2022精选语文工作计划模板汇总9篇.docx

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1、2022精选语文工作计划模板汇总9篇语文工作安排 篇1依据学校工作思路，结合本班实际状况，以及上学期的工作阅历和教训，特制定安排如下：一、班级状况简介本学期班内依旧为71名学生，其中有男生37人，女生34人。从上学期的语文成果来看，本学期要从阅读理解方面下功夫，提高学生的理解实力，同时还要培育学生仔细书写的习惯。另外，还有部分同学偏科，所以本学期还要留意引导这样的孩子全面发展。对于差生，他们学习看法不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，不能全身心地自觉学习，促进他们进步，依旧是本学期的重点。二、教学工作在语文教学中，做好以下几方面工作：1.抓基础学问和基本技能在上学期期末考

2、试中，部分同学的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如句子的变换形式和修改病句以及多音字的理解等简单失分学问，要采纳多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过2.做好学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，教学不同的学问点时，都要结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生读画思写问的五步预习方法，意思是读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提

3、高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，要教给学生理清的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，并开展多种形式的文体活动，让他们有生活体验，有话可说，使学生的表达实力在不断的练习中得到提高。教学中要将读与写结合起来，同时，安排搜集一些学生们感爱好的话题在课前的二至三分钟内进行口头作文练习，熬炼学生的口语表达及快速构思成文的实力。3.做好转差工作本

4、班级需帮助的差生大约有10名左右，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我将采纳以优带差的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还将设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重树学习的信念。4.拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我打算开展一系列的语文综合实践活动：（1）优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必定

5、会收获很多东西。(2)好词佳句的收集。接着收集好词佳句并进行整理，使学生的词汇积累不断增多。(3)原创得意句段的展示。(4)开展各种主题的辩论会。学生肯定会在实践活动中得到了熬炼，不断提高语文素养。三、班主任工作我安排主要从以下几方面去做：（一）接着抓好常规教化虽然学生已经是六年级的孩子了，但很多地方还须要引导。我安排目标近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进行有针对性的常规教化，接着从以下几点去做：开学初，充分利用班队会及晨会的时间温习一日常规、小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中，对表现不够好的学生，刚好进行点拨、指导，加强教化，使学生进一步养成良好的学习和生活习惯。利用

6、升旗仪式、班会，加强学生的德育教化。通过选升旗手、执旗手、授旗手以及国旗下讲话、主题班会等活动，培育学生爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。充分发挥各项活动中的教化阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如组织学生主动参与学校的田径运动会等。（二）接着推动学生自主管理上学期，孩子们的自主管理初见成效，这学期，我安排接着实行这个制度。1明确班组规，把管理权交与学生。我安排学期初，共同制定好班规，再把学生分成9个小队，实行自主管理，每队分成两个小组，每组依据班规，可以制定出组内的奖惩措施，详细到学习、纪律、卫生等各个方面，选出组长，力求做到有规可依，违规

7、必究。2.人人有事干，事事有人干。有句话说：抓在微小处，落在实效中。本学期，我安排接着执行值日班长制度，再通过层层管理的方法，来实现自主管理。力争做到人人有事干，事事有人干，责任到位，使每个人成为班内小主子。3.接着实行周末小记，说说心里话。学生在进行自我管理的同时，难免出现这样那样的问题，随着孩子年龄的增长，不情愿像低年级学生那样告状了。为了与学生进行沟通，学生每周末可以写写自己的心里话，以匿名的方式教给我。我想这样既可提高学生的写作水平，又开拓了一条师生沟通的渠道，还有助于老师刚好了解学生的想法，对他们对症下药，并发觉自己工作中的不足。4.接着抓好平安教化工作和卫生工作。学校班级卫生工作安

8、排：值日生每天按时清扫卫生，要求学生保持好卫生，坚持每天捡拾教室、楼道内的纸巾杂物，坚持周一、周四卫生大扫除，养成讲卫生的好习惯。个人卫生工作安排：衣着整齐、大方，每天洗脸刷牙。这学期，我还会主动组织和参与本组的教研活动，主动参与讲课、评课活动，力争在各项活动中积累阅历、吸取教训，努力提高自己。以上只是我对本学期工作的初步准备，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师指责、指正。周次 时间 教学内容 :一 9月1日-9月2日 培育良好的学习习惯（11）二 9月5日-9月9日 我们爱你啊，中国 郑胜利习作1三 9月13日-9月16日 把我的心脏带回祖国 古诗两首练习一四

9、9月19日-9月23日 负荆请罪最终的姿态 习作2五 9月26日-9月30日 船长爱之链练习2六 10 月8日-10 月14 日 小草和大树 轮椅上的霍金七 10 月17日-10 月21 日 一本男孩子必读的书 我读书我欢乐八 10 月24日-10 月28日 习作3 练习3 姥姥的剪纸九 10 月31日-11 月4 日 牛郎织女安塞腰鼓 习作4十 11 月7日-11 月11 日 练习4 青藏高原一株柳草原十一 11 月14日-11 月18 日 麋鹿 习作5 练习5十二 11 月21日-11 月25 日 给家乡孩子的信 钱学森十三 11 月28日-12 月2日 詹天佑鞋匠的儿子 习作6十四 12

10、 月5日-12 月9日 练习6 古诗两首 学与问十五 12月12日-12 月16日 大自然的文字 养成读报的好习惯十六 12 月19日-12 月23 日 习作7 练习7十七 12 月26日-12 月30日 复习十八 1 月3日-1月6 日 复习十九 1 月9日-1月13 日 考试语文工作安排 篇2一、班级状况分析：本班共有学生56人，其中男生30人，女生26人。大部分学生对语文学习的爱好比较高，这对培育语文阅读习惯、语文学习情趣是很重要的。多数学生的语文基础学问驾驭得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三个孩子读书较困难，这学期依旧要重点

11、帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这须要在平常的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要缘由是他们不擅长视察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简洁的叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，因此教会视察方法和表达方法是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培育学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作干脆影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达实力，因此，培育学生良好习惯是提高语文实力的基础。二、教材分析本册教材

12、是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和四年级儿童身心发展的水平，分别支配在第七、第八两册教材中。从纵向看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。三、教学目的要求四、教学重点、难点：（一）、关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端

13、正、美观。（二）、关于看图学文指导学生按肯定依次视察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。（三）、关于精读课文1、接着重视词句训练：（1）让学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。（2）重视词语的积累和运用。（3）理解重点句和含义深刻的句子。（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。2、加强预习的指导3、渗透阅读学习重点。4、精读课文的教学，要调动学生学习的主动性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。（四）关于略读课文老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点

14、，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思索题，指导学生阅读、探讨。（五）关于积累运用1、阅读短文的训练。培育学生阅读和提高独立阅读的实力。2、指导学生把文章写的：有内容、有依次、语句完整、通顺。（六）关于口语交际口语交际注意人与人之间的沟通和沟通，要在在听和说的双向互动中培育学生倾听、表达和应对的实力。（七）关于习作教学能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。）五、教学措施（含培优辅差）

15、。1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。5、做好培优补差工作，大力提中学等生、后进生，稳步推动优生工作。建立学习小组，合作完成老师支配的学习任务。早读、中午的时间合理支配内容对各层次的学生进行训练、辅

16、导。对每个学生的学习坚固状况全面登记，每天清查，刚好补救。语文工作安排 篇3近年来高考的命题始终在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文实力，如何进一步体现对中学教学的主动导向作用。总体思想仍旧是全面考查考生的语文实力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素养，从而使高考和教学在发展方向上一样起来？高考语文主要测试五个方面的实力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。一、二轮复习安排1、指导思想：紧扣“考纲”，探讨考题，把握方向，讲练结合，培育实力。2、操

17、作方法：采纳切大块分小块复习的方法。语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、好用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上x个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到志向的效果。阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规

18、律；练，耍练出实力，练出信念，练出水平；悟，即让学生在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，刚好消化总结，真正转化为自已的实力。3。复习要求：语言学问及运用部分要特殊加强应用实力、理解实力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求特性。二、三轮复习安排1。指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。2。操作方法：老师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。3。复习要求：

19、要限制复习节奏，让学生有足够的时间“反刍”。三、写作可以作为一个专题，有安排地贯串于整个高三复习中。加强文体训练。突破重点、难点。重视技巧训练。读写结合，学以致用。四、主要措施今年语文复习应考可留意这么几点：（1）全面复习，夯实基础实力。高考以实力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏实力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。（2）加强阅读实力的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型探讨，给学生供应规律性的解题钥匙。（3）重视“语用”训练。语言情景题（改病句，语言简明、连贯、

20、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。（4）作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力；重视思维的广袤性、敏捷性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；注意表达，强化情文并茂的针对性训练。六、如何提高复习效率一、强调精讲，变抢时间为比效率。二、强调精选，变多练习为巧练。三、强调学法

21、，变学会为会学。七、学习高考试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以探讨。再次，探讨试卷、试题，旨在为我所用。在运用试卷中，我们提倡多种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，特别引起重视。微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以改变，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构；抓住重点语句，归纳中心；对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题八、有效地运用课本1。抓准训

22、练点，淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2。力主自学。高考试题的作答，从肯定意义上说就是对自学水平的检查阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。九、有效地运用练习1、语言学问与实力宜分散。语言学问与语言运用实力，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏差：一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟实力，有利于迁移。2、重视分类训练，少搞综合训练。3、练习应留意分析以下几个方面：（1）试题的测试目标，即本题考

23、的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。（2）立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的精确相识及作者的感情倾向；通过关联词的选择，理解句间的关系；通过语句的转换，考查对文意的理解。（3）干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的状况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违反同一律。（4）解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固学问、提高实力。（5）作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有

24、改变的练习，不仅了解其宗、更了解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。以上谈到了关于训练的建议：语言训练分散，综合练习不妨肢解为分类练习。此外，实力涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。如将阅读分为：概括、筛选、归纳、理解供应的阅读材料也不肯定是整篇文章，也可以是片断。再如，病句也宜先分类辨识、修改，再综合训练。语文工作安排 篇4在20xx至20xx学年下学期，我听从领导分工支配，担当振太镇中心小学语文教研员，担当振太镇中心完小六二班班语文、书法教学工作，担当振太镇中心小学少年宫活动中学生习作指导。为使工作有条不紊的顺当开展，拟此安排。一、武装高尚的思想作为人民老师，我要遵纪遵

25、守法律，酷爱教化事业，践行祖国的教化方针，爱岗敬业，为人师表，一心一意为教化事业服务。二、提升科学的素养教化教学及教研上，以学生为本，为每一个学生的健康发展着想;仔细解读和运用教化教学新理念及方法，系统探讨且驾驭小学一至六年级语文教学参考书和教材，构建传道受业解惑及教研兴教的和谐环境。做到面对教化心安理得，面对昨天今更胜。三、打造志向的成果教化二字年年同，教学对象时时新。无论接手的班级学生基础如何，我要坦然面对，倾注爱心，尽其可能地站在原有成果上，打造一个志向的台阶。我信任，站在巨人肩膀上会百尺竿头更进一步，也崇拜从山脚拾级而上的奋斗者，因为实绩是英雄灵魂。四、六年级语文下册概说人民教化出版社

26、义务教化课程标准试验教科书语文六年级下册，在力求全面落实学生听说读写悟和字词句段篇、过程与方法、情感看法和价值观的教学目标基础上，凸显以篇的教学为重心的特点，注意了学以致用、塑造和完善人格的教化本真。教化的蓝本体现于个专题组织单元中。我会以走进教材学本事、走出教材教本领的理念，尽可能地做到心中有数的实施素养教化。五、日程记事备忘录1.二月，对全镇语文学科备课任务作出支配;参与全镇校长、主任会议及中心完小开学会议，分发全镇教科书。2.三月，开展常规教化教学;接着收集、整理少年宫习作，为校刊总第五期刊发作打算;负责全镇语文老师集体备课及六年级语文老师分块备课和试卷竞赛。3.四月，预料参与全县六年级

27、语文教研活动并沟通镇沅县20xx年小学阶段语文学业水平质量监测分析。执行主编校刊小荷总第5期。4.五月，主持好省级立项课题利用教化技术提高农村小学生记叙文习写实力探讨，打算结题。5.六月，全面组织班级学生总复习。6.七月，学期收尾工作。总之，有限的文字书写不了教化教学工作的全部，而写出了的或许会有做不到和做不好的地方，但我会在领导和老师们的关切、支持下，竭尽心力搞好工作，争做一个好老师，以不辜负人类灵魂工程师的光荣美誉。语文工作安排 篇5一、指导思想依据学校工作安排和教育处、语文教研组工作支配，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“同心同德”为指导思想，加强大家协调作战的实力，集思广

28、益坚持“集体备课”。同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长提升语文老师的全面素养。二、工作目标1、加强校本研修，提高老师素养，促进本组内老师的成长。2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切切落实在常态的课堂教学中，转化到老师的教学行为之中。3、有安排地开展听课、评课活动。平常互听随堂课，相互学习共同探讨。青年老师每人上好一节探讨课，预先组员沟通备课，设想试教后提出改进看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。4、加强备课组的建设，提高组内老师的研修实力和反思实力，增加备课组的团结

29、心和凝合力，促进年级组内良性竞争的发展。5、做好备课组的常规工作：（1）仔细制定好教学安排和复习安排。（2）每位老师每学期听课20节以上写好听课体会。（3）注意备课组资料的积累。三、工作重点（一）、加强校本研修，促进老师专业成长。1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中刚好反思。2、接着加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和一般话的练习。既提高老师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。3、切实开展课堂教学的研讨，提高老师教学水平。4、开展组内相互学习，提高活动促进老师不断反思、发觉问题换位思索解决问题。（二）、落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进

30、行。协调组内老师提高本组老师的凝合力，发挥团队作战的作风，共同提高一年级语文组的质量。1、强力推动课堂常规管理。 规范教学常规。提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特别座位，关爱学生，发觉异样状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。 制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。2、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培育，“会上课边听边想动脑筋，回答问题声音响，读书口到心也到，写字姿态很重要。”3、在组内广泛开展相互的听课、评课活动。听课老师对执教老师教学中的胜利之处及存在的问题进行当面的刚好的沟通，

31、使组内老师取长补短，扬长避短，共同提高。4、注意学生古诗词的背诵积累，本学期必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵（三）、其他工作1、强化班级文化建设，特殊是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的主动性和爱好。2、搞好读书活动，培育孩子阅读的习惯，向学生举荐他们喜爱读且适合读的书目，开展读书沟通汇报活动，期末进行学生阅读实力检测。四、备课支配详见备课支配表。语文工作安排 篇6一、指导思想：全面实行党的教化方针，推行素养教化，主动实施课程改革，开展新教化试验，加强课堂教学探讨，切实提高语文老师的素养，提升教化教学质量，确保语文老师教学水平、开启学生生命的黎明，构建学生的精神家

32、园，并把学生语文成果推上一个新台阶，结合学校和年级组工作构想，特制定本学科组安排。二、详细工作及主要措施：（一）接着打造学习型团体坚固树立“终身学习”的观念，拓展学习渠道，努力培育一支以老师强大的人格魅力和学问后盾熏陶学生为主的语文学科组队伍，以高尚的师德、精湛的教学技艺折服学生。1、学习内容：（1）学习政治理论，提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。（2）学习教化教学理论，了解语文教化史，做一个有肯定理论根基的课改的明白人。（3）学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。（4）树立“大语文观”，培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备。2、学习方式（1）激励借助网络学习，

33、建议坚持阅读“教化在线”网站。转发老师们平常看到的好帖美文，让更多的老师更干脆读到这些好文章。激励老师开设博客在博客表论文或书写性灵或写下自己的教化教学随感。（2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。（二）加大教学探讨力度坚持“科研兴教、科研育师”的理念，将教化科研深化到语文教学各项工作和各个环节中，淡化教研形式，注意探讨实效。本期的教研活动时间仍旧为每周六下午230430。1、主动创建书香校内，接着以师生共写随笔（学生小练笔，老师教后感想）的形式，以促进教学探讨。2、变更教研课研讨方式。主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的探讨氛围，提高探讨实效。本期安排开展两轮教研

34、课活动，由授课人与同科老师研讨教材教法而后上课，课后即集中统一评课。评课采纳座谈、漫谈的形式，先由授课人简洁说说设计理由、教学得失、教后感，而后由其他老师开诚布公地评课，立足于须要改进的地方，并提出建设性的看法，形成务实的评课之风。授课人征集大家看法后，整理、消化，结合自身特点，调整教学思路，完善教学细微环节，一周后的周二再次教出，周二下午时教者再来反思，大家再来纵向评课。整个过程讲究简洁、实在、有效。也可以由备课组支配另一个老师再来上同样的内容，两个老师的教学设计和课堂表现来对比分析、横向评价。3、开展好“请进来、走出去”活动。“请进来”邀请校外的专家学者进行教研指导、案例写作指导。“走出去

35、”可以与市内各大校建立业务上的联系，开展学习沟通，相互听课，相互评课。还可以争取集体外出听课的机会，走到更为广袤的天地，开阔自己的眼界（主要由学校支配）。4、组织案例学习。教研活动时的第一节课选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，其次节课就是大家的参加自由评课。5、备课组活动以学习、沟通为主要形式。各备课组长依据本年级特点开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和作文实战训练。也可以自由上网、进图书室阅读；还可以就随堂课体会、教学反思进行探讨、沟通。6、激励老师上公开课，强行规定每位老师每学期不得少于一节公开课。

36、7、规定每学期每个教学人员必需出两份高质量的原创试卷、写一篇有肯定价值的原创教学论文并纳入绩效考评之中。（三）创新常规教学工作1、改革教学常规管理方式协作学校每学期进行三次教学大检查，平常以随堂听课和随机检查为主，削减统一要求，提倡老师个体、备课组突破传统，大胆尝试，激励创新。老师每人每期听课不少于20节，教研组长每期不少于30节。听课后即时与授课老师沟通。2、落实教学常规工作（1）备课在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前探讨、课后沟通。主见上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计

37、。同时变更备课要求，六年教龄以下的备详案，六年以上的可以只写简案，写思路。重反思，提倡写案例，形成反思的好风气。（2）上课仔细做好课前打算，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的40分钟生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；加强相互听课，相互学习；办公室里多沟通，创建学习探讨的机会。（3）作业设计作业设计既突出学科特点，又留意学科综合，培育学生实践运用实力、动手操作实力以及探究、合作、创新意识，扎实进行“听说读写”的训练。树立“大语文观”的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动，多带学生走出教室、走入生活、融入社会。各年级针对学生特点和教学内容开展语文学科实力竞赛，以赛促学。

38、如：写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。（4）批改和辅导仔细做好学生作业的批改，加强个别学生的辅导。（5）检测与评价重语文学问的检测，更重语文实力的检测。备课组应依据本期教学内容对学生语文实力进行科学、实效、全面的检测，决不打印象分。如：书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积累等。（四）重视学生课外阅读的指导，关注学生精神家园的建设。（1）精选内容，开展“每日一诵活动”。（2）明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启孩子生命的黎明，建立学生精神家园。（3）协作阅读课的教学，注意学生阅读爱好的激发、阅读爱好的引导、阅读实力的培育。（4）开展“读书会、读书

39、节、诵读吟唱竞赛”等活动丰富阅读生活。（五）严格老师业务学习考核（学校统一验收、检查）。帮助学校和年级组建立健全老师成长档案，主动实施青年老师五年发展规划（申请由教务处完成）。期末时对老师听课笔记、业务学习、教学反思、教学案例进行收集检查。并协作学校对老师进行绩效考核。三、教研活动详细支配：周次，活动内容，负责（主讲）人，备注开学前一周、1、研讨新学期语文教学工作思路制定语文组工作安排，部署语文组工作。2、集中备课：第一单元1、1、做好开学工作，检查并反馈假期作业存在的问题；2、各班布置开展“每日一诵活动”2、组内公开课评课（征文竞赛）时侠峰组织3、1、初步总结“每日一诵活动”开展状况2、集中

40、备课：其次单元崔培育4、1、月考检测，质量分析会2、布置朗诵演讲竞赛要求5、集中备课第三单元6、1、组内公开课评课2、实行演讲竞赛时侠峰组织7、月考检测，质量分析会8、作文公开课待定9、作文竞赛语文组10、期中考试、试卷分析语文组11、集中备课第四单元崔培育12、五一长假13、阅读课公开课、评课14、集中备课第五单元15、阅读课阅历沟通、研讨语文组16、集中备课第六单元17、阅读竞赛语文组18、研讨期末复习方案、备教改检查教务处或语文组19、期末复习，语文组总结语文组语文工作安排 篇7本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，

41、我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。一、基本状况我所教的班级学生65人，其中1、 学困生有（9）人， 这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。二、主要措施：l利用课余时间，进行有效的辅导。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，

42、并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。三、协作本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。2、反义词对子积累。3、成语谚语收集与积累。4、背诵古诗竞赛。四、自己进行的有效尝试有：1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教化的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从

43、小要有感恩之心。3、长期的有背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。五、自己工作的特色是有先进的教学理念：活泼的教学风格、敏捷的教学方法，严谨的教学看法，情愿让每一位学生体会到学习语文的乐趣。对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的实力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。语文工作安排 篇8一.基本状况分析:本班共有

44、学生52 人，年龄一般在910岁之间，大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。由于孩子们大都来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有阅读其他书籍的习惯。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教化方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。二.教材分析(一)本册教材的特点留意激发学生的学习爱好，促进学生自主学习实力的培育。1.本册教材在每单元前设计了特地的版面支配导语的内容和情境图。2.选文形式多样，支配精读和略读两种类

45、型的课文本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传闻、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。注意学生各种语文实力的培育。1.教材重视了学生学习方法和学习习惯的培育。教材留意了课文的导学设计，在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思索的问题，引导学生读书、思索。2.教材实行了多种形式引导学生积累语言。主要表现在：一是课后练习中加强了词、句、段的积累。二是每篇课文之后都设有“词语花篮”栏目。三是加强了朗读、背诵训练。3.亲密联系学生的阅读和生活实际，支配适量的“小练笔”。随着学生会认、会写字的增多，进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增加。本册支配了5次小练笔。加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。为了更好地体现整合，本册编排了“语海畅游”栏目，将语言文字的基础训练部分进行综合，接着是“积少成多”、“阅读平台”、“笔下生辉”及“