一年级语文下册称象教案一年级语文下册教案.doc

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1、一年级语文下册称象教案一年级语文下册教案(多媒体展示大象图片)2.请同学们描绘大象的样子。(注意培养学生观察事物的顺序和方法)出示“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”象这么大，到底有多重呢?3.出示课题，看到这个题目你有什么问题要问吗?(引导学生针对题目提出问题，教师注意疏理、归纳。)二、初读课文，整体感知1.自读课文，注意把字音读准，把课文读通顺。(师巡视，理解学生初读情况。读后请几位同学分读课文，师生评价。自读课文时，鼓励学生用自己喜欢的方式去读，默读、小声朗读、几个人在一起读等都可以。)2.再读课文，重点让学生带着自己前面所提疑问读课文。(师强调，当我们带着问题去读课文时，应该采

2、用哪种方法好呢?使学生明白，带着问题读课文时最好采用默读的方法。)3.交流解疑。针对前面所提问题师生共同解答。三、细读深究，打破难点师：这个故事发生在古时候，那时科技不兴旺，只有一种秤，(多媒体展示古时候的秤的图片)这样的秤怎么能称象呢?1.找出有关官员称象方法的句子。(多媒体显示内容)小组讨论：官员们的方法到底好不好呢?不好在哪里?汇报交流。2.曹操听了是什么态度呢?(显示：“曹操听了直摇头。”品读这句话，理解“直”在这句话中的意思，并练惯用“直”说话。)3.理解曹冲称象的过程。(1)找出写曹冲称象方法的句子，读一读。(2)用多媒体课件演示称象过程。说一说曹冲称象的方法和步骤。(同桌互相说，

3、再指名说。)(3)出示填空，加深理解。把大象到一艘大船上，看船身多少，就沿着，在船舷上画。再把大象，往船上装，装到船到的地方为止。然后，称一称船上的，有多重，就知道有多重。4.小组讨论：(1)曹冲称象的方法好在哪里?(引导学生与官员所提方法比拟。出示“曹操的儿子曹冲才7岁。”让学生感受曹冲的聪明。品读这句话，并用“才”练习说话。)(2)曹冲是怎样想出这个方法的?(引导学生明白曹冲称象的方法不是凭空想出的。第一，是听别人议论，受到了启发;第二，是他平时注意观察，勤于动脑的结果。)5.汇报交流。四、拓展延伸，总结全文1.学习了这篇课文，你有什么感受，能说一说吗?2.读读课文后边学习伙伴的话，说说要是让你称象，你会用什么方法?3.小结。五、作业：(选择其中的一项完成)1.请你写几句话夸夸曹冲。2.用在课文中学到的方法做一做实验。3.把这个故事讲给周围的小朋友们听。↓下页更多一年级语文下册称象教案↓第 3 页 共 3 页