江南地区开发教案.docx

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1、江南地区开发教案 江南地区的开发教案 桃江玉潭试验学校刘兴 一、教材简析：本课是岳麓版中国历史七年级上册第 23 课，上承北方民族大融合的影响，下启两宋时南方经济的进一步发展和经济文化重心南移的相关学问，具有重要地位。本课主要讲解并描述三国两晋南北朝时期，随着北方人口南迁，江南地区得到初步开发，让学生驾驭北方人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。二、教学目标定位 学问与实力 北方人口南迁的缘由、时间和地区；南朝起先的年头、四个朝代名称及其都城，江南开发的表现； 通过对北方人口缘由的分析，培育学生正确阐释历史现象的实力 通过对江南经济发展缘由的分析，培育学生全面辨证分析历史事物的实力。过程与方

2、法 通过问题探讨、识读图文，了解东晋南朝时期江南经济发展的历史条件及其表现，理解江南开发的意义。运用纲要信息法，引导学生理清三国两晋南北朝时期政权更替的依次，把握这一时期的历史线索。采纳问题探究和联想比较法，说明江南经济发展的缘由和影响。情感看法与价值观 北民南迁与前一课学的边民内迁是相互联系的历史现象。这种长时间大规模自发的人口迁移，与人口数量、资源、环境和社会动乱亲密相关。江南经济的发展，是南迁的北方劳动人民和江南人民共同辛勤开发的结果。它为唐宋时期全国经济重心的南移奠定了基础，在中国古代经济史上具有重要意义。学生在探究江南地区的开发缘由过程中，相识到和平、安定是经济发展的重要前提。经济发

3、展不能以破坏环境为代价，北方人口大量南迁，除战乱因素外，还因为北方长期以来过度的土地开垦和森林砍伐，使得人们憧憬资源丰富的江南地区。因此进行学问迁移时，要让学生具备经济要发展，环境要爱护的环境意识。三、教法简介 1、采纳问题教学法 围绕本课的重点、难点设置了若干个问题，以图说文，联系现实，让学生在探讨中，在老师的引导下突出重点、突破难点 2、启发式教学法 采纳启发式教学法，讲、读、视察相结合，通过学生思索来突破课文难点，以学生发展为中心 3、自学探讨，师生合作教学法 提倡合作性学习，自主性学习，探讨性学习，使学生驾驭终身必备的基础学问和学习方法，从根本上转变学生的学习方式和老师的教学方法，这是

4、新课程的最终目的，我在设计本课的教学活动时，力求在这方面有肯定的体现和反映4、多媒体课件协助教学 运用多媒体课件，供应有关历史资料，给学生以直观的感受，加深学生对各学问点的印象 5、加强学科渗透，增加学习历史的现实性 历史的内容应有尽有，学科间的学问是相互渗透的，须要引导学生应用已驾驭的学问技能实现学问迁移，这是提高学生素养的有效途径，顺应教改趋势。如成语故事，引导学生讲出来，就是语文学问的渗透，探究江南地区开发的缘由时，就要启发学生从地理的角度来考虑 6、自主、探究学习法 课前布置学生预习，在老师指导下，带着问题，运用多种手段进行预习，如上图书馆查找有关资料，上网查找相关内容等。必需给学生供

5、应充分的时间，使学生能够以探究的方式进行预 7、合作学习法 课堂上充分发挥学生的主观能动性，老师是问题的提出者，和学生是合作者的关系，敬重学生的回答，使之在不断的探讨、思索中加深对教材的理解。四、教学过程设计 A 、新课导入：让同学们观看图片： 观 察 并 思索：.上海的旺盛源于前朝的奠基，最早可以追寻到什么时候？从而导入新课。 B、新课讲解 （一）、北方人口南迁 1、指导学生分小组阅读课文并视察北方人口南迁图，解决.三个问题，或发觉新的疑问。北方人口南迁的时间和缘由？（生答师总结）时间：东汉到东晋 缘由：A、躲避战乱。B、北方民族尖锐导致：边民内迁和北民南迁连锁现象。北民南迁的特点？（生答师

6、总结）特点 A、时间长 B、规模大，人数多 C、南迁地区集中在长江中下游 D、具有自发性 北民南迁的影响？（生答师总结）A、增加了南方的劳动力，带来了北方先进的生产工具和生产技术与阅历 B、推动了北方农作物品种的南移 C、引起南方社会生活的改变 （二）、江南经济的发展 此目是本课的重点，主要讲了三个问题：一是南朝政权的更替，这是难点；二是江南经济发展的条件；三是江南经济发展的主要表现。1、南朝政权的更替 为突破难点我实行的方法是：学生自主阅读教材并思索，什么是南朝？（生阅读即可回答）师展示：宋齐梁陈图片和都城；并帮助学生理清线索解决课后学问巩固题， 北齐西魏 北周十六国北朝南朝梁 齐 东晋西晋

7、北魏东魏宋 陈南朝政权更替的缘由是什么？师：权臣篡位 2、江南经济发展的缘由 学生自学、学生归纳、学生点评、老师指导 东晋南朝时期，北方战乱多，南方相对稳定； 东晋和刘宋统治者实行修养生息、安抚北方南迁的流民，促进了经济的发展。北方人口大量南迁，为南方带来了劳动力，先进的工具和生产技术与阅历，这是江南经济发展的主要缘由 江南地区的优越自然条件 南北方人民的共同劳动 3、江南经济发展的表现 学生分组自学并竞争，老师总结：农业的发展 手工业的快速发展城市和商业的发展 五、有待深化探讨的教学问题 学完本课，你有什么感想？对我们今日有什么启示？中心正在实施西部大开发，把改革开放作为我国的基本国策，我们

8、的家乡湖南也面临着前所未有的机遇与挑战，假如你是西部大开发中的一位建设者，有金点子可提吗？西部开发应留意哪些问题？还必需具备什么条件？请写一篇不少于 500 字的历史小论文，题目自拟，并沟通探讨 此题是对本节课内容的升华，以史为鉴，把历史和现实联系起来，对我国所实施的改革开放，特殊是对西部大开发的战略有更为深刻的了解，同时结合所学为祖国的建设出点子，加强了对学生的爱国思想教化 这一系列的支配层层推动，分解进行，学生在自然当中就会作出一些理性思索 1 、我们再来思索一下：古代对江南的开发与我们现 在所进行的对西部的开发有什么相同点和不同点？ 2 、在我国进行社会主义现代化建设的今日，我们身边有没 有人口流淌现象？这些人口流淌对经济发展有什么作用？