为你打开一扇门 (7).doc

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1、为你打开一扇门 赵丽宏 学习目标： 1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。 2、说出文学的内容和阅读文学作品的意义。 3、体会课文丰富的情感和品味优美的语言。 学习重点： 1、说出文学的内容和阅读文学作品的意义。 2、品味本文优美丰富的语言。 3、拟人手法和对话方式的运用。 第一课时课堂学习： 一、创设情境，导入新课： 世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总，也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门” 。一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。同学们，当你踏入中学大门的时候，有什么感受呢？(同学交流,学生评

2、价)今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。 二朗读大比拼： 1学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。 2组织学生开展小组朗读比赛。 方法如下： 班级分成若干小组,各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。组织学生评委,确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。三、整体感知，理清思路： 在熟读课文的基础上，思考： 作者为我们打开的是一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？（从文中找答案）四、合作探究，交流感受：探究1：刚才我们已

3、经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，根据你对课文的理解，说一说什么是文学？（结合课文内容来谈）探究2：在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？试从文中找出有关语句回答。（学生踊跃发言，从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。） 五、拓展延伸：文学之门实在是一扇非常重要的大门，门外与门内的风景大相径庭，请你根据对课文的理解，为徘徊在门外的和进入文学大门的人设计一段对话。（分组讨论，每组自己确定角色，推荐代表上台发言） 学生各抒己见，教师小结。六、布置作业： 1背诵“文学是人类感情灿烂的智慧”。 2为你熟悉的某一部文学作品中的某

4、一文学形象写一段简介，字数80到100字之间。 第二课时课堂学习： 一检查作业： 1指名背诵“文学是人类感情灿烂的智慧”。 2说一说阅读本文后你的总体感受是什么？ 二美点寻踪：文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩，每一件文学珍品都闪耀着迷人的光环，请大家再一次浏览课文，划出你认为最精彩、最能表达感情的句子。并说明你喜欢的理由。 （学生精读课文，为精彩片段或句子做批注，然后在全班交流） 三、拓展延伸：从你以前读过的童话、寓言或看过的影视片中，找出你最喜欢的角色，并做简要评价。四教师小结： 文学的魅力无处不在，愿在座的每个同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游。 五布置作业： 1、结合你平时阅读文学作品的感受，自己试着给文学下个定义。 2、在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法：（1）我想叩开文学之门，因为它可以 _。（2）我想叩开_之门，因为它可以使我_。