固加深双向排序1、请几个小挚友到前面来站成一排，其他小挚友的手里拿有一张数字卡片。 师：老师要变魔术了（手拿“”卡片站在小挚友的左侧）提问：从箭头的方向数，XX小挚友排在第

13、几（第2），请下面手拿数字2的小挚友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。 2、将“”换成“”，另选一组幼儿练习双向排序。四、嬉戏：小挚友们，刚才你们是怎么来的？（坐火车来的）现在我们要坐火车回家了，谁情愿来当火车头？（请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标记卡）。 发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿依据颜色和数字按依次上车，请小挚友相互检查一下，是否正确。“动身喽！”随音乐开车离开。 幼儿园中班数学教案：学习排序 目标： 1、能按从高到矮或从矮到高的依次排列7个以内的物体。 2、知道可以通过两两比较解决排序中的困难。 3、能细致视察物体的差异，并进行调整。 打算

14、： 1、阅历打算：幼儿接触过排序活动，有肯定的排序阅历。 2、物质打算：教具：大图片两张；学具：幼儿用书（P45页），幼儿人手一支笔。 过程： 1、排队坐火车去旅游。 老师：我们今日来做“开火车去旅游”的嬉戏。老师请5个个子比较明显差异的孩子：我是火车头，我想请一个最矮的旅客排在第一个，请下面的小挚友帮我找一找。 幼儿指认，找出最矮的一个孩子排好队。 老师：剩下来四个小挚友也请你们根据从矮到高的依次帮他们排排队。请个别幼儿帮助排队，并请他们说一说用了什么方法。 老师小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。那从高到矮排队呢？帮助幼儿一起总结方法：从高到矮排队时可以每次都找最高的。并进

15、行验证。 老师：还有两个小挚友也想一起来坐火车去旅游呢，我们帮他们来排排队，那现在的队伍应当怎么排了呢？请小挚友根据从矮到高和从高到矮的依次重新排列。 2、幼儿操作活动。 老师出示大图片：排排队。视察画面上的长颈鹿，说一说那个长颈鹿最高、哪个最矮，然后按从高到矮的依次在圆圈中给长颈鹿标上数字。 老师出示大图片：给放对的打勾。请幼儿逐一视察每一排的物体，说一说他们有什么不一样，看一看他们是怎么排列的。给按从大到小排的物体涂上红色；按从小到大排的物体涂上绿色；给从长到短排的物体画圈；给从短到长排的物体打勾。 3、活动评价。 请幼儿示范从高到矮排队的方法，引导幼儿在排序有困难时，将两个物体放在一起比

16、一比。 表扬活动中细致视察的幼儿。 小班数学教案：区分长短 活动目标 1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的视察实力 2、能够比较和区分物体的长短。 3、学习用并置的方法区分物体的长短。 活动打算 1、趣味练习：比较概念（3-1 3-2） 2、长短不同物品、幼儿学具。 活动过程 一、导入 谈话导入：小挚友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？ （让幼儿发觉长短不同。） 二、绽开 1.通过操作，学习并置比较法。 老师出示长短不同的物品，让幼儿视察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？ 2.用什么方法证明你说的是对的呢? 提问：你是用什么方法比出来的？ 小结：用并置比较的

17、方法比较长短。与幼儿一起朗诵老师总结的儿歌，边说边操作。 两个挚友比长短， 先躺下，左对齐； 眼睛向着右边看， 就能比出长和短。 3.趣味练习：比较长短 视察图片，比较相同物体的长短。 请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色， 在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。 4.分组操作，巩固方法。 请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互沟通，老师进行巡回指导， 重点指导驾驭不好的幼儿。 三、活动延长 老师小结后，让幼儿通过找寻生活中熟识的物品学习比较长短，形成长于短的体验。 （活动自然结束） 幼儿园小班数学：按物体长短排序 活动目标 1、激发排序的爱好

18、，大胆运用语言讲解并描述排序结果。 2、培育视察、比较和操作实力。 3、能较娴熟地按物体长短的差异进行正逆排序。 活动打算 1、课件-数学：3-2比较概念；3-1比较概念。 2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。 活动过程 一、导入 1、调动幼儿心情。 老师：今日老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷） 这两根山楂条一样长吗？（一样长） 老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。 2、比比看，有什么改变？（一根长，一根短） 然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。 （直至两根全部吃完） 二、绽开 1、幼儿自由探究给小棒排序。 请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探究排序方法，老师

19、视察幼儿驾驭排序的状况。 2、老师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。 请幼儿观看课件：3-2比较概念 （1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。 （2）然后比较其它两个物体的长短、按依次放在中间，并说出：我是根据最短的、短的、长的、最长的依次给物体排队的。 请幼儿观看课件：3-1比较概念 （3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。 3、引导幼儿探讨：两种排序的方法为什么不一样？ （1）正排序是从短到长，一个比一个长。 （2）逆排序是从长到短，一个比一个短。 （3）激励幼儿大胆用语言表述。 三、结束 1、请幼儿自由排序，老师进行个别辅导。 2、老师小结，自然结束。

20、中班数学教案：复习1-7的数字排序 活动目标 1、复习1-7的数字排序。 2、正确感知7以内物体的数量。 活动打算 1、数量1-7的实物； 2、分别写有1-7的动物头饰7种； 3、1-7的数字卡每人一套； 4、地上画有各种写上数字的图形。 活动过程 一、复习数数1-7和1-7的排序。 1、老师：今日圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。 2、7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的依次，按头饰上的数字说出1-7的排序， 复习相识1-7。 3、“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。 二、运用多种感官7感知以内的数量。 1、老师敲铃几下，幼儿说

21、出相应的数字，并伸出相应的手指。 2、老师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。 3、嬉戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。 音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人。 三、幼儿操作，复习点数1-7的物体。 请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。 中班数学活动教案 按规律排序 活动目标： 1、学会根据颜色的ABABAABB的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。 2、感受颜色排序的规律美。 活动打算： 有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、做项圈做手环做皇冠做胸花等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。 活动过程： 一、视察迷宫图中路的排序规律。

22、 1、引导语：小挚友们，今日我们一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上遇到了谁？它怎么了？ 2、出示迷宫图，引导幼儿发觉米奇回家路上圆形瓷砖的排列方式。 3、探讨：你发觉了什么？这条小路中圆形瓷砖的排列有什么特殊的地方？小牛为什么找不到它的家了？我们可以怎么帮助它呢？请说一说。 4、老师依据幼儿反馈的状况，归纳小结：通往米奇回家路上的圆形瓷砖是根据ABAB来排列的。先确定一种排列的方法，根据这种方法始终坚持下去，这就是规律。 二、分组操作，制作饰品。 1、引导语：感谢你们帮小牛找到回家的路！现在让我们一同前往米奇的家吧！咦？没人在家，门上有张留言纸！ 2、出示米奇留言纸：原来米奇去参与森林里的主题舞

23、会了，这次舞会的主题是规律排排队，他在留言纸当中写道，挚友们，你们也想参与舞会吗？那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧！ 3、提出操作要求。 请小挚友们从箭头指示的位置起先排列操作材料。 可以自己选择一种固定的颜色排序，然后粘贴坚固。 4、自由分组操作，制作饰品。 引导语：看看米奇为大家打算了什么？请大家选择自己喜爱的饰品起先制作吧！ 一组：做项圈-利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。 二组：做手环-利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。 三组：做皇冠-事先确定一种颜色组合，而后在长条上有规律地做皇冠。 四组：做胸花-在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。 三、共享环节。 1、激励幼儿说

24、说：今日你选择的是什么饰品？是根据怎样的规律来制作的？ 2、老师依据幼儿反馈的状况用不同颜色的图形在记录纸上做记录，并归纳小结。 3、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。 活动延长： 1、区域活动： （1）在数学区供应形态相同，但颜色和大小不同的几何图形，请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。 （2）在美术区投放各种珠子，引导幼儿根据珠子的颜色、形态和大小有规律地串项链、手链。 2、环境创设：利用幼儿制作的排序作品布置活动室。 3、家园共育：激励幼儿回家后自己设计一条有规律排列的花边送给妈妈。 幼儿园中班数学活动：相识厚薄 活动目标： 1、感知6以内的数。 2、通过视察比较正确相

25、识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。 活动打算： 教具：图片，厚薄不一的书5本。 学具：幼儿用书第32页，笔。 活动过程： 1、集体活动。 （1） 巩固相识高矮，按高矮排队。 请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家视察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。 再请56位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。 （2） 相识厚薄。 出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法相识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。） 2、操作活动。 （1

26、） 引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。 （2） 视察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的依次在右边的格子里写上写上数序。 （3） 启发幼儿按数序提示给格子涂色。 3、活动评价。 让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。 大班数学教案：好玩的排序 设计意图： 大班幼儿对排序(即序列)处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形态有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的相识提升

27、到一个新的层次，形成初步 的逻辑思维，我们依据大班幼儿的发展水平，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律，促进幼儿视察、比较、思索及创建实力的发展，提高幼儿的思维水平。 活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。 2、发展幼儿的发散性思维，培育幼儿的探究精神。 3、了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。 活动打算： 排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。 日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

28、活动过程： 一、玩“给物品娃娃排队”的嬉戏，让幼儿按自己的爱好和想象来自由探究，尝试不同的排序方法。 1、 老师向 幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的嬉戏。 2、 幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探究排序的方法。 二、沟通排序结果，老师引导幼儿发觉各种不同的排序方法。 1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的? 2、 依据幼儿的操作结果，引导幼儿发觉不同的排序方法。 老师小结：排序的方法有许多，我们可以按物品的大小、形态、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有许多，如：abab、a a 、abcabc 三、引导幼儿再次尝试，探究用同一材料创建出不同的排序方法。 1、 老师

29、依据幼儿实际状况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排? 2、 幼儿自己选择物品，探究同一材料创建出不同的排序方法。 3、 老师巡回视察，激励幼儿排出和别人不一样的方法。 4、 沟通探究结果 老师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出许多不同的排法。 四、谈谈排序跟我们生活的亲密关系 在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰) 五、延长活动：装饰服装。 幼儿园中班数学教案：5以内按大小排序 一、活动目标 能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。 二、重点与难点 理解

30、物体在序列中的双重意义。 三、材料及环境创设 1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃）、几何图形、排序板。 2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆布。 四、设计思路 本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比较差，理解这种关系会有肯定的困难，所以活动设计首先要为幼儿供应由易到难的操作活动，让幼儿积累丰富的感性阅历。然后采纳探讨的形式让幼儿边思索边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思索。通过由浅入深的探讨，使幼儿的排序水平从直观向抽象发展，从而形成系列化的逻辑观念，为理解抽象的

31、数序奠定基础。 五、活动流程 操作探究探讨理解复习巩固 1、通过操作活动让幼儿积累感性阅历。 （1）玩各种形态的套杯。 （2）给大小差别明显的物体排序。 （3）给大小差别微小的物体排序。 （4）排几何图形。说明 大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采纳重叠的方法，只能通过目测完成。 2、通过探讨活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。 （1）出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物） 提问：为什么XX排在最前面，XX排在最终，XX排在中间？ 探讨：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比较前一动物，它是小的；相比较后一动物，它又

32、是大的了。） （2）出示两只动物，要求幼儿把它们排进刚才的序列中，并探讨排得是否正确。 （3）出示5个娃娃，让幼儿思索怎样可以排得又快又对。 说明 老师可以先示范依次找出最大的，其次大的，然后让幼儿接着往下排，帮助幼儿理解，假如每次教拿出最大的，那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大。 3、通过复习活动为幼儿供应运用系列化观念的机会。 （1）找错。让幼儿找出排错的物体并订正。 （2）给5个以上物体排序。 幼儿园中班数学活动：交替排序 活动目标： 学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。 正确感知5以内数量的多、少和一样多。 能正确运用单位量词；根、只、条、头。 活动

33、打算： 教具：贴绒或磁性图片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨头4根；小猫3只、小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。 学具：幼儿用书，彩色笔若干。 活动过程： 一、 集体活动 1， 依样接放，交替排序。 出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿视察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么？它们是怎样排队的？ 出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿上来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最终，从前往后说一说：它们是怎样排队的？ 2， 对应匹配食物 出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说，这里有什么？谁来把它们送给大象个小狗，边送边说：。，我送你一根

34、什么，。 请个别幼儿在磁性板上操作，学习正确运用量词。 二， 操作活动。 1、 第一，二，三组，排序匹配活动。 视察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，激励幼儿边操作边说。 2、第四、五、六组。 依样排序。视察标记图上的图片，请你依样排列。 视察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。 三， 活动评价。 展示幼儿活动材料，请幼儿说说他是怎样排卡片的，体验有规律的序列。 大班数学教案:按物体的特定规律排序 大班数学教案:按物体的特定规律排序大班数学 活动目的】 . 通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。 . 培育视察、比较实力和初步的推断推理实力。

35、【活动打算】 .教具：黑白序列的排序图样。 .学具： 幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队花片黑白方块若干。 .环境创设 ：小动物的家。 【活动过程】 （一）以小挚友为“小动物布置新家”引入课题。 （二）幼儿自主探究物体简洁的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a 铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色改变规律排序。 b 围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c 做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。 d 种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形态、高矮不同的规律排序。 2.自主探究活动内容的沟通：

36、 . 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？ . 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。 . 针对幼儿的怀疑进行探讨。 .师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按形态、颜色、数量等多种特征排序。 （三）出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；其次张蝴蝶不变，小花逐一削减；第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多）。评析：幼儿通过视察、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。 （四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 （五）观赏黑白序列老师出示黑白序列，让幼儿视察找寻序列中黑白两色是以几个为

37、一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。 （六）设计“黑白配”小毛巾 . 运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。 . 幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。 【活动延长】 视察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。评析：让幼儿带着问题视察生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好，促进其创建实力的发展。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页