百分数应用题,(,三,)（参考教案二） 分数百分数应用题教案.docx

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1、百分数应用题,(,三,)（参考教案二） 分数百分数应用题教案教学目标1使学生理解成数和折扣的含义，以及成数和折扣与分数、百分数之间的关系；会解答有关成数和折扣的应用题。2提高学生分析、解答应用题的实力，发展学生思维的敏捷性。教学重点和难点理解成数和折扣的含义；理解成数和折扣与分数、百分数的含义。教学过程设计(一)复习打算1把下列各数化成百分数。 2李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种小麦百分之几？3小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25。去年收白菜多少吨？师述：农业收成，有时用成数来表示。今日我们就来学习有关成数和折扣的应用题。板书：分数应用题(

2、二)学习新课1成数的含义。师述：什么是成数呢？“几成”就是非常之几，如“一成”就是非常之一，也就是10。(1)填空：“三成”是非常之( )，改写成百分数是( )。“三成五”是非常之( )，改写成百分数是( )。(2)把下面的“成数”改写成百分数。七成 二成五 五成 九成九十成 二成八 七成四 八成二2出示例1。例1 小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了二成五。去年收白菜多少吨？(1)学生默读。(2)这道题和复习中的第三题有什么不同之处？(3)指名学生说解题思路。师述：在列式计算时，我们可以干脆把“成数”化成百分数，用百分数进行列式计算。板书：=41.6(125)=41.

3、61.25=52(吨)答：今年收白菜52吨。3练习。小丽家承包了一块地，前年收小麦8000千克，去年比前年增产一成半。去年收小麦多少千克？4折扣的含义。师述：工厂和商店为了推销商品，有时将商品减价百分之几销售，这就是平常说的打“折扣”销售。某种商品打“八折”出售，就是按原价的80出售，也就是减价20。打五折出售，就是按原价的( )出售，也就是减价( )。5出示例2。例2 商店出售一种录音机，原价330元。现在打九折出售，比原价便宜了多少元？(1)学生读题。(2)问：打九折出售是什么意思？(3)求比原价便宜了多少元？你想怎样解答？(4)指名说解题思路。板书：方法(一) 33033090=3302

4、97=33(元)方法(二) 330(190)=33010=33(元)答：比原价便宜了33元。6课堂小结。今日我们学习了哪些学问？师述：今日我们学习了有关“成数”和“折扣”的学问，知道了“成数”和“折扣”的含义，以及“成数”和“折扣”与分数和百分数之间的关系，并且学习了有关“成数”和“折扣”的一些实际的、简洁的应用题。(三)巩固反馈1填空：(1)某县今年棉花产量比去年增产三成。这句话的意思是( )是( )的30。(2)一块麦地，改用新品种后，产量增加了四成五。这句话的意思是改用新品种后产量是( )的( )。(3)一种皮茄克打九折出售。这句话的意思是( )是( )的90。(4)一批旧书打五五折出售

5、。这句话的意思是现价比( )便宜了( )。2把下面的折扣数改写成百分数。七折 九折 六五折 八五折 六八折3把下面的百分数改写成“成数”。75 60 42 100 954一套西服，商店在节日里按八五折实惠出售。西服的原价是560元，西服现售价多少元？5东门乡去年的棉花产量比前年增加二成。去年的棉花产量是267.6吨，前年的棉花产量是多少吨？6一种画册原价每本6.9元，现在按每本4.83元出售。这种画册按原价打了几折？7张利在减价商品柜台买了一个水壶，打“八五”折，实际花了25.5元。这个水壶原价多少元？8小强花315元买了一台收录机，这台收录机是打七五折出售的。小强买这台收录机少花了多少元？课堂教学设计说明本节课从概念入手，并和原来学习的百分数应用题进行比较，学生易于找到突破口，便于学生理解、驾驭本节课的重点和难点。通过和百分数应用题的比较，加深了学生对百分数应用题的理解和驾驭，培育了学生分析实力。另外，课本上出现了大量生活中的实例，使学生体会到百分数就在我们身边，学好百分数应用题，能解决大量实际问题，从而提高了学生学习百分数应用题的爱好。板书设计