小学：六年级英语上册第六单元教案.docx

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1、小学：六年级英语上册第六单元教案 小学英语新课程标准教材英语教案( 20190 2020 学年度其次学期) ) 学校：年级：任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案 编订：X XX 文讯教化机构小学英语教案 文讯教化教学设计 第 2 页 共 14 页 六年级英语上册第六单元教案第一课时 一、教学目标与要求 1能够听、说、读、写 a lets learn 部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。 2能够听、说、认读白体句子：where does the rain come from? 二、教学重、难点分析 本课时的教学重点和

2、难点是 lets learn 部分的四会单词：stream，rain，cloud，sun和三会单词 vapour。老师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到驾驭要求。 三、教学步骤和建议 1热身(warm-up) 老师出示 lets start 部分的挂图，引导学生看图回答：treesfloweranimalsbirds 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言实力，有利于国际化的日常沟通、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是根据教材的内容进行的编写，

3、可以放心修改调整或干脆进行教学运用。小学英语教案 文讯教化教学设计 第 3 页 共 14 页 need warmfish needs water，too 2新课呈现(presentation) lets learn (1)老师拿出四年级下册第四单元 rainy 的单词卡片，说：today，were going to talk about rainwhere does it come from? does it come from the sky?老师在黑板上画出雨的简笔画，板书 rain 并带读。 (2)老师提问：where does the rain come from?’引导学

4、生回答：it comes from the clouds老师画出乌云的简笔画，板书 cloud 并带读。同法引出 vapour，sun. 在引出四个重点词汇后，老师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。老师接着问：where does the vapour come from?’引导学生回答：it comes from the stream老师画小溪的简笔画，板书并带读：stream。 (3)学生两人一组，拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片，依据卡片上的内容问：where does thecome from?另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答：it comes fr

5、om两人轮番提问。 lets find out 老师问学生：what do we have in nature?启发学生回答：riverscloud/mountains小学英语教案 文讯教化教学设计 第 4 页 共 14 页 forestsflowersanimalsbirds学生翻开学生用书第 70 页，老师问：what can you see in the picture?请一名学生示范回答：i can see the sun然后学生五人一组找出图中的景物，用英文表述并在图上注上英文. lets sing 学生听录音学唱歌曲little water drop。 3巩固和延长(consoli

6、dation and extension) good to know 老师介绍水结成冰以后体积变大的相关学问，激励学生通过试验的方法验证自己的推断。老师也可以启发学生思索水在自然界的其它存在形式。 其次课时 一、教学目标与要求 1能够听、说、读、写where does the rain come from? it comes from the clouds 2能替换运用于水循环的整个过程。 二、教学重、难点分析 1本课时须要重点驾驭句型：where does the rain come from? it comes from the clouds要求学生能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程

7、自如运用。小学英语教案 文讯教化教学设计 第 5 页 共 14 页 2本课时的难点是 lets 时部分，内容多，词汇量大。建议老师多放几遍录音，适时给学生以提示。 三、教学步骤和建议 1热身(warm-up) 老师放歌曲little water drop的录音，学生跟唱。 2预习(preview) lets try 然后放 lets try 部分的录音 3新课呈现(presentation) let’s talk (1)老师利用 let’s try 部分引出主句型：where doescome from? it comes from老师板书问答句，带读后接着提问：whe

8、re does apple juicemilk come from?引导学生回答。 (2)老师一边演示水循环试验的过程一边用英文进行简洁讲解。 (3)老师放本部分的录音，学生跟读。 group work小学英语教案 文讯教化教学设计 第 6 页 共 14 页 学生分小组对水循环的过程进行问答练习，然后老师请每个小组选一名代表上台,叙述水循环的简洁过程。 4巩固和延长(consolidation and extension) task time 让学生参照课本说一说，做一做，制作一本精致的图画书送给老师、家长或挚友。做表述时可参考语言：today ill tell you the story o

9、f rainwhere does the rain come from? it comes from the cloudsthe cloud comes from the vapourand the vapour comes from the waterthe sun shines，the water becomes hot and then becomes the vapour 第三课时 一、教学目标与要求 1能够简洁叙述小水滴的旅行经验并通过阅读进一步熟识水循环的过程。 2能认读音标：。：，d，ts，dz，tr，dr并能朗读例词，read and match 的练习。 二、教学重、难点分析

10、 本课教学重难点是使学生通过阅读进一步理解水循环的过程，老师应留意设计一 些真实的情景帮助学生理解。由于这个单元是阅读单元，另外 a lets read 部分短文较难，因此这小学英语教案 文讯教化教学设计 第 7 页 共 14 页 部分没有支配读后活动，学生只要理解短文即可。 三、教学步骤和建议 1热身(warm-up) (1)老师播放第 68 页上的歌谣，学生跟录音有节奏地说唱。 2新课呈现(presentation) lets read (1)学生打开学生用书阅读短剧。老师解答学生的问题。本部分的一个难点是比较级的用法，短文中涉及到的有 cooler 和 higher。比较级是六年级下册中

11、的一个教学重点，因此老师可以在这里进行适当的讲解，为下一册的教学做铺垫。 (2)老师放本部分的录音，学生跟读。 (3)学生分小组朗读对话，每个小组扮演一个角色，老师朗读叙述部分的语言。 (4)老师指导学生表演短剧。 3巩固和延长(consolidation and extension) pronunciation (1)老师出示含有字母。和字母组合 or，tr，dr，ts，ds 的单词：hot，clock，orange，port，fork, tree,时，train，driver，drop，dry，ants，cats，pants，hands，cards，小学英语教案 文讯教化教学设计 第 8

12、页 共 14 页 让学生读一读，回忆字母组合在单词中的发音。然后老师出示 shorts，drop，boards，draw，tropic 等单词，让学生试着朗读。老师引导学生总结发音规律，出示音标，带领学生朗读。老师放本部分的录音，让学生跟读。 (2)完成 read and match 的音词配对。老师放本部分的录音，学生跟读 第四课时 一、教学目标与要求 1能够听、说、读、写单词：seed，soil，sprout，plant。 2能够运用句型first，we have the seed等简洁描述植物种植的过程。 二、教学重、难点分析 1本课时须要重点驾驭四个单词：seed，soil，plant

13、，sprout。 2叙述种花的过程是本课时的难点，建议老师留意引导学生从熟识的内容人手，逐步突破难点。 三、教学步骤和建议 1热身(warm-up) 看谁写得多 全班分成若干小组，分别在老师供应的字母卡片里抽出一张，然后小组成写出以该字母小学英语教案 文讯教化教学设计 第 9 页 共 14 页 开头的单词，规定时间内写得最多的小组即是胜者。 2新课呈现(presentation) let’s learn (1)老师出示鲜花问学生：do you like flowers?学生回答。老师接着问：do you plant flowers? what do you need?学生可以用中文

14、回答：种子。老师拿出一粒花种，说：yes，first we need flower seedslook !whats this? 引导学生回答：its a seed老师出示 seed 的单词卡片，带读单词。老师将单词卡片贴在黑板上，板书单词，学生拼读、书空。老师依次出示其它的种子，问：whats this?引导学生回答：its a sun flowerpeach，grapepear/flowerseed (2)老师手拿一粒花种，说：first，we have the seed然后再拿出一盆装满土壤 的花盆，说：second，we have the soil老师手指花盆里的土壤说：its soi

15、l.然后拿出 soil 的单词卡片，带读后把它贴在黑板上，学生拼读、书空。老师把种子放进土壤里，说：now i put the seed in the soiland then we have the sprout老师拿出 sprout的单词卡片，带读，将它贴在黑板上。学生跟读、书空。最终，老师拿出 plant 的单词卡片说：now，we have the plant带读单词后把卡片贴在黑板上。 (3)老师将黑板上的四张卡片依次编号，然后老师报一个数，学生说出对应单词。小学英语教案 文讯教化教学设计 第 10 页 共 14 页 (4)老师放 lets learn 部分的录音，学生听音认读单词。

16、 (5)老师指导学生书写四会单词。 3巩固和延长(consolidation and extension) (1)匹配嬉戏 number and say 同桌合作完成排序部分的活动。然后老师把五幅图打乱依次贴在黑板上，老师说句子，学生找到对应的图片。操练几次后，请一名学生上台说句子，其他学生找图片。最终，老师指导学生把五个句子连续说出来，试着叙述种花的过程。 story time 老师放 story time 的录音或 vcd，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，读故事里的句子，老师指导学生发音。 第五课时 一、教学目标与要求 1能够听、说、读、写句子how do you do that?

17、 what should you do then?并能在情景中进行运用。 2了解英文中先后依次的表达。小学英语教案 文讯教化教学设计 第 11 页 共 14 页 二、教学重、难点分析 1本课时须要重点听、说、读、写驾驭：how do you do that? what should you do then? 2结合种植阅历叙述植物生长过程是本课时的难点，而且在叙述过程中不行避开要遇到一些新词，老师要留意突出教学重点，不要四平八稳。 三、教学步骤和建议 1热身(warm-up) 日常口语练习。 2预习(preview) lets try (1)老师向学生展示 lets try 部分的挂图，依次指

18、着插图进行描述，如：the is putting the seeds in the soilshe is watering the seedsshe is looking at the sprout. (2)老师放录音，指导学生完成 lets try 部分练习。 3新课呈现(presentation) let’s talk (1)老师说：zhang peng is talking to his teachernow lets see what they talking about学生翻开学生用书，老师放录音，学生跟读。老师说明 in several days 的意思是小学英语教案

19、文讯教化教学设计 第 12 页 共 14 页 几天以后。老师板书四会句型：how do you do that? what should you do then?学生仿写。 (2)同桌学生进行对话替换操练，可以谈论西瓜(watermelon)、小麦(wheat)等植物的种植过程。然后选几组在班上表演对话。 (3)老师指导学生运用主句型编对话。 4巩固和延长(consolidation and extension) 抄写四会句子。 第六课时 一、教学目标与要求 1通过阅读植物日记进一步熟识驾驭植物生长过程的叙述。 2能够独立完成 lets check 部分的听力练习。 3能够理解、认读 b le

20、ts read 部分的句子。 二教学重、难点分析 本课时须要重点驾驭植物生长日记的生长过程的叙述。要求老师引导学生通过阅 读理解、操练逐步自如运用。 三、教学步骤和建议小学英语教案 文讯教化教学设计 第 13 页 共 14 页 1热身(warm-up) 日常口语练习。以下内容供参考： what are you going to do this weekend? how do you plant a treeflower? how do you do that? what should you do then? 2预习(preview) 老师放第 68 页上的歌谣录音，学生跟录音说唱。 3新课呈现(presentation) lets read 老师放本部分的录音，学生听完后回答问题。 lets check 老师放录音，学生完成练习。 4巩固和延长(consolidation and extension) 植物日记 老师把全班分成四大组，分给每组一张大海报和 16 个打乱依次的句子，16 个句子都摘小学英语教案 文讯教化教学设计 第 14 页 共 14 页 自 lets read 部分的日记。在规定的时间内，请他们合作给句子排序并贴在海报上，配以美丽的插图后张贴在教室里。XX 文讯教化机构 WenXun Educational Institution