小学教师寒假继续教育培训心得体会8篇.docx

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1、小学教师寒假继续教育培训心得体会8篇 大家都明白深刻的心得体会，能够看出我们对人对事的看法，心得体会其实就是记录我们感受的一种总结性文字，你肯定可以写过吧。以下是我细心为您举荐的小学老师寒假接着教化培训心得体会8篇，供大家参考。 小学老师寒假接着教化培训心得体会1 3月7日下午，庞村三中的餐厅内时而人声鼎沸，时而掌声连连，时而笑声阵阵，这里在干什么？会餐？对！会餐！庞村镇全体老师正齐聚此处，享用中心校刘校长以其丰富的教学管理阅历，宽容的为人之道，诙谐的言谈，散文家式的心理学烹饪法，为全镇老师呈现的大餐。 第一道菜：群英荟萃-学期小结 刘校长首先端上餐桌的是我镇过去一年的小结。在刚刚过去的一学期

2、里，我镇进行了中层领导双选双聘工作，落实了校长负责制，让实力强的中层领导脱颖而出，激励中层要做有德之人，无德者无位。同时还激励全体老师勤学习，思进取，不能因为感觉前面没有停车位就停滞不前，机会总是留给有打算的人。进行了老师双班任课、中学循环教学制。这一制度在我镇已成为常态，小学老师带两班主课加一个班的班主任，已习以为常，不会有人叫苦叫累。中学的循环教学，大大提高了老师们的责任感，降低了差生的产生率。进行了双评原则。对学校的评估，对老师的考核，不仅看教学成果，还要看过程考核，看素养教化，以德育为重心，详细化、习惯化，培育德智体美劳全面发展的合格公民。在谈过这三件大事的落实后，刘校长用极其平缓的口

3、气说：其实，这一年里，收获最大的是人心的稳定。没有一丝表功，没有一点豪言壮语，时时把自己融入老师的行列。其实，这每件事都是我们庞村教化历史的改篇，都是庞村教化发展的跨越，这稳定的人心，来源于领导深厚的人格魅力，来源于旗帜的正方向。 其次道菜： 珍贝炖莲菜-教学心得 在谈过了学期小结后，刘校长结合自己的教学心得为老师们奉上了自己近二十年的教学阅历，首先是素养教化的冷思索。他用诙谐的语言，以自家亲戚找媳妇为例，谈到了素养教化的重要性：我们是教化者，不能做教书匠；我们培育的是人，不是考试的机器。做一名教化者，就应当用丈母娘选女婿的标准来培育学生：既要重学业，还要看品质，更要有健康。其次刘校长谈到了我

4、镇的课改，他说：课改要明确接受点和新常态。要求全镇老师从自己的理解，自己的接受来做课改，逐步形成自己的新常态，来不得半点虚假，更不要一味的仿照复制，要有自己的思路，要在传承中创新。同时，他还分析了课改与成果的辩证关系，为学校供应了两个提高成果的利器：目标管理法和跟进管理法。为老师们指引了提高成果的两个重要措施：让学生全学全会和努力让学问不脱节。另外，他还谈到了学校管理的新定义：校长就是不断提高老师水平，变更学校环境来发展学校的人，老师就是通过不断学习更新自己学问实力来引领学生发展的人。谈到了多元化和平衡健康。 第三道菜：翠竹节节高-学校管理 在学校管理方面，刘校长要求各位校长、中层要学会自律，

5、听从他律，在重大决策上要民主、要科学、要大气，与老师多沟通，遇事重落实。他还从管理的角度分析了做人、做事、敬业的三个层次，勉励各位领导要站在高阶处忘我奉献。 第四道菜：心灵鸡汤-心理引导 人生到处是起点，多付出，恒久是对的。在这第四环节里，刘校长从心理学的角度引导全镇老师不要积累负面心情，把生活工作保持一个平衡。爱工作、爱教化，用良好的心态面对这个职业。对于为人处世他说：对相识的人好一点，对世界充溢情感，不要因为别人不道德，自己就不道德，不要让自己成为自己痛恨的那个人。要学会享受生活，享受工作。多精辟的言论呀，这不正是我们每个人所须要的心灵鸡汤吗？ 小学老师寒假接着教化培训心得体会2 苏霍姆林

6、斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分散，更重要的是带着他对将来社会的志向与追求中，我希望我们的每一位教化工作者都能充溢志向、充溢激情，必将教化的春天。 老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。 老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。 我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与

7、国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅

8、够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必需酷爱自己的教化对象学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一

9、个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是

10、益友。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的到素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。这次学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。 然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！21世纪，人的观念日新月异，社会的发展须要懂学问、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励

11、着人们要接着学习，随着信息化、学习化社会的形成和学问经济时代的来临，教化正在经验深刻的变革。 小学老师寒假接着教化培训心得体会3 当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；必需主动探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习爱好；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。因而，利用寒假时间，我在西宁市接着教化中心参与了接着教化学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，从而在教

12、学中取得了肯定成效。现把这几个月学习的心得如下： 一、通过学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。几曾一度从上中学到上师范，我们见到的老师都是极有威历的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下

13、良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的学生我们要用同等的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥创建的机会，让他们在我们创建的气氛中健康成长。 二、通过对当代教化新理念的学习，使我进一步了解了现代教化思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学学科教学的全过程，同时，也让我相识到当前教化须要更新了两个重要的观念： 第一、要更新自己的教化教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。 其次，相识自我的角色定位，变更传统的教化方式，做勤于学习，乐于教学的数学老师。在今后的教学实施过程中，信任通过实践

14、也真正的感悟到了全新的教化思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。 三、通过对新时期老师师德修养的学习，让我更加正确的相识到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。 四、通过对新课程教学问题解决实践探讨的学习，让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在

15、课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。 小学老师寒假接着教化培训心得体会4 今年，我几次参与了小学老师接着教化培训。通过学习、探讨，使我学到了当前先进的教化教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素养教化，教书育人，争当实施素养教化的排头兵。 首先，要学习先进教化教学理论，更新教化观念。 教化改革的实践须要教化理论作指导。先进的教化理论将有力地促进教化改革的深化。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习

16、环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。 其次，要主动参加教学改革实践活动。 科研兴教，科研兴校，已成为广阔教化工作者的共识。课堂教学是素养教化的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了许多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习爱好和效果。 第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。 这几年，教化理论层出不穷，教化信息日新月异，我们只有不断地学习教化理论，更新教化观念，提高教改水平，才能适应教化改革的须要。对于教学性质的相识，培训老师突破传统框架，从新奇的角度重新相识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。 此外，培训让我学到了许多

17、好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地运用嬉戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习爱好，揭示语言意义，激励学生参加；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。 教学不仅是一门困难的学问，又是一门艺术，须要我们不断探究，不断提高。 小学老师寒假接着教化培训心得体会5 老师本身必需有桶“活水”，必需是充盈的，是澄澈的，其实胜利的老师，他的学问更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，老师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢

18、，只有将本体性学问，广博的文化学问和实践学问结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今日，我们更强调“文理融合”，这样才能适应学问大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的须要。我认为，学生的全面发展，在肯定程度上取决于老师文化学问的广泛性和深刻性，当前，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广阔老师面临的重要课题，本人认为有以下几点： 一、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。 信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人供应了更为广袤的学习天地，同时也使我们每一位老师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的学问结构不再是我们老师学问网络

19、的一个子集。现代师生的学问结构呈现出一种全新的交集状态，我们老师单在学问方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充溢自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，保持一颗恒久年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教化形势的发展。 二、转变教化理念，信任我的学生肯定能成才。 学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的

20、冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教化，就会有差异的发展。 三、完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术。 教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，

21、甚至学术能达到精确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。 小学老师寒假接着教化培训心得体会6 学校组织的这次老师寒假培训的内容非常丰富，通过仔细的培训和自己的学习，我有了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、对自己选择人民老师的职业无怨无悔。 在这次培训会上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务，这也坚决了我扎根于人民教化事业、扎根于实小这片充溢希望的热土的信念。 二、仔细学习教学基本常规和管理规范，做一名合格的小学老师。 我相识到，作为小学老师，要有剧烈的工作责任心，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教化有

22、机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。 三、相识到小学教学不仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时间的积累和摸索。 小学老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的老师，须要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到特性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。 虽然这次新老师培训虽然是支配在寒假之中，但绝大多数老师都来参与培训。通过这次培训，我总感到还

23、有很多须要学习的地方。的确，作为一名新老师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格的小学老师，为我们国家的教化事业，为我们实小的发展壮大做出自己应有的贡献。 小学老师寒假接着教化培训心得体会7 今年的这个寒假，我们丰台乡小学足够喧闹了。有泾川县学习社区中心服务团组织的基础领袖学习班，我们的20名老师参与，主讲的是来自香港活学问立群社的社长许国辉博士和来自我县城区小学、兄弟学校的学习型服务型老师；有西北师范高校信息技术和传媒学院的沙景荣博士及探讨生担当主讲的两期计算机教学基础应用培

24、训班，我们有56名老师参与；有来自西安各个高校26名、西北师范高校的8名、安徽高校1名、北京梁漱溟文化中心2名高校生志愿者分别进入我们乡中心小学和盖郭小学，开展为期十天的支农和支教活动，同时组织我们的十名英语老师进行英语沟通沟通实力的提高培训；有我们丰台乡教化办组织的和以上培训穿插进行的新课程培训班；有泾川县学习社区中心组织的为期三天师生冬令营活动，我们将有十名老师和80名学生参与，高校生们也同期参加；还有这个冬天，上帝给我们的特别培训，飘飘扬扬的雪花肆意、热忱的亲吻着我们的脸蛋，十多年来最冷的一段冬的寒冷歪歪斜斜在我们的脚下，写在我们的思维里！ 对这么多的来宾我们首先表达我们热情的欢迎，再表

25、达我们诚心的感谢！感谢他们的义务帮助和支持，进行学问扶贫，感谢他们自己出钱出力对我们的仔细执著的培训！愿他们的思想能飘香丰台大地！愿他们的行动在丰台塬结出累累硕果！我祝福我们20xx年的合作更加开心、更加精彩！愿更多的老师们在20xx年有更多实效性的成长和改变！ 我有三个词语“猎人、士兵、运动员”来表达我对本次培训的看法，每天早上从巨家小学动身要去参与今日的培训，一个人很孤独孤独的行走在旷野的雪地上，有猎人的感觉；每天要按时到达，听讲、作业，按时休息吃饭、参与活动，有士兵一样的感觉；当觉得要迟到了的时候，还要跑步前进，踏进教室时，出了一身透汗，像运动员一样。这样的生活，的确熬炼了自己，就像自己

26、当年在兵营的生活一样。记得培训之初柳杰老师说，让培训成为我的一段生活，一段经验，虽然其中有苦痛，但我更能体会到其中的欢乐，希望我们在愉悦中共同走过这几天。感谢教化办组织这样的培训，这一段生活是难忘的！因为众多老师的参加沟通，因为相互的坚守和精神的感召，因为遮天蔽日的雪花，因为走出原有的学校生活圈子、走出自我的圈子，我觉得我又一次经验了生活，感受了生命！ 小学老师寒假接着教化培训心得体会8 古人烟花三月下扬州，而一群来自全国17个省的100名乡村小学老师与2月15日晚就齐聚在漂亮的扬州城，参与由21世纪教化探讨院组织的“农村小规模学校老师成长安排寒假培训”。从2月15日晚开班到2月20日晚结业，

27、在这短短的5天培训中，我开阔了视野，丰富了学问，结识了很多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅! 这次培训和我以前参加的培训不同，全体接受培训的老师分成四个班，17个小组，采纳了多样化的小组学习模式，有个人学习、伙伴学习、5-6人小组学习、二十人团队学习、班级间互动学习。本次培训精选了国内知名校长和老师作为培训师，供应了十一个模块的课程，包括自我探究、教学技能、案例介绍、沟通艺术、逆境儿童、课程建构、课程探究、体验式教学、论坛沙龙等方面的内容。课程类型丰富多样具有有效性和感染力!培训师的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。 他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好

28、玩、发人深省。通过培训我知道了如何建设团队;通过作图(画树)进行自我认知、自我探究;老师的人际关系中须要沟通艺术;留守儿童须要我们全体老师的理解与支持;倾听了台湾高雄市的林蓉仪，江苏南京的魏洁，江苏海门的曹亚男等人精彩的专题报告;实地参观了江都区塘头试验小学，领会了该校深厚的文化气息;在校内文化论坛中听取了三位校长对于校内文化建设的想法。 对我来说，这些都是难得的让我进步的良机。在学习过程中，我主动参加沟通和探讨，倾听感言，沟通自己的心得。在这次培训中，我印象最深的就是江苏南京五老村小学魏洁校长给我们做的探究与实践数学儿童的数学思索与表达讲座。 她在报告中指出学生的数学实力包括懂数学，计算实力

29、，应用实力，思维实力，酷爱数学(主动参加)。然后用她经验的一些案例来加以阐述，告知我们在教学中不要束缚学生的思维，应当让学生有着广袤的空间，要我们老师要“心存敬畏”。这给我有了深深的启发，学生只有对自己有主动的情态，才能保持学习的动力并取得成果。 因此我们要努力创建宽松民主、和谐的教学空间。敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性，把教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，发展合作精神。经验了这次培训，如同洗涤了一遍我的心灵，双眸被清泉擦亮，好像看到了曙光。感谢21世纪教化探讨院，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人!正如其中一位老师的一首诗幻想中写的一样“什么是你的幻想?让乡村教化洒满阳光，让山里雏鹰展翅高翔”，这也是我的心声!我愿为此努力着，奋斗着!