幼儿园第一学期业务工作总结.docx

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1、幼儿园第一学期业务工作总结幼儿园第一学期业务工作总结 本学期，依据我园园务工作安排，以“规范管理，夯实基础”为重点，以提升课程管理与课程实施的质量为抓手，以有效、主动、发展为追求，我园主动开展各方面的业务工作，现总结如下： 一、关注日常保质量 为了确保幼儿园保教质量的不断提升，我们从分析课程实施存在的不足入手，强调日常课程实施的有效性.本学期，我们主要尝试实施了华亭其次幼儿园课程审议制度：实施前审议制定课程安排、实施中审议集体备课，检查教学打算、实施后审议反思活动效果.通过详细落实，从而在完善课程安排、优化备课质量、提升实践效果方面取得了肯定的成效. 在完善课程安排方面，我们以看新教材、用新教

2、材为基本制定策略，主动翻阅生活运动嬉戏学习四大参考用书，并通过项目组收集相关优质活动进行补充，优化课程实施内容.通过教研组定初稿、业务部门提建议、教研组再修改、业务部门审核四部曲，在循环往复的过程中，我们对原有的课程安排表进行了重新的梳理，从而形成了新一轮的主题课程实施表，通过课程安排表的制定，课程实施的安排性提高了，课程内容的平衡性优化了，新教材的运用率提升了. 在优化备课质量方面，本学期，我们尝试建立了集体备课机制，在教研组长、项目组长的带领下，开展了集中式、分项目式等多种方式的集体备课活动.通过一学期的尝试，我们逐步形成了活动方案承包制、活动材料共享制、活动效果沟通制等活动机制，总之，在

3、个体打算、集体研讨的过程中，老师解读教材、运用教材的实力有了进步，也较好起到了减负增效的工作效应，提升了课程日常化实施的效果. 在提升实践效果方面，我们通过整合行政值班工作，开展一日多巡，视察、了解一日课程的落实状况外，还主动开展了活动实施预备制、课程组反馈制、课程实施研讨制等与老师进行互动，通过一系列的举措，生活、运动、嬉戏、学习等课程的日常化落实得到了保障，一日活动整体质量有所提升. 二、优化教研讲实效 教研组是学校教化教学工作的主阵地，教研活动的实效性干脆影响着教化教学的质量.为了进一步提高教研活动的实效性，今年我们对原有的制度进行了调整，推行分时教研制度，即每周确保一次教研活动，两周聚

4、焦专题探讨，一周聚焦课程实施. (一)大组引领，小组实践 (二)一人多磨，团队共研 三、聚焦专题求发展 本学期我们围绕自主性集体活动的设计与实践开展专题探讨，基于儿童行为视察，借助反思性研修，着力改进活动设计与教化行为，深化以生为本的理念.我们从集体活动的内容选择、目标定位、组织样式等几个方面进行了探讨. 1、自主性集体活动的内容选择 2、自主性集体活动的目标定位 3、自主性集体活动的组织样式与实施策略 四、关注培训促成长 本学期，我们立足园本，主动开展各层面老师的培训工作，不断强化各层面老师的自主发展意识，有效地推动了各级各类老师的成长. 1、层面多元 本学期针对新老师、学科领域发展老师、新

5、手组长、全体老师等不同层面进行了园本培训，使老师队伍的专业素养得到了不同水平的提高. 2、形式多元 本学期我们除了常规的大小教研的园本培训外，主动开拓不同形式的培训模式.使培训更有针对性. (1)对口式培训 l 主动利用市级培训项目开展的机遇，对数学、绘本、运动等内容选派对口，有潜力的老师进行跟进式培训，并进行刚好反馈，对全园老师开展学习心得的沟通与培训. l 完善结对活动机制，针对园所实际问题室内运动的组织与实施，开展园际对口式专题培训. (2)竞赛沟通式培训 我们开展了“项目快递”技能比武活动：10月老师早操律动展示、11月思维嬉戏设计大赛、12月集体活动教学评比、1月案例沟通.在竞赛的过

6、程中我们不仅追求竞赛的结果，更关注竞赛的过程与竞赛后的反思与跟进.将观摩、评比、学习、培训融为一体.如：早操竞赛使老师有机会学习其他老师的带操方式、风格.有的老师明白了什么是“动作到位、有力”;有的老师原来只是凭直觉认为某老师早操带得好,经过观摩评比才真正理解好在哪里;有的老师相识到在带操过程中不仅要有示范、提示,也要有指导、沟通,更须要情感的感染和鼓舞，具有指导意义. (3)结对带教式培训 对于新老师除了参与区级见习期规范化培训外，我们采纳了结对带教的培训模式，有特地的班级工作、教化教学2位老师共同指导，帮助新老师尽快成长. 五、梳理成效鼓干劲 本学期，在园领导的大力支持下，在老师们的共同努

7、力下，在一些活动负责人的倾情付出下，我园幼儿也在市区级的活动中获得了肯定的成果： 1、仔细组织开展“关注思维品质”为主题的案例评比活动.推选了2篇案例参与了区级评比，1篇案例获得三等奖. 2、有质量地整理课题成果，举荐了3篇课题成果参与了区校级课题成果评比.张美娜老师的课题成果获区校级课题三等奖. 3、依据校本研修优秀教研组评比工作要求，中班教研组主动参与评比，并获得了第一名的好成果. 4、主动参与青年老师参与人文素养评比活动.赵静老师获得二等奖. 5、我园被评为强师兴教先进集体与结对共建A类. 六、问题及后续思索： 1、问题一：基础探讨与特色探讨需进一步梳理 2、问题二：课程管理的制度化有待进一步落实 3、问题三：老师深化研读新教材不足，特殊表现在对主题核心阅历理解与把握. 4、问题四：三位一体的理念已在保教人员中确立，但实施的有效性与自觉性还需加强. 后续思索： (1)加强对新进人员的培训 (2)调整三位一体实施研讨的方法与策略，使其更具操作性与可测性 新学期我们将立足课堂，关注常态、关注细微环节，从剖析问题入手，将质量要求贯穿于工作的全部和始终，在常态教学中抓精细管理，在亮点项目中作细心锤炼，从而切实提高保教质量.