2022《广玉兰》教学设计资料73812.docx

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1、?广玉兰?教学设计资料教学目标：1、学会课文中生字，理解由生字组成的词语。2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。3、凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。教学重难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。教学时间：三课时第一课时一、揭题导入1、春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花mdash;mdash;广玉兰。2、板书课题。3、哪些同学知道广玉兰，能给大家做个介绍吗？二、初读课文1、自读课文，要求读准字音，读顺课文。2、检查自读

2、情况。1出示字词。渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落指读，开火车读，齐读。2分小节朗读课文。3齐读课文。3、理清脉络。自读，思考。作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？交流。4、指名分段读课文。三、精读训练1、学习第一段。1轻声读第一段。2思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？3指导朗读。自由读，齐读。四、指导书写。学生在书本描红。五、布置作业第二课时一、导入作者陈荒煤在丛林中散步，被一种淡淡的幽香吸引，从而认识了广玉兰，并细致地欣赏，本课，带着一种别样的情怀，跟作者一起去欣赏广玉兰，好吗？二、第二节1、五六月份是广玉兰花盛开的季节。板书：花2、找两个词概括花的特

3、点。交流。板书：洁净高雅3、从哪些语句看出来？交流：我无法用而有弹性。这句话写得怎样？为什么？4、指导读。5、盛开的广玉兰确实美，无论是花瓣的色彩还是质感，都是那么洁净、高雅，难怪作者感慨道：总之齐读末句三、第三节1、自由读一读第三自然段，说说作者又重点向我们介绍了什么？板书：形态2、仔细读读，找出各种形态的句子，同桌讨论。3、交流。分读各种形态的句子，并联系图片理解。4、选择一两种你喜欢的形态，把它读好读出感情。5、指名读。分角色读。齐读。6、既然在同一棵树上能看到花开的各种形态，因此作者说：远远看上去，大家族。7、齐读这一自然段。四、第四、五节1、广玉兰的花美，叶子也别有一番情趣。板书：叶

4、2、指名读。3、指导朗读。五、第六节：1、说说自己的感受。2、广玉兰确实美，花香美，花瓣美，形态美，叶片美，美得脱俗，充满了无比旺盛的生命力。3、齐读第六自然段。六、作业背诵第三自然段第三课时一、复习1、默写词语。2、朗读课文。3、背诵课文第3自然段。二、作业指导1、课文第3自然写花的样子，是怎样写的？2、仔细观察你喜欢的一种花，先抓住特点说说花的样子，再写下来。3、练笔。内容总结1?广玉兰?教学设计资料教学目标：1、学会课文中生字，理解由生字组成的词语22、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的33、凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣44、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段5二、第二节1、五六月份是广玉兰花盛开的季节66、既然在同一棵树上能看到花开的各种形态，因此作者说：远远看上去，大家族6