人教部编版初中道德与法治九年级下册第二单元第三课《与世界紧相连》第1框《中国担当》优质课教案设计2篇.docx

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1、部编版初中九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当教材地位：本课内容是部编人教版九年级道德与法治第二单元世界舞台上 的中国第三课与世界紧相连第二框中国担当，此内容与第 二课构建人类命运共同体有着紧密联系，构建人类命运共同体需 要世界各国共同努力，共担责任，这就需要中国担当，同时中国担当是在为世界和平发展做贡献, 与第四课与世界共发展也密不可分，因此，本框在教材中具有承 上启下的作用。学情分析：九年级的学生有较强的求知欲，但由于学习时间紧张，且我们这 些农村孩子平时对国家参与国际社会的一些情况关注甚少，即使知道 一点儿，也只是皮毛，根据这一学情安排相应的教学任

2、务，让学生自 己去查找有关中国担当的一些材料。教学目标：1 .情感目标：增强爱党、爱国情感、社会责任感。2 .能力目标：提高自主学习能力、合作探究能力，归纳总结能力， 辩证思维能力。3 .知识目标：知道我国在政治、经济等方面承担的国际责任；了 解我国在承担国际责任时彰显的中国智慧；掌握中国更好地承担国际 责任需采取的举措。教学重难点：重点：中国担当的体现。难点：中国担当的原因。教学方法：创设情境法、自主学习法、合作探究法、设问法等。教学过程：一、导入新课：播放纪念白求恩的小视频。（设计意图：抗战时期以白求恩为代 表的国际友人，对中国的民族解放事业积极担当，今天，中华民族强 起来了，理应积极担当

3、我们的世界责任一一初步激发学生的责任担当 意识。）二、学习新知:（一）兼善天下一中国责任义不容辞.学生自己上网查找一组“中国数字”：中国的人口总量在世界的占比、中国的人均资源在世界的占比、改革开放后中国经济的发 展速度、中国的总脱贫人数、中国目前的贫困人口、中国的扶贫发展目标。1 .学生自己上网查找中国担当的“故事”：中国国际救援队历次 国际救援行动、中国的维和行动、中国免除非洲国家债务。（设计意图：提高学生使用互联网的能力，自主学习能力。）2 .合作探究：在互联网上有人对中国免除债务的决定发出了这样 的声音：又是免除债务，又是出钱，中国自己还有许多的贫困人口, 应该把钱首先花到他们头末日危途

4、上，而不是搞免债、做外援，免除 外债是中国在“穷大方二请同学们对此观点进行辨析（合作探究， 小组讨论4分钟，作好笔记，选好发言人。）（设计意图：提高学生的辩证思维能力、全面看问题的能力，体 会“帮助别人，就是帮助自己”的真谛，明确中国是一个负责任的大 国。）.设问:中国要想更多更好地承担国际责任，该怎么做呢？（从对内、对外两个方面思考）（设计意图：提高学生的的抽象思维能力，从感性认识走向理性认识。）（二）独具慧眼一中国智慧照亮全球.播放小视频“G20杭州峰会上中国的主张”。（1）设问：请同学们说出你所了解的中国在G20机制中发挥的 作用。（2）展示海外舆论对G20杭州峰会上中国主张的评价并设问

5、。（设计意图：提高学生自主学习能力，总结归纳问题的能力。1 .播放小视频“联合国气候变化大会一中方坚持共同但有区别 的责任（设计意图：领悟中国智慧在全球治理中起到的作用，再次感受 中国担当。）（三）教师寄语人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。和平发展，是我们的 追求；积极作为，是我们的担当。中国正以负责任的大国形象屹立在 东方。作为新时代的青少年,我们也要承担对世界和平与发展的责任, 当然国家富强、民族振兴、人民幸福的责任，我们更是责无旁贷，让 我们共同携手，为实现伟大复兴的中国梦去执着担当！（设计意图：由“中国担当”到“青少年担当”，旨在培养学生 的全球观念、爱国、爱民情感，积极承担社会责

6、任，做有担当的中国 少年。）教学反思：首先，本节课整体设计以“中国担当”为主线，将“中国数字” “中国故事” “中国声音”进行串联，层层推进，环环相扣，思路清 晰、严谨，详略得当，重点突出，在知识的传授中始终贯穿对学生情 感的教育即责任感的培养，同时注重学生自主学习能力、运用互联网 能力、合作探究能力、总结归纳能力、抽象思维能力的训练和培养。 其次，本节课体现了“学生为主体，教师为主导”的现代新教学理念， 教师只是在创设情境和设问中引导学生，绝大部分的学习内容是由学 生自主学习或合作探究完成的。再次，学生课下对素材的准备是比较 充分的，这使得课堂显得更加流畅、自然、效率高。从以上这三点来 看，

7、我个人认为这节课还算是比较成功的。当然，本节课也有不足之处，本来在课下做了充分的备课，由于我本人的心理素质较差，上课紧张，知识点与知识点之间的一些过渡 语运用地不是很好，针对这一问题我会继续努力，锻炼自己，让课堂 更加自然、流畅。部编版初中九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中第三课与世界紧相连第一框中国担当【教学目标】情感、态度与价值观目标:对中国在国际舞台上的地位进行全面、 理性的认识，既增强对中国发展的自豪感，又能正视我们的差距，增 强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系能力目标：知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担 当；学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界

8、的责任 与担当知识目标：了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用教学重点：积极有作为。教学难点：贡献中国智慧。教学过程、导入新课 世贸组织“优等生”：重诺笃行见中国担当当今世界我国积极主动地承担起相应的责任，贡献中国智慧，展示中国担当。这一节课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲授目标导学一：积极有作为（一）积极主动地承担起相应的责任.材料展示：海地发生地震时，中国参与救援埃博拉疫情蔓延时，中国积极救援1 .教师提问：我国为什么被誉为“最可爱的东方朋友”？提示： 学生自由回答。3.归纳总结：当今世界并不太平，危机与灾难时常 出现。面对各种区域性和全球性的危机与难题

9、，中国不推诿、不逃避， 也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。（二）中国全方位参与全球治理.阅读教材第29页第二个“探究与分享”。中国维和官兵在守护什么？提示：世界和平。中国为什么积极参与安理会的维和行动？提示：维护国际和 平与安全是联合国的重要宗旨。维持和平行动是联合国实现其维护世 界和平与安全宗旨的重要手段。中国还参与了哪些国际行动？提示：分组讨论解决问题，小 组选出代表展示资料。2.教师讲述：中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发 展的各个领域，积极采取行动。（三）中国实现本国经济的快速发展.材料展示：改革开放40年来，中国取得的成绩。1 .教师提问：阅读教材第30页“探究与分享

10、”并结合上述材料， 分析这段材料说明了什么。提示：责任意味着担当，中国用有限的 资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上 约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困。承担起更多的 国际责任，同时为广大发展中国家提供了可借鉴的经验。（四）事不避难，勇于担当1 .材料展示：国务院总理李克强表示，在应对气侯变化问题上， 中国将会继续履行巴黎气侯协定所作出的承诺。2 .思考：李克强总理的话说明了什么？提示：作为一个负责任 的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致 力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。目标导学二：贡献中国智慧（一）为国

11、际社会作出了巨大贡献.材料展示：中方在推动半岛形势走向缓和。1 .问题思考：分析材料思考，为解决朝鲜半岛危机中国的做法 说明了什么？提示：教师介绍半岛形势背景，学生自由回答。2 .教师小结：随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会 各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了大国 风范，显示了中国智慧。（二）为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧1 .阅读教材第31页“探究与分享”。面对当今世界经济发展 的难题，结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。指导学生课 前查阅相关资料，了解我国还贡献了哪些“中国方案:这些“中国 方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？分成小组，合作探究， 学

12、生代表回答。2 .归纳总结：中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。（三）积极探索，有效行动，发挥负责任大国作用.阅读教材第32页第一个“探究与分享”。作为谈判的重要一方，中国在伊朗核问题的化解过程中扮演了怎样的角色？贡献了哪些 智慧？提示：教师介绍相关背景，学生自由回答。1 .教师小结：在解决人类面临的各种问题的过程中，中国积极 探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。（四）既尽力而为，又量力而行.阅读教材第32页第二个“探究与分享”。1 .思考：你怎样理解中国坚持“共同但有区别的责任”原则？提 示：中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我 国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济建设为中心，集中 力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们 积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了我国积极主动地承担起相应的责 任，在国际上树立起了负责任的大国形象。了解了我国在维护区域稳 定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾难 救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域都作出了自己的贡 献；为解决国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献，为全球 治理提出中国方案，贡献中国智慧。