爱的教育——班主任工作小记-班主任爱的教育.docx

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1、爱的教育班主任工作小记|班主任爱的教育爱的教化班主任工作小记谢文星老师要有爱心，从爱心动身是对学生进行教化的基础，作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心和爱心。理解，敬重，爱的教化巴特尔说过：老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒悟；老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。宏大的教化家陶行之先生曾经说过：“没有爱就没有教化”。一、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而老师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

2、班主任工作的开展，学生素养的提高，必需遵守“一切以爱为动身点”这一基本原则。首先是要敬重学生。就是充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格，同等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上敬重学生的人格的确是任何一位班主任开展工作的前提。作为班主任、老师，即使学生犯了错误，对学生进行指责教化时，也应敬重学生的人格，谆谆教育，才能取得教化的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。老师对学生敬重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心。从爱心动身是对学生进行教化的基础。老师爱学生是必要的，也是必需的。但在爱的基础上要管教，不

3、要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管教要讲原则，严而有爱。班主任要关切爱惜班级的每一个学生，使学生感受到班主任的教化如沐春风，是真心希望学生都能健康成长，真心希望学生都能成材。(教学论文)老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教化作用。假如你对学生的爱心还不够，那么你就得去培育自己的爱心，当班主任不要光看到烦人的日常事务，而要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和帮助，假如你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做得一些好的方面微乎其微的也无妨，这样不仅能增加家庭和学校之间的和谐友情，还能形成教化孩

4、子的“合力”，收到意想不到的效果。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心和爱心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化的目的。那么什么是爱学生呢？爱就是敬重学生，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视

5、和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，那就是爱。三

6、、班主任应擅长激励学生苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，学会激励，与学生在一起活动，以倾听为前提；与学生的谈话多激励学生更加有利于班主任工作的开展，更能促进学生学习的进步。“数子一过，不如奖其一功。”班主任体察学生的思想、情感、需求，捕获学生的思想信息，把握他们的真实看法，以达知人知心的效果，应启迪学生的心智。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少，更应当是看在老师、学生是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力

7、华蜜班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识，集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。爱的力气是奇妙的，这种力气如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，它可以抚慰孩子受伤的心灵，可以帮学生找到自信，用一颗爱心关注每一位学生，让每一位学生在学习生活中找到欢乐，找到自信。虽然早已知道，教室放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但对于做一名小学班主任，我无怨无悔。苏霍姆林斯基曾经有个非常精彩的比方，他说：“老师要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却又是非常脆弱，一不当心露珠滚落：就会破裂不复存在。学生的创建性12下一页