《讲礼貌》小班社会领域教案9篇.docx

《《讲礼貌》小班社会领域教案9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《讲礼貌》小班社会领域教案9篇.docx（22页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、讲礼貌小班社会领域教案9篇 职场人在拟订教案的时候，须要注意格式正确，教案在拟订的时候，你们明白有哪些须要留心的点吗。下面是我为您共享的讲礼貌小班社会领域教案9篇，感谢您的参阅。 讲礼貌小班社会领域教案1 活动目标： 1、引导幼儿初步驾驭日常生活中的简洁礼貌用语。 2、初步培育幼儿有礼貌的行为。 3、能细致倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。 活动打算： 图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。 活动过程： 一、听故事“懂礼貌的小白兔”。 二、老师提问，组织幼儿探讨。 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里发生了什么事？ 三、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思索。 1、小白兔迷路了，他向谁问路？小

2、白兔是怎样问的？（请小挚友表演，并学习礼貌用语） 2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？ 3、小白兔走到河边，发觉河上没有桥，他请谁来帮忙？ 4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小挚友来表演，学习礼貌用语） 5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？ 6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的？（请幼儿表演） 7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？ 四、组织幼儿探讨，教化幼儿做个懂礼貌的好孩子。 1、你喜爱小白兔吗？为什么？ 2、假如你是小白兔，你会怎么做呢？ 五、老师和幼儿共同评价和小结。 懂礼貌的小白兔故事： 他走了好多好多路，采了很多蘑菇。等他拎起满满一篮

3、蘑菇打算回家时，却发觉找不到回家的路了。不远处，山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一个躬：“你好，山羊妈妈!我迷路了，我家住在东山坡。您能告知我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指：“从右边的小路始终往前走，走过一条小河，翻一座山就到了。”“感谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬，向她招招手，走了。 山羊妈妈对小羊说：“小白兔多懂礼貌，你应当向他学习呀!”小白兔走到河边，发觉这儿没有桥，他望见一只大乌龟向岸边游来，便向大乌龟鞠了一个躬，问道：“您好，乌龟公公，请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说：“这旁边没有桥。”见小白兔苦着脸，大乌龟接着说：“这样吧，你站在我的背上，我驮你过河。”小白

4、兔兴奋地说：“感谢乌龟公公!”上岸后，小白兔又向乌龟鞠了一个躬说：“感谢乌龟公公，再见!”望着小白兔，大乌龟兴奋地说：“多懂礼貌的孩子。” 小白兔蹦蹦跳跳往前赶路，突然，下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道，不经过主子的允许，闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门，又朝屋里鞠了一个躬，高声说：“敬重的主子，可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼，他已经好几天没有吃到肉了，肚子正饿着呢，猛听到小白兔的声音，忙回答说：“快进来吧，我正等着呢!”听出是老狼的声音，小白兔吃了一惊，一转身就跑了。老狼因为腿瘸，无法去追小白兔，她滴着涎水，照旧缩

5、在屋子里挨饿。小白兔呢，顺当里的回到了家，平安的回到了妈妈的身边。 讲礼貌小班社会领域教案2 活动目标： 细致视察图片内容，连贯讲解并描述故事内容 懂得文明用语，礼貌待人！ 大胆、自信的表达自己 活动重点：细致视察图片内容，连贯、完整的讲解并描述故事内容。 活动难点：通过语言活动懂礼貌的学习，学做个懂礼貌的好孩子！ 活动打算：教材故事内容大图 活动过程： 一、故事导入 师：周末啦，明明家来客人啦！你们猜猜明明是怎么做的呢？ 幼儿绽开探讨，举手发表观点，这时我们也可以依据幼儿的回答拓展延长，对正确的行为进行表扬，激励，对不恰当的行为加以订正，激励改正。 二、视察图片，故事讲解并描述 师：刚刚小挚

6、友们想到了许多客人来了，明明的做法，现在我们来看看，明明是怎么做的！ 四幅图片逐一让幼儿视察，并让幼儿讲解并描述出来，最终由老师总结故事内容。 幼儿视察图片，讲解并描述故事内容 老师概述，归纳 回顾内容，共同讲解并描述 本环节老师重点培育幼儿的语言表达实力和图片视察实力，留意帮助孩子细致视察图片，老师要提出有价值、有针对性的问题，否则孩子可能会回答出许多答非所问的答案！ 三、场景再现明明家来客人啦！ 老师模拟现场，进行角色扮演，看看小挚友如何做懂礼貌的好孩子！ “懂礼貌”的好孩子会广泛受到欢迎，而只学书本学问却不懂得运用于现实生活中，学问就变成死的了，让学问活起来才是教化的真正价值所在！ 1.

7、讲礼貌小班教案 一、活动目标： 1.会说早上好再见等礼貌用语。 2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。 3.初步培育幼儿有礼貌的行为。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 二、教学重点、难点： 学会运用礼貌用语。 三、活动打算： 教学挂图、动物头饰 四、活动过程： （一）视察挂图内容，学说礼貌用语。 1.引导幼儿细致视察挂图一，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它望见了谁？它的心情怎样？它会说什么？ 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 2.视察挂图二提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡望见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上

8、好。 3.视察挂图三并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡望见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？ 引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。 （二）学习儿歌好宝宝，有礼貌 师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫好宝宝，有礼貌 （老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌） 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 望见老师问声早，望见同伴问声好， 回家会把手儿招，回家会把手儿招， “老师，老师再见了。”“XX，XX再见了。” 师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。 （幼儿跟着老师朗读儿歌两遍） 师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌

9、，一边做动作。 （幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作） 五、活动延长 幼儿自己找位小伙伴在角色扮演区域里运用礼貌用语进行表演。 六、活动总结 入园后的小挚友不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成初步的交际方法，如何与別人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。而本次活动主要还是让幼儿学会运用基本的礼貌用语，作人要敬重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往;沟通，能和小伙伴做好挚友，做到最至少的爱礼貌爱共享。 讲礼貌小班社会领域教案3 1、初步学会有礼貌地做小客人，驾驭与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、感谢、再见。 2、初步懂得一些做客人的简洁礼节。 情景

10、表演“做客”（请配班老师表演），小兔、小猫的头饰。 一、引起幼儿活动爱好。 师：小挚友，今日请大家先看一段表演，大家要细致看，看看里面有谁？他们在干什么？说了什么？ 二、观赏情境表演“做客”。 1、师依据表演内容提问： （1）这是谁的家呀？它在干什么？ （2）谁来做客了？ （3）它们都说了什么？做了什么？ 2、其次次观赏表演。 探讨： （1）小猫是怎么敲门的？见了小兔说了什么？ （2）小兔见客人来了说了什么？做了什么？ （3）小猫望见桌子上的图书对小兔说了什么？ （4）小猫要走了，临走时对小兔说了什么？ 小结：今日，小挚友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，

11、款待客人时要说“请”、“感谢”，走时要说“再见”（练习一下），并且不随意翻拿别人的东西。 3、探讨：平常你去别人家做客时，有哪些不对的地方？以后应当怎么做？ 三、幼儿练习。 1、请实力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习运用礼貌用语。 2、请幼儿自愿到娃娃家作客。 四、活动结束。 老师小结幼儿嬉戏状况，激励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。 讲礼貌小班社会领域教案4 活动目标： 1感知在不同的情景下应运用合适的礼貌用语。 2情愿学习并运用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。 3知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。 4乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。 5养

12、成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动打算： 1排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班老师和大班幼儿表演）。 2拍摄录像片段，内容如下： 片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。 片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。 片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商议。 片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。 3活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴嬉戏等场景的图片。 活动过程： 一、情景导入，学习礼貌用语 1观看情景表演。 师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们细致看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。 （表演内容：小花猫轻轻地敲门

13、，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢！” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。 最终是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就干脆闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。） 2沟通、体验。 师：有哪些小

14、动物到兔妈妈家做客？ 师：你觉得哪些小动物有礼貌？ 师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？ 幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。 幼：小花猫（小狗/小熊）说了“感谢”“再见”“对不起”“没关系”。 师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？ 幼：小动物们觉得很舒适。 幼：小动物们都觉得心里甜甜的。 幼：小动物们觉得兔妈妈很热忱。 幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。 师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适？兔妈妈用了一个什么字？ 幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。 师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有礼貌，小动物们也应当怎样呢？ 幼：要对兔妈妈有

15、礼貌。 师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？ 幼：会很难过会不兴奋会不喜爱小动物们。 师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？ 幼：因为小老虎敲门的声音很重。 幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“感谢”。 幼：它走的时候不说“再见”。 师：那么你们喜爱谁，为什么？不喜爱谁，为什么？ 幼：我们喜爱小花猫。 幼：我们还喜爱小狗、小熊，因为它们有礼貌。 幼：不喜爱小老虎，因为它很没礼貌。 二、联系生活，运用礼貌用语 师：你们都很喜爱兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应当向它们学习，对吗？ 师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小挚友在说些什么。 （看录像片段一，老师旁白。

16、） 师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应当怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。） 幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗？ （画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。） 师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？ 幼：感谢！ （依次播放其他三个录像片段，老师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。） 三、结伴表演，巩固深化相识 师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好挚友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。 （幼儿结伴讲解并描述、表演，经验运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。） 讲礼貌小班社会领域教案5 活动目

17、标 1、学习每天跟不同的的熟人打招呼，会运用礼貌用语“你好”“请”“感谢”“再见”。 2、通过活动，学习在打招呼时凝视对方的眼睛并面带微笑。 3、乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会运用礼貌用语。 活动重难点： 重点：引导幼儿初步驾驭日常生活中的简洁的礼貌用语“你好”“请”“感谢”“再见”。 难点：乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会运用礼貌用语。 活动打算 1、情景图片 2、兔子娃娃 3、儿歌“宝宝有礼貌” 活动过程 （一）、出示小兔子娃娃，引起幼儿爱好 师：今日呢，我们班来了一位可爱的乖宝宝，你们看看它是谁？（兔子） 师：它叫乖宝宝，那是因为它特别的有礼貌，你们和我们的

18、兔宝宝一样有礼貌吗？ （二）、出示不怜悯景图片，请幼儿视察 师：猜猜小兔和小狗说了什么？ 1、早上小兔遇到了小狗 2、小兔和小狗一起玩玩具 3、小兔和小狗分别 （三）、老师完整复习情景中礼貌用语，并进行简洁的小结。 （四）、学习儿歌好宝宝有礼貌。 师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫好宝宝有礼貌，请大家细致听哦。 活动结束 老师与幼儿一起玩音乐嬉戏“找挚友”在嬉戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。 讲礼貌小班社会领域教案6 活动目标 1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。 2，培育幼儿嬉戏规则。 3，通过做嬉戏，知道睡午觉要宁静。不能发出响声。 4，让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5，培育幼儿的音乐节奏感，发

19、展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1，嬉戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。 2，要依据唱歌的节奏来进行嬉戏。 活动打算 小花猫头饰若干小椅子 活动过程 1，先教小挚友学习懂礼貌这首歌。 2，小挚友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小挚友睡午觉，幼儿园里静静静。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。 3，老师边唱边轻轻拍两个小挚友的头。被拍到的小挚友静静站起来相互交换位置。走路时要静静的，不发出一点响声。 4，嬉戏接着。 教学反思 1，活动中有的小挚友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响嬉戏效果。有时有点急，就

20、要指责孩子。其实这是不应当的。要耐性引导孩子。 2，孩子们在嬉戏过程中，被老师拍到头时，不能够刚好反应。须要老师不断提示。 3，孩子们在起先进行嬉戏时还没有养成嬉戏规则。有的小挚友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我有意把歌颂得很轻，再加上一些肢体语言，渐渐的小挚友都进入了情境。起先安宁静静睡觉，轻轻地走路。 4，孩子们在进行嬉戏过后的当天中午，我发觉中途上厕所的小挚友走路都有了一个相同的姿态：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。 讲礼貌小班社会领域教案7 设计意图 懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同

21、时也是为幼儿美妙的明天做铺垫，为了孩子有一个美妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的视察发觉孩子们在礼貌方面的相识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。 活动目标 1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。 2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。 活动打算 图片，多媒体，铅笔，剪刀 活动重难点 本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是

22、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。 活动过程 1、导入环节：老师：小挚友们，今日老师发觉了一个问题，有些小挚友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小挚友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小挚友都很聪慧，哪小挚友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿探讨回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有许多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答） 2、活动环节： （1）（怎么说）珍宝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小挚

23、友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到挚友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小挚友有没有发觉在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）珍宝们真聪慧，小挚友发觉没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，珍宝们说的都很好，现在呀我想来请几个小挚友来表演一下去挚友家做客。（情景表演） （2）（怎么做）珍宝们有没有留意到视频中当大人给小挚友东西是小挚友是怎么做的呀？（幼儿回答）小挚友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说感谢而且还要双手接过来。 现在我们

24、在来看一些图片，说说图片中的小挚友做的对不对？（图片是一些小挚友递东西给其他小挚友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有许多要留意的地方，比如我们要留意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要留意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他珍宝留意礼貌额。（老师视察幼儿的动作并做总结） （3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小挚友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿探讨回答）珍宝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼

25、儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜爱他；当我们递东西时懂礼貌会避开他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜爱的懂礼貌的好孩子。 活动延长 珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去挚友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。 讲礼貌小班社会领域教案8 教学目的 、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。 、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。 活动打算 打算各种懂礼貌和不懂礼貌的图片、以及画纸。 过程设计 一、老师问：“小挚友们好。” 幼儿回答：“老师好。” 老师兴奋地说：你们真有礼貌。现在我向

26、小挚友提个问题，你们平常遇到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居遇到困难的时候，我们又应当怎么做呢？（幼儿发言时，老师留意提示幼儿把话说完整。） 二、出示事先打算好的各种图片，请幼儿分类并说出理由 师：今日老师带来了很多的图片，请小挚友细致看看，你觉图片上的小挚友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，假如你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这？又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。（幼儿自由选择图片分类） 三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。 四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。 五、延

27、长活动：让幼儿与邻班的小挚友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。 讲礼貌小班社会领域教案9 活动目标 1、知道在公共场所照看有困难的人，并能以礼相待。 2、培育幼儿关切，亲近他人的情感。 活动打算 关于懂礼貌的挂图。 活动过程 一、出示挂图，谈谈在公交车上应当有的行为 1、老师出示图一：小挚友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 老师请幼儿进行回答。 2、老师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜过后，揭开图片。 老师：小挚友，看，是谁让的座呢? 3、老师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿回答。 4、

28、老师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿探讨后进行回答。 5、老师出示图五：车到站了，两个好挚友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢? 二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲解并描述故事 1、老师：小挚友，刚才老师已经依据图画把这个故事讲解并描述出来了，你们会讲这个故事了吗? 2、老师引导幼儿听风是雨故事内容。激励幼儿大胆地在集风光前表现自己。 三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演 1、老师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。 2、老师边引导幼儿来进行表演。并激励幼儿大胆表现。 3、老师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢? 4、老师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉? 5、老师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是常常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很快乐。当自己有实力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很欢乐。