人教版(部编版)八年级初二语文上册-野望-名师教学教案-教学设计反思(1).doc

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1、好好学习 天天向上野望敎學设计敎學目标：1.了解律诗“起承转合”的结构特征。2.通过品析诗的语言,感悟诗歌的韵律美3.學习本诗借景抒情的写法。4.在反复诵读、整体感知的基础上,借助联想和想象,品味诗文,感知诗歌内容,感悟诗歌意境,体会诗人的情怀。敎學重点：感悟诗歌意境,理解诗人的情怀,學习作者借景抒情的写法。敎學难点：了解律诗“起承转合”的结构特征。一、导入 大家看过中国诗词大会吗?下面我们一起来欣赏一下第二季总决赛的一段巅峰对决。（播放视频）博古通今,赛场经验丰富的彭敏对战实力和心理素质兼善的武亦姝,看得我们是心潮澎湃。下面我们也来场大比拼怎么样?请同學们打开书的第61面,这里有一段关于律诗

2、知识的介绍,给大家三分钟的时间,圈点勾画出你认为重要的知识点,然后将这里的知识迁移到今天我们要學的律诗野望中,看野望符合律诗的哪些要素,一会我们将会出一些题目,让男生和女生比拼。二、品诗歌韵律美律诗知识大比拼。 同學们准备好了吗?下面请看题：（详见大屏幕）1、这是一首几言律诗?2、律诗一般有几句?注意：古诗中每一个逗号算一句。3、它的颔联和颈联是哪几句?4、律诗一般是那几句押韵?通常压的是什么韵?5、这首诗的韵脚是什么?你能找出来吗?6、这首诗那几句对仗? 自古巾帼半边天,女同學们要加油哦,在这堂课的结尾,我们还要有一场律诗知识大迁移的PK,希望同學们能认真听课,最后在巅峰对决中决一胜负。这是

3、一首格律严谨的律诗,对仗工整、音韵铿锵、节奏和谐。现在老师想把其中的两个字改一改,同學们看行不行。我觉得树树和山山用词重复了,我想把它改成“树上,山里”,现在请同學们读一读,看行不行。明确：不行,改后不再是叠音词了,读起来没有叠音的节奏感强。古典诗歌讲究平仄,大部分平声相当于现代汉语里的第一声第二声,仄声相当于第三声和第四声。平声轻柔,仄声有力,平仄相间可以使诗歌读起来抑扬顿挫,音韵和谐。看来律诗的格律是非常严谨的,以后请同學们读律诗的时候一定要注意将律诗的韵律美读出来。下面请齐读这首诗。 三、品诗歌意境美师：诗词大会中,一幅幅沙画让选手们在欣赏中感悟,在感悟中明确,最后茅塞顿开,一句句优美的

4、诗词脱口而出。自古书画一体,宋代大文豪苏轼在东坡题跋书摩诘蓝关烟雨图中说：“味摩诘之诗,诗中有画；观摩诘之画,画中有诗。”所谓的诗中有画形容长于描写景物的诗,使读者如置身图画当中。下面我们来欣赏王绩野望中写景的诗句,大家看看能不能用你的笔描摹一下诗中呈现的景色。首先请一位同學根据自己的预习读出这首诗里的写景的诗句。注意读出节奏（提示五言绝句一般的断句方法：XX/XXX XX/XX/X XX/X/XX）听读之后,同學们头脑中呈现了怎样的画面呢?请同學们借助旁批,用自己的语言描绘出来。學生描绘的画面：生一：已是入秋时节,一片片红叶从枝头落下,宛如一个个小小的蝴蝶在空中飘舞,风儿在树林间玩闹着,万物

5、在风儿的陪伴下玩耍着,向远方望去,落日停留在山的背后,将余晖洒向天空,晚霞将天空换了新衣,笼罩着秋天的大地。忙活了一天的牧人,驱赶着成群的牛羊,沿着田间小路,归往回家的方向,猎人也骑着骏马,带着猎物,悠然的踏上回家的道路,在落日的余晖下,满载着笑容离去。生二：秋风瑟瑟,树叶零落,秋风吹到哪儿都是凄凉片片,它吹黄了小草,吹黄了绿叶。一片片枯黄的落叶,徐徐飘下,落满山间。夕阳已近黄昏,我独自一人站在山间远望,只见重重叠叠的山岭披覆着落日的余晖。山脚下,赶牧的人儿挥动牛鞭,驱赶着牛群返回家中,远处,牛背山的猎夫迎着风招手向我炫耀着今日一天的收获。生三：秋意渐浓,每一棵树都换上了金黄的衬衫,像一些爱美

6、的姑娘家偷偷往额上抹了点朱砂,远远望去每一片金黄中加了点火红,真让人赞不绝口,凉风习习,吹得远处的群山忍不住裹紧了夕阳赠与它们的薄纱。那纱是多么耀眼啊,恍惚间,似是连群山也变成了金色。游牧归来的人,高扬着鞭子,用一种悠扬的语调呼唤着牛羊,在牛羊的簇拥下漫步在归家的路上,猎人骑着骏马,一手拽着马鞭,另一只手提着沉甸甸的猎物,脸上尽是得意的笑容。生四：树沾上了秋天的颜色,纷纷飘落的叶儿像个孩子般调皮,一缕透过云层的余晖也慵懒了起来,索性停在了山间,歇歇脚。乡间的小道上被驱赶着的牛羊仿佛毫无约束地与牧人们一同回家,老远几个骑着马的猎人,手上提着满满的收获,脸上溢满了笑容,宛如一幅唯美的画卷,映在天边

7、。（层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光；牧人驱赶着牛群返回,猎人带着猎物回去。） 生呈现后,老师评价：1、 你的笔下呈现的是一幅深秋山野图,景色迷人,让人如临其境。（刚才你断句断的非常好,王国维说“一切景语皆情语”你能根据你刚才对诗词的理解,带着你自己的情感将这两句诗读一读吗?）再读让學生带着自己的情感去读。2、你的文字抓住了人物的特写,牧人猎人都满意而归,富有乡村气息。意境恬淡,让人如见其人,如闻其声。 颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景,为整个静谧的画面,注进一股跳动的情致和欣然的意趣。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。听这位同學读,你们感觉到她的心情是怎样

8、的?（愉悦的、欣赏的、热爱的、欣喜的）注意學生使用的词语。如果出现了静谧、宁静、恬静,萧瑟等词语要注意表扬。师：看到同學们读的这么好,老师也忍不住跃跃欲试了,请同學们听老师读一读。（语气读的低沉、缓慢）请问同學们,你们能感觉的出来老师看到这样的景色是怎样的心情吗?生：看到遍地秋色、夕阳西下时的郁闷、怅惘。（夕阳西下,断肠人在天涯！）不同的心情下,相同的景色也会让人心生不同的感觉,一代领袖毛主席看到深秋景色时忍不住发出“万山红遍层林尽染”的赞叹,而同样的秋景在遭遇贬谪后却是“枫叶荻花秋瑟瑟”的怅惘。现在请同學们读诗的首联和尾联,请说说,诗人当时是在什么地点什么时间怎样的心情下写的这首是诗呢?注意

9、结合诗人的生平经历和本首诗的写作背景（大屏幕出示）生：在暮色之中,诗人伫立在东皋之上,举目四望,一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头,且无法平静下来,以此观景自然会涂上一层心理上的不平静色彩,表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。师补充：“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”它写出了诗人孤寂无依的彷徨心情,诗人在隋朝是大儒王通的弟弟,很是显贵。隋开皇二十年只有15岁时便游历京都长安（即今西安）,拜见权倾朝野的大臣杨素,被在座公卿称为“神童仙子”。大业元年（605）,应孝廉举,中高第,授秘书正字。但他生性简傲,不愿在朝供职,隋末唐初“治日少

10、而乱日多”,王绩三仕三隐,一来是因为他生性旷达,嗜酒,不看重官职,二来也是因为他对现实不满,自认为无法显达,所以最终走上了归隐的道路,这首诗即是他归隐故乡,在东皋山所做。正如这首诗的尾联所说：相顾无相识,长歌怀采薇,牧人归来,猎人收获颇丰,可这一切与自己有什么关系呢?他们的满意而归更显得自己的无所归依,现实中的自己还是那么的孤独苦闷和怅惘,既然在现实中找不到相知的朋友,那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士。尾联抒情,抒发了自己的孤独怅惘之情,以及不得已而归隐的无奈。了解了这首诗的写作背景,请同學们再读这首诗,请读出感情,体悟作者的内心,与作者共鸣。请一个學生读,要求读出情感,

11、其余的學生评价。大屏幕显示：一切景语皆情语。总结：作者在创作的过程中,将自己的主观情感投射到外在的客观景物中,让景物也蒙上了自己的主观色彩。同學们现在再试着将树树和山山改成树上和山里,将“皆”和“惟”换掉可以吗?生：不行,树树是每棵树的意思,山山是每座山的意思,皆和惟是全都是的意思,这样更能突出作者看到层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色,起伏的山峦惟见落日的余晖的那种忧郁怅惘之情。漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。师：那你能读出这种情感吗?生读。让读得好的同學带读,如果没有,师带读。总结内容,引出起承转合的结构特点。四、品诗歌结构美师：刚刚我们學习了野望

12、,你能把这首诗的内容总结一下吗?生：首联叙事,写了自己野望的地点时间和自己的心情,颔联和颈联写远望所见的景色,尾联抒怀,表达自己退隐的心情师：这种先叙事,再顺着起句写景或事,接着岔开话题,区别于前面所述内容,最后整合总结表达感悟的写法叫做起承转合。同學们,你们能找出来吗?生：首联起。颔联尾联承,尾联转合。五、拓展阅读现在我想利用我们刚刚學过的知识,让同學们自學渡荆门送别,一会呢,我们还是和开始一样,来一场知识大PK,不过这次我们是小组合作式。请同學们将课本翻到渡荆门送别,这首诗写的是作者离开蜀地,前往渡荆门送别：这是李白出蜀时所作。此时诗人,兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭

13、,面对江汉平原,眼界大开,心旷神怡,不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的律诗。 请结合课文旁边的注释,回答大屏幕上的题目：1、 这首诗是几言律诗?2、 韵脚是什么?3、 你能合理断句吗?4、 这首诗的起承转合在哪里?你的理由是什么?5、 这首诗的那几句写景抒情?写了什么景,抒发了怎样的感情? 通过对长江两岸秀丽景色的描绘,反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神,同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。六、 总结律诗因其严谨的格律,规范的结构,和绝句一起成就了唐诗的繁荣。今天我们走进了唐诗,走进唐诗中的写景诗,感触的不仅是美景,更是诗中耐人寻味的意境,和诗人那颗独特的心。生活不应该只有苟且,还应该有诗和远方的田野。大屏幕显示：诗与词的邂逅红豆是/南国的思念/诗与词的邂逅/相约在最美的地点/温度源于/唤醒记忆的瞬间/渴望一场远行/与诗词为伴师生齐读。七、 布置作业用今天學到的诗歌赏析方法,任选一个角度赏析王绩的诗。（任选一首）（知人论世、格律、意境、结构）秋夜喜遇王处士北场芸藿罢,东皋刈黍归。相逢秋月满,更值夜萤飞。醉后阮籍醒时少,陶潜醉日多。百年何足度,乘兴且长歌。 板书 野望 美在韵律：对仗、叠音、平仄等美在意境：情景交融律诗之美 美在结构：起承转合