九班级上册英语教学心得体会（共2020）.docx

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1、九班级上册英语教学心得体会（共2020）九班级上册英语教学心得体会（共6篇） 九班级英语教学心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢 听说梅花中学英语科在这次中考中排名长乐市第14名，我们去年的三位英语老师都松了一口气，大家可能会觉得我们三个这么没出息，14名对于前面好的学校来说根本不值一提，对于我们学校以前的中考成果而言，这次成果也并不怎样。可是我们已经知足了。由于我们这一届的英语成果原来是长期在30名左右徘徊。直到九班级我们实行了分层教学这之后，这英语成果才一次次地往前跳。这一次的分层教学，让我们可以有机会深化地去分析不同学习层次的同学的学习特点，然后想对策，对症下

2、药。在这里我主要就结合我去年的中班教学经受来谈谈我在这一年中的印象比较深的一些教学心得和体会，盼望对大家有用。 由于我们是在九班级上半期考后一、两周才分的快、中、慢班，所以在接手中班教学时我对中班同学的半期考成果进行了平均，平均分分。最高分五十几分，而且没几个。这些同学基本上都属于长期不及格的同学。不要说对学好英语没有信念，他们很多人对记得住单词都没有信念。学习习惯不好，也不勤于商议，思索。针对这种现状我实行的方法如下： 1、通过高看同学来激发他们的学习的斗志。 我第一节课进教室我就告知他们，他们的平均分是分，但我不是要把他们当差生来教，而是把他们当做高材生来教。由于以前每天只记几个单词，几个

3、句子。现在每天要记很多。我说：“从现在开头你们就是我的高材生。盼望你们努力协作。”同学听了很兴奋。同时在以后的教学中我留意始终让他们感受到老师对他们很有信念。比如在反馈各种大，小测成果时。对于考得好的，我公布分数，并大加观赏。对临时没考好的，不公布成果。而是鼓舞他们连续努力。当然，这群同学的基础比较差，缺漏很多，做题时会丢三落四，不经意间失分可能就会比较多。于是，他们在平常小考的时候，我会在监考中适当地赐予一些提示。我认为这种状况下的提示能够引起同学充分的重视，比起过后的讲评可能效果更好。一节课考不完的状况下，我允许他们下课商议，不过商议的时候不能写，下一节课连续考。这个做法不仅是为了让他们最

4、终能取得好成果，有成就感，更重要的是为了他们养成主动商议的习惯。从而使他们的学习热忱更高。 2、注意单词，短语过关，加强基础训练 有了学习热忱没有扎实的基础学问可不行，我们快、中、慢班三个老师都注意让同学记单词，短语。依据须要我每次让同学记一个话题的单词，短语。课堂上测，然后同学互批，最终老师表扬写得好的同学。慢班则每次让同学记20个单词。每个单词10分，总分200分。这样同学即使只能记住一半的单词也能得100分。当然，只注意单词是不够，我们还注意配套练习。一开头我和慢班的石义老师轮番出课堂小练，后来发觉了的教辅材料，跟我们对同学的要求刚好比较全都，对于巩固同学的学习基础很有关切。就改用了这份

5、练习。之后，我们还做了些综合训练。要留意的是这部分同学在做题时经常表现出不自信很迟疑，对于有困难的题更是不惜花大量的时间。因此，在平常的训练中确定要关切他们驾驭做题时间。对于中班同学，我有自知之明，我一开头就知道我的目标是120分的基础分。中考前我拿08年的中考试卷让他们做，最高分尽然能考到130多分。于是心中窃喜，看来中考时成果可能还会前进几名。结果听说中考英语试卷很难，很多同学做听力时就找不着北了。说是有回声。于是，估量分层教学的优势生怕是发挥不了了。担忧成果又会很差。不过，事实证明，他们平常努力把握的基础学问不会由于试卷太难而完全不堪一击。 因此，我照旧认为激发自信念，努力把握基础学问，

6、对九班级中下成果的同学是最重要的。 蔡明文 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢 第2篇：九级英语教学心得体会 - 由于我们是在九班级上半期考后一、两周才分的快、中、慢班，所以在接手中班教学时我对中班同学的半期考成果进行了平均，平均分37.8分。最高分五十几分，而且没几个。这些同学基本上都属于长期不及格的同学。不要说对学好英语没有信念，他们很多人对记得住单词都没有信念。学习习惯不好，也不勤于商议，思索。针对这种现状我实行的方法如下： 1、通过高看同学来激发他们的学习的斗志。 我第一节课进教室我就告知他们，他们的平均分是37.8分，但我不是要把他们当差生来教，而是把他们当做高材

7、生来教。由于以前每天只记几个单词，几个句子。现在每天要记很多。我说：“从现在开头你们就是我的高材生。盼望你们努力协作。”同学听了很兴奋。同时在以后的教学中我留意始终让他们感受到老师对他们很有信念。比如在反馈各种大，小测成果时。对于考得好的，我公 2 - 扬写得好的同学。慢班则每次让同学记20个单词。每个单词10分，总分200分。这样同学即使只能记住一半的单词也能得100分。当然，只注意单词是不够，我们还注意配套练习。一开头我和慢班的石义老师轮番出课堂小练，后来发觉了的教辅材料，跟我们对同学的要求刚好比较全都，对于巩固同学的学习基础很有关切。就改用了这份练习。之后，我们还做了些综合训练。要留意的

8、是这部分同学在做题时经常表现出不自信很迟疑，对于有困难的题更是不惜花大量的时间。因此，在平常的训练中确定要关切他们驾驭做题时间。对于中班同学，我有自知之明，我一开头就知道我的目标是120分的基础分。中考前我拿08年的中考试卷让他们做，最高分尽然能考到130多分。于是心中窃喜，看来中考时成果可能还会前进几名。结果听说中考英语试卷很难，很多同学做听力时就找不着北了。说是有回声。于是，估量分层教学的优势生怕是发挥不了 4 - 5 第3篇：九级英语教学心得体会 九班级英语教学心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢 听说梅花中学英语科在这次中考中排名长乐市第14名，我们去年的三

9、位英语老师都松了一口气，大家可能会觉得我们三个这么没出息，14名对于前面好的学校来说根本不值一提，对于我们学校以前的中考成果而言，这次成果也并不怎样。可是我们已经知足了。由于我们这一届的英语成果原来是长期在30名左右徘徊。直到九班级我们实行了分层教学这之后，这英语成果才一次次地往前跳。这一次的分层教学，让我们可以有机会深化地去分析不同学习层次的同学的学习特点，然后想对策，对症下药。在这里我主要就结合我去年的中班教学经受来谈谈我在这一年中的印象比较深的一些教学心得和体会，盼望对大家有用。 由于我们是在九班级上半期考后一、两周才分的快、中、慢班，所以在接手中班教学时我对中班同学的半期考成果进行了平

10、均，平均分37.8分。最高分五十几分，而且没几个。这些同学基本上都属于长期不及格的同学。不要说对学好英语没有信念，他们很多人对记得住单词都没有信念。学习习惯不好，也不勤于商议，思索。针对这种现状我实行的方法如下： 1、通过高看同学来激发他们的学习的斗志。 我第一节课进教室我就告知他们，他们的平均分是37.8分，但我不是要把他们当差生来教，而是把他们当做高材生来教。由于以前每天只记几个单词，几个句子。现在每天要记很多。我说：“从现在开头你们就是我的高材生。盼望你们努力协作。”同学听了很兴奋。同时在以后的教学中我留意始终让他们感受到老师对他们很有信念。比如在反馈各种大，小测成果时。对于考得好的，

11、我公布分数，并大加观赏。对临时没考好的，不公布成果。而是鼓舞他们连续努力。当然，这群同学的基础比较差，缺漏很多，做题时会丢三落四，不经意间失分可能就会比较多。于是，他们在平常小考的时候，我会在监考中适当地赐予一些提示。我认为这种状况下的提示能够引起同学充分的重视，比起过后的讲评可能效果更好。一节课考不完的状况下，我允许他们下课商议，不过商议的时候不能写，下一节课连续考。这个做法不仅是为了让他们最终能取得好成果，有成就感，更重要的是为了他们养成主动商议的习惯。从而使他们的学习热忱更高。 2、注意单词，短语过关，加强基础训练 有了学习热忱没有扎实的基础学问可不行，我们快、中、慢班三个老师都注意让同

12、学记单词，短语。依据须要我每次让同学记一个话题的单词，短语。课堂上测，然后同学互批，最终老师表 扬写得好的同学。慢班则每次让同学记20个单词。每个单词10分，总分200分。这样同学即使只能记住一半的单词也能得100分。当然，只注意单词是不够，我们还注意配套练习。一开头我和慢班的石义老师轮番出课堂小练，后来发觉了的教辅材料，跟我们对同学的要求刚好比较全都，对于巩固同学的学习基础很有关切。就改用了这份练习。之后，我们还做了些综合训练。要留意的是这部分同学在做题时经常表现出不自信很迟疑，对于有困难的题更是不惜花大量的时间。因此，在平常的训练中确定要关切他们驾驭做题时间。对于中班同学，我有自知之明，我

13、一开头就知道我的目标是120分的基础分。中考前我拿08年的中考试卷让他们做，最高分尽然能考到130多分。于是心中窃喜，看来中考时成果可能还会前进几名。结果听说中考英语试卷很难，很多同学做听力时就找不着北了。说是有回声。于是，估量分层教学的优势生怕是发挥不了 了。担忧成果又会很差。不过，事实证明，他们平常努力把握的基础学问不会由于试卷太难而完全不堪一击。 因此，我照旧认为激发自信念，努力把握基础学问，对九班级中下成果的同学是最重要的。 蔡明文 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢 第4篇：九班级英语教学心得体会 九班级英语教学心得体会 学校几年下来，我在学习与教学过程中，在与同

14、学的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会： 首先要不断地激发同学的英语学习爱好，并消退他们对英语的恐惊感，这对提高英语课堂教学效率起着主动的推动作用。在这方面我努力做到：一）备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数同学都能完成的教学任务，让同学感觉到学有所获，有成就感，使他们消退学不好英语的恐惊感，从而渐渐对英语学习产生深厚的爱好。二）课堂上尽力做到精神饱满，布满自信，布满_。用自己的这种状态去感染同学，调动他们的主动性。同时心中装着每一个

15、同学 （承认差异，兼顾差异），目光巡察每一位同学，让每一个同学有参与的机会并且特别关注后排同学和性格内向的同学。让同学感受到老师是用心公允的对待每一个同学。我们都有这样的感觉，同学宠爱哪个老师，她就情愿学习哪一门课，就对哪一门课程感爱好。同学对英语学习有了爱好，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。 备课是特别重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的状况基本上能确定要上的课的质量以及同学将把握的状况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开头一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先扫瞄熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的全部内容，对本单元的学问做到心中有数，再结合同

16、学的实际状况，确定重难点；然后再想一想用什么样的方法去引导同学学习这些新学问。最终细致写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进的地方有： 一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为学问点，而是注意了语篇教学，设置不同的问题，提高同学的阅读速度及对文章的整体把握和理解；关切同学理清文章思路，分析文章整体结构。由于试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察同学对语篇的整体领悟力气。 二）备学问点时我力求让有限的课堂时间真正成为同学参与的语言训练过程。语言须要大量的仿照和操练，所以在备课时，所讲的重要学问点后面我都会设法在老师用书上

17、或在网上找些适合同学做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让同学通过仿照，练习巩固所学学问，转变同学当听众的习惯，尽量变少数参与为人人参与；变间或练为全程练。究竟不下水是永久也学不会游泳的。 课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会心中有数，满怀自信地去上课。课堂上也是以同学对学问，技能的把握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一）首先要让同学明确每节课的学习任务，让他们知道老师会听写检查什么，会学哪部分内容。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向；二）要调动同学的学习主动性，制造和谐的课堂气氛，确定不把因作业或个

18、别同学的事情而产生的不欢乐的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，由于整体的训斥多数状况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围；调动主动性，课堂上要以同学为主体，转变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过同学不断地思索，分析解决问题来巩固所学学问，提高解题技巧和力气。三）对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句内容贴近同学生活并用法他们感爱好的话题，能自己造句就自己进行原创，由于自己造的句子结构简洁明白，同学一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但确定得结合同学的学情才能拿来用。 第5篇：九级英语教学心得体会doc 九班

19、级英语教学心得体会 听说梅花中学英语科在这次中考中排名长乐市第14名，我们去年的三位英语老师都松了一口气，大家可能会觉得我们三个这么没出息，14名对于前面好的学校来说根本不值一提，对于我们学校以前的中考成果而言，这次成果也并不怎样。可是我们已经知足了。由于我们这一届的英语成果原来是长期在30名左右徘徊。直到九班级我们实行了分层教学这之后，这英语成果才一次次地往前跳。这一次的分层教学，让我们可以有机会深化地去分析不同学习层次的同学的学习特点，然后想对策，对症下药。在这里我主要就结合我去年的中班教学经受来谈谈我在这一年中的印象比较深的一些教学心得和体会，盼望对大家有用。 由于我们是在九班级上半期考

20、后一、两周才分的快、中、慢班，所以在接手中班教学时我对中班同学的半期考成果进行了平均，平均分37.8分。最高分五十几分，而且没几个。这些同学基本上都属于长期不及格的同学。不要说对学好英语没有信念，他们很多人对记得住单词都没有信念。学习习惯不好，也不勤于商议，思索。针对这种现状我实行的方法如下： 1、通过高看同学来激发他们的学习的斗志。 我第一节课进教室我就告知他们，他们的平均分是37.8分，但我不是要把他们当差生来教，而是把他们当做高材生来教。由于以前每天只记几个单词，几个句子。现在每天要记很多。我说：“从现在开头你们就是我的高材生。盼望你们努力协作。”同学听了很兴奋。同时在以后的教学中我留意

21、始终让他们感受到老师对他们很有信念。比如在反馈各种大，小测成果时。对于考得好的，我公布分数，并大加观赏。对临时没考好的，不公布成果。而是鼓舞他们连续努力。当然，这群同学的基础比较差，缺漏很多，做题时会丢三落四，不经意间失分可能就会比较多。于是，他们在平常小考的时候，我会在监考中适当地赐予一些提示。我认为这种状况下的提示能够引起同学充分的重视，比起过后的讲评可能效果更好。一节课考不完的状况下，我允许他们下课商议，不过商议的时候不能写，下一节课连续考。这个做法不仅是为了让他们最终能取得好成果，有成就感，更重要的是为了他们养成主动商议的习惯。从而使他们的学习热忱更高。 2、注意单词，短语过关，加强基

22、础训练 有了学习热忱没有扎实的基础学问可不行，我们快、中、慢班三个老师都注意让同学记单词，短语。依据须要我每次让同学记一个话题的单词，短语。课堂上测，然后同学互批，最终老师表扬写得好的同学。慢班则每次让同学记20个单词。每个单词10分，总分200分。这样同学即使只能记住一半的单词也能得100分。当然，只注意单词是不够，我们还注意配套练习。一开头我和慢班的石义老师轮番出课堂小练，后来发觉了的教辅材料，跟我们对同学的要求刚好比较全都，对于巩固同学的学习基础很有关切。就改用了这份练习。之后，我们还做了些综合训练。要留意的是这部分同学在做题时经常表现出不自信很迟疑，对于有困难的题更是不惜花大量的时间。

23、因此，在平常的训练中确定要关切他们驾驭做题时间。对于中班同学，我有自知之明，我一开头就知道我的目标是120分的基础分。中考前我拿08年的中考试卷让他们做，最高分尽然能考到130多分。于是心中窃喜，看来中考时成果可能还会前进几名。结果听说中考英语试卷很难，很多同学做听力时就找不着北了。说是有回声。于是，估量分层教学的优势生怕是发挥不了了。担忧成果又会很差。不过，事实证明，他们平常努力把握的基础学问不会由于试卷太难而完全不堪一击。 因此，我照旧认为激发自信念，努力把握基础学问，对九班级中下成果的同学是最重要的。 蔡明文 第6篇：九级英语教学心得体会doc 九班级英语教学心得体会 每当提起笔的时候，

24、当然现在也不用提笔了，我总是思绪万千，不知道笔从何入。今年我担当了九（5）班一个班的英语教学及副班主任工作，照理说这个工作量不大，应当比较轻松，但不知道怎么回事，也没觉得轻松闲适，总是忙劳碌碌，批作业，批默写，备课，出试卷，也不知道这一年的工作有什么大的成就，反正总是觉得日子过得很改善，对得起同学，我心安理得了。对于写总结，我觉得要想教学顺当，不能说成功吧，要做到以下几点。 一 树立信念，明确目标 信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。同学在学习中将会遇到许多困难，因此，信念十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，老师要上好课。如：

25、备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，老师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，接受灵敏多变的>教学方法。 英语学习切不行盲目，确定要制定一个切实可行、周密有效的方案。同时老师要给同学明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想训练与学问教学相互渗透，寓思想素养训练于学问训练之中，如：向同学讲解并描述上海世博须要外语志愿者、奥运会的举办更须要更多的人会讲英语等，尽量多讲一些英语国家的风俗，习惯，人文地理等。让同学相识到学英语的重要性，鼓舞同学树立远大的理想，努力学好英语

26、。当然，这也须要平常孜孜不倦的看书，找材料等。老师有一桶水，才能给同学一杯水。 二打好基础，查缺补漏 英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？ 1.立足课本，打好基础 我们知道，初三英语学习主要是以深化基础学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，依据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础学问、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体同学，防止“片面追求高分”现象，绝

27、不能冷落“差生”。 2.找出不足，查缺补漏 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音，准时归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际力气，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 三模拟训练，综合提高 查缺补漏后，同学的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这

28、一目的，老师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前细致地分析，找出同学的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，关切同学弄清出错的缘由，使同学准时订正错误。同时 ，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，须要留意以下两方面： 1.课本为主，资料为辅 那种迷信资料而放弃课本的做法是舍本逐末的，同时，那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高力气的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供

29、应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开头复习的夯实基础阶段，还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于同学把握解题方法和解题规律。 2.讲练结合，练重于讲 基础学问的总结、学问网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，同学所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住关键；要多练，就是让同学做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。 总之，初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让同学们树立必胜的信念，打好基础并有针对性的训练，确定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。 韩彩凤 八班级英语上册教学心得体会 六班级上册英语教学心得体会 九班级英语训练教学心得体会 冀教版三班级英语上册教学心得体会 九班级英语教学方法心得体会