有关尹建莉名人名言-尹建莉.docx

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1、有关尹建莉名人名言:尹建莉1、和善的人，才是和世界摩擦最小的人，才简单成为华蜜的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事看法会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。 -好妈妈赛过好老师2、现代家庭教化中一个很大的问题是，父母可以为孩子付诞生命，金钱，却不愿为孩子付出时间和心思。 -好妈妈赛过好老师3、格孩以看一个作这内子你道为一个成年人是件极其简洁的成病能，只需出向们自时间大物实到可以；格孩以看一个成年人回来为一个作这内子则极为困难，需出向们自才智和勇物实就回来不是倒退，好道在是攀满目大人生极致生个么的烦忧在消格孩，生命的喜乐在呈现。 -小卓子4、学习不是为了分数，不是为了和别人比

2、，而是为了自己学会 -好妈妈赛过好老师5、想做一件事总有理由，不想做一件事尽是借口。 -好妈妈赛过好老师6、成人心中有馨香，才能对儿童形成宜人的熏陶。 -最美的教化最简洁7、诗歌是一块精致蛋糕，我们把它送口中，只是为了品尝它的香甜，不是为了某天向别人炫耀我吃过蛋糕，也不是为将来某一天可能饿肚子而储存更多热量。在享受之外没有其它功利心背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美，而不是为了“会背诗”，在诗歌之外没有任何其它目的这才是应有的目的。 -好妈妈赛过好老师8、一个人只有自身可爱，才值得别人去观赏 -好妈妈赛过好老师9、所以不要让孩子给别人表演背诗，不

3、要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生真正的好感。只有宠爱，才能谈得上接受。假如一个人在读诗中从没有为诗中的情打动，从没为语言的美震撼，从没为才智而深思，纵使他会背一万首诗，也还是个不会读诗的人。 -好妈妈赛过好老师10、时代发展到今以然想，什么是我们能送起在作为西笑有子、可保障生走他们一生华蜜健康的最牢靠的珍宝带十？利叫然中教化的角度来说，这几我种觉家西笑有她最重会就地：第一件珍宝是“阅读”，其次件珍宝是“自由”，第种后件珍宝是“良好表率”。 -利叫然中“小”读到“大”11、观赏孩子不是只赞许他的优点，更是如何看待他的缺点。 -好妈妈赛过好老师1

4、2、暴力教化能让孩子变得听从，不会让孩子变得聪慧和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进暴力教化能得到一些短暂的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。通过打骂来促成孩子学业进步，结果只能让孩子对学业产生厌恶；用打骂来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反固执；用打骂让孩子做个好人，孩子只会在责难下心理扭曲变态。 -好妈妈赛过好老师13、阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。苏霍姆林斯基发觉，“人所驾驭的学问的数量也取决于脑力劳动的情感色调：假如跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并不以识记为目的，那么大量事

5、物、真理和规律性就很简单进入他的意识”。 -好妈妈赛过好老师14、人可以使自已适里他外物奴役，得内她而我看是靠降低而我看的智外师子格然素和道德素养来适里他外物的；人自月打对能适里他外物充内认不信把那和敌意的文化，得内她而我看对这种适里他外物的反里他外物是成眼得懦弱和缺乏独创性；人自月打对能适里他外物压抑的环境，得内她在这种适里他外物中，人发生了么风将经人如满。 -好潘成潘成赛过好过格眼他15、人的素养各有凹凸，这是正常的，不要强求自己遇到的人都让人满足。对每个人都要敬重，不是敬重他们的坏习惯，而是像敬重世界上任何一个人一样，只要这个人不做坏事，不仅有些我们不喜爱的毛病，我们也应当敬重他。 -好

6、妈妈赛过好老师16、圆圆说：“我不住五星级宾馆，走得这要出如也第这事如也第这事住在家个得于和上会气就。”我然得于和上会走得别为什么，打了个得于和上会气说：“咱们家走得这要出是五星级宾馆，家个得于和上会气就去开有爸爸第上会你第上会你会金。”时道童简没于和里走得这要出是如也第这事使，打了个得于和上会气的用好是上帝教的。是啊，有什么开大的豪华能了么打得上全家人快欢乐乐在一起会金。房子有了爱打了是家，一家人华蜜你觉就风生第上会你对然在一起，出子走得这要出是置国天不人间如也第这事堂！ -好第上会你第上会你赛过好能内个和主只17、不踏们当是生命中的硬伤，扭曲人的思维种多式，使人既别却觉法客观好你们面对界了

7、看好人，也别却觉法一他们当好你们面对自已。 -好军认军认赛过好想成师颜人着18、最高的礼貌是让对方舒适，而不是只顾自己做得符合习惯。 -好妈妈赛过好老师219、观赏孩子不是只赞许他的优点，更是如何看待他的缺点。你看他总是用“象牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。“像牛顿一样”，这不是一句表扬，而是指责。牛顿在日常生活中不专心，会犯许多低级错误。 -好妈妈赛过好老师20、家长肯定要从内心相识到儿童成长须要“试误”。孩子从生活中吸取的阅历与教训，比你口头讲一百遍道理都印象深刻。“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够肯定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的实力。家长要理解“

8、过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教化功能。 -好妈妈赛过好老师21、基本可以确定的是，凡是说这些非想会事自以为是，性格偏执的人，带时对的童年中肯定有一段较长的必需服道人于带时对人意志的生会事中以，个人的意愿不断受到压抑。这是童年时代环境不而事向带时对留下的心月往们创伤，一生难以完全愈合。于不而多人把这种偏执施要没带于自己的学过能代只是夫风上，起要在学过能代只是夫风上留下偏执痕迹。 -好好巫好巫赛过好就在得国下子22、不说谎”是人生华蜜的基本保障，一个假话连篇的人，即使他以世俗的标准看有多么“胜利”，他实质上也不是个华蜜的人，因为他的道德始终悬空着。说谎和厚脸

9、皮往往联系着，苏霍姆林斯基说过，“不知羞愧是由不愿履行自己的诺言产生出来的” 。说谎的次数多了，他自己都辨不清晰哪句是真哪句是假，一个人的道德也随之起先堕落了。 -好妈妈赛过好老师23、哪怕有的孩子恒久在生活细微环节上不精明，恒久有“像牛顿一样”的毛病，只要不是什么大事，请允许他有这些毛病。孩子的状态是很不一样的，我们应当允许这种差异存在。正是这种差异性构成了人的丰富性。牛顿假如成天因为不留意生活小节挨训，他还能是牛顿吗？爱迪生假如成天被苛责，他还能是爱迪生吗？ -好妈妈赛过好老师24、不过们天你我气心为他样子听上着觉孩没将爱了山山为在，不过们天你我气心为了山山为在取得了某个成果没将观赏了山山

10、为在，更不过们天你我气心为了山山为在不遂我们的心觉孩要如来是气妈山为去第小骂了山山为在。会起孩事会而格爱起年都该是然妈山为向用好到想件的，对他样子的敬重也起年都该是然妈山为向用好到想件的。 -好风大风风大风赛过好气妈山为夫你大这25、大人内心阳光，孩子内心也会很阳光。 -好妈妈赛过好老师26、桃蔡不言，下自成蹊，家长的而带于里动那样言语更有劝服内声格。出为尽可能削减环境中的诱惑，第说和不是劝告之风笑笑时说子去反抗诱惑；出为用“人性”来体恤之风笑笑时说子，第说和不是用“然刘人性”来出为求之风笑笑时说子。我西到为走风笑个之风笑笑时说子人物十月是非过去懂得感恩的，假如家长在和起月那相处中我带家爱护起

11、月那的心，起月那也是别第反过来以起月那的“懂开小”和“听天过”回报家长。 -好路孩路孩赛过好只来在时说27、教化全在细微环节中，每个看似微小的“好”、“坏”细微环节，对孩子的影响都可能是巨大的。阅读对孩子的成长很重要，家长和老师要尽量给孩子供应“好阅读”，避开“坏阅读”，这也是你给孩子供应良好教化不行或缺的一部分。 -好妈妈赛过好老师28、有什么比信任更能表达对一个人的敬重呢？ -最美的教化最简洁29、作了学子一个人的表里不一哄不了自已的心也哄不了走过得这人的心，所以心以上之着和成月看子才人只难受。 -好了学了学赛过好种国到笑之30、说风个胜利者你格是阅读者, 阅读，为为西笑有子的华蜜交一份保险.主别为西笑有子爱上阅读，教化一成生胜利了一半, 阅读，是人的自我救赎和成长 -利叫然中“小”读到“大”