海洋地理复习全套教案.docx

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1、海洋地理复习全套教案高一地理教案：海洋环境爱护和海洋权教学设计 高一地理教案：海洋环境爱护和海洋权教学设计 教学目标 1.了解海洋环境问题的表现，产生的根源，以及监测防治的措施。 2.了解海洋权益和联合国海洋法公约的内涵，专属经济区的划分，以及如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。 教学建议 1.关于海洋环境爱护：海洋环境问题包括海洋污染和海洋生态破坏两个方面。在教学中，老师可先引导学生读海洋污染物质来源示意图，分析各经济生产部门所产生的污染物质的种类，污染物泄漏和排放到海洋的途径,给海洋生态带来的危害,给人类带来的威逼等。在分析了海洋污染问题之后，可自然过渡到海洋生态破坏的问题上。针对

2、海洋生态破坏问题，可引导学生从自然因素和人为因素两方面进行分析，特殊着重在人为因素的的分析上。关于海洋环境爱护问题，也可在课堂上向学生播放有关的录像资料，使学生获得直观的、生动的印象。 2.关于石油污染和监测防治：在教学中，老师将此部分内容合并到海洋环境爱护标题下，在讲海洋石油污染时，以阿拉斯加的油轮泄漏为例，说明造成的危害和监测防治措施。关于海洋石油泄漏清污方法，可以用有关的科教片进行展示，比用语言描述效果要好。 3.关于海洋权益和联合国海洋法公约：在这部分教材内容的教学中，老师可实行课堂阅读探讨的方式，通过阅读课文内容和读专属经济区示意图，了解海洋权益和联合国海洋法公约的内涵，专属经济区的

3、划分，探讨如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。 关于海洋环境问题的教学分析 海洋环境问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的。海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋也已有几千年的历史，但并未发生严峻污染问题，就是因为海洋对有害物质具有自净实力。污染物质进入海洋以后，经过物理过程(扩散、稀释)、化学过程(氧化、还原)、生物过程(降解等)的作用，一部分或全部被海水汲取、沉降、稀释或转化，海洋环境又会复原到原来的状况。海水的自净实力是有限度的，假如污染物质的浓度和数量超出了环境的自净和容纳实力，便会使海洋环境遭到污染。海洋环境容量是衡量海水自净实力大小的标记，它是指在不危害人类生存和自然生态的前提

4、下，某一海洋环境所能容纳污染物的最大负荷量。海洋环境容量是海洋环境质量限制和产业规划的一个依据。 20世纪以来，人类及其日益发展的技术，给海洋环境和海洋资源带来了巨大的冲击，反过来海洋污染又对海洋生物资源、工业用水质量和人类自身的健康造成日益严峻的威逼。教材投产业部门讲解并描述了海洋污染物质的来源及其造成的危害。从类型上说，目前危害较大的海洋污染物质主要有石油、重金属、农药、有机物质、放射性物质、固体废物和废热水中的热能等。海洋污染的特点是：污染源广，污染物质种类多，影响范围大，危害深远，限制困难，治理难度大。海水中赤潮的发生与海洋环境污染有着干脆和亲密的关系。赤潮是指海水中某些微小浮游植物、

5、原生动物或细菌，在肯定的环境条件下，短时间内发生突发性的增殖和聚集，引起水体变色和水质恶化的现象。赤潮的发生有自然因素的作用，古代曾有赤潮现象的记录。但是，人类无节制地向海洋排放、倾倒废弃物是目前赤潮时有发生的主要缘由。假如学生对这一现象感爱好，老师可作适当讲解。 关于石油对海洋造成的污染的教学分析 石油是各种污染物中入海量较大的一种。由于人们对矿物燃料特殊是石油的需求量不断增加，海洋石油开发和运输快速发展，海洋中石油溢出事务无疑会更加频繁，石油污染将是一种持续的海洋污染现象。20世纪60年头末，随着海洋石油运输业的飞速发展，油轮溢油事务起先频繁发生。时至今日，恶性的油轮油溢事务仍时有发生。在

6、海洋石油开来活动中，石油的自然渗出、偶然发生的井喷、油污排泄等，也可能造成油溢。清理石油污染的化学物质还可能造成二次污染。油污染对海洋环境的现时影响和长期影响是：(1)破坏海洋生态;(2)危害渔业生产;(3)破坏海滨消遣场所;(4)使整个海岸环境退化。 关于世界海洋管理的教学分析和建议 世界海洋的管理始终是人类面临的挑战之一。海洋面积宽阔，涉及150多个独立国家的国界。维护公海自由的斗争持续了几个世纪。不仅;因海国家对部分海疆有主权要求，一些内陆国家也要求共享海洋。 某些国家甚至因各自要求的领土管辖范围上的冲突而发生纠纷。海洋环境区域差异很大，工业发达国家向海洋中排放的污染物，要比发展中国家多

7、得多。20世纪60年头初，大洋多金属结核的发觉，在国际上引起了关于国际海底及其资源的法律地位的激烈争辩。因此，与海洋有关的环境问题、领土要求问题与资源全部权等问题始终是国际海洋法会议的主要议题。 20世纪中叶以来，国际海洋法律制度发生了根本性的变革。在40年头，世界海洋还被置于少数霸权国家的限制之下。进入60年头后，国际形势和国际关系力气对比发生转折，世界民族解放运动取得确定性成功，这些新独立的国家和已取得独立的发展中国家纷纷提出反对海洋霸权、争取同等的海洋权的要求。早在1958年，联合国第一次海洋法会议就提及海洋和海洋资源是人类的共同继承遗产。1970年，第25届联大通过了“各国管辖范围以外

8、海底及其底上的原则宣言”，表明国际海底及其资源适用于人类的共同继承财产原则，已经得到国际上的普遍承认。1973年12月，联合国召开了第三次海洋法会议，经过9年会议上的争辩，在1982年4月通过了联合国海洋法公约，确认公海、国际海底的海洋资源属国际共管、共享。 公约所确立的新的海洋法制度的主要特点是扩大了沿海国家的管辖海疆面积和管辖权力，确认沿海国家对于管辖海疆的海洋资源享有主权权利。国家管辖海疆按其法律地位的差别，可分为内海、领海、专属经济区、大陆架这四种主要区域。从行使资源主权权利方面讲，国家管辖海疆可以被视为海洋国土，这些管辖海疆中的海洋资源应当与陆地国土一样，得到重视和开发。 在教学中，

9、可结合其他学科(如历史、政治)的学问内容，对20世纪以来国际政治、经济形势的格局与发展适当予以介绍，使学生理解新的国际海洋法律制度确立的背景及其与国际海权思想发展、国际海洋权益斗争间的关系。 教学设计方案 引入新课 1.读图引入：读海洋污染物质来源示意图 2.提问：海洋污染物质来源于哪些经济部门，它们是通过什么途径进入到海洋中，从而产生海洋环境问题的。 海洋环境爱护的教学 1.讲解并描述：海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染，即海洋污染物质进入海洋，超过海洋本身的自净实力;二是海洋生态的破坏，即在各种人为因素和自然因素的影响下，海洋生态受到的破坏。海洋的污染物绝大部分来源于陆地上的生产过程。

10、其中，工业生产过程中排出的废弃物是海洋污染物的主要来源,它们集中于大型港口和工业城市旁边。这些污染物进入河流后汇入海洋中，危害海洋生物，渐渐在海洋生物体内富集，人食用了污染了的水产品，会危及人类健康。此外，农业生产中由于大量运用农药，残留的农药随水循环进入海洋;核电站和工厂排出的冷却水流入河口或海洋中，由于水温较高，往往会影响海洋生物;沿海石油化工工业、石油进出口港口、海上石油钻井平台、油轮失事等，都可能造成石油泄漏，污染海洋环境。 2.阅读：课本阿拉斯加的油轮泄漏一文及插图、图表海上石油泄漏清污方法 3.提问：海洋污染会给海洋生态环境带来什么影响;海洋生态的破坏是否都是人为因素? 4.讲解：

11、除海洋污染外，人类的不合理的生产活动，如破坏海岸环境和生态系统的工程建设;人类对某些海洋生物的过度捕捞;缺乏科学论证的围海造田工程;都会导致海洋生态环境恶化，海洋生物数量和种类不断削减，甚至部分物种面临灭亡。另外，自然环境的改变，如全球气候变温煦海平面上升，以及一些自然灾难，如海底火山爆发、海啸、海底地震等，也会使海洋生态环境受到破坏和变更。但是，人为因素对海洋生态的破坏更为突出。 海洋权益和联合国海洋法公约的教学 1.阅读和读图：课本相关部分内容，并且读专属经济区示意图 2.探讨：专属经济区是怎样划定的;一个国家享有的海洋权益包括拥有哪些方面的主权;相邻距离小于200海里的沿海国家间，各自管

12、辖的海疆划界和拥有的海洋权益如何裁定?(探讨结果略) 2022届高考地理陆地和海洋考点专项复习18 运动过程中产生的地壳变形变位，经常被保留在地壳岩层中，成为地壳运动的证据，称为地质构造，它是地壳运动的“踪迹”，形成的地貌称为构造地貌。 地质构造产生缘由结构 特征构造 地貌地形倒置实践意义缘由或依据 背斜 原本水平的岩层受地壳运动产生的强大挤压作用，发生弯曲变形岩层向上弯曲，中部岩层老，两翼岩层新地形上，常形成山岭“背斜成谷”。背斜顶部因受张力，岩体断裂破裂，简单被流水、风侵蚀成谷地石油、自然气埋藏区岩层封闭，常有“储油构造”，最上部为自然气，中为石油，下为水 隧道的良好选址自然拱形，结构稳定

13、且不易储水 顶部地带相宜建采石场裂隙发育，岩石破裂易开采 向斜岩层向下弯曲变形，中部岩层新，两翼岩层老地形上，常形成谷地或盆地“向斜成山”。向斜槽部受到挤压，岩性坚硬，不易被侵蚀，成为山岭地下水贮存区，常有“自流井”分布底部低凹，易汇合水，承受静水压力 地质构造产生缘由结构特征构造地貌地形倒置实践 意义缘由或依据 断层地壳运动产生的强大压力或张力，超过岩石能承受的程度，岩体发生裂开断开断裂面两侧的岩体发生明显的错动、位移大断层形成裂谷或悬崖；断层一侧上升的岩体，形成块状山地，相对下降的岩体形成狭长的凹陷地带；断层构造地带，易受侵蚀作用，常会发育成沟谷、河流泉水、湖泊分布地；河谷发育岩隙水易沿断

14、层线出露；岩石破裂易被侵蚀为凹地，利于地表水汇合 铁路、马路、桥梁、水库等工程的回避处岩石不稳定，易诱发断裂活动破坏工程；水库易渗漏 特殊提示 地质构造的判读： (1)区分背斜和向斜构造时，不应单纯从形态上去推断，而应从岩层的新老关系方面进行探讨。不少褶皱构造的背斜顶部因受张力，简单被侵蚀成谷地，而向斜槽部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀，反而成为山岭。若单纯凭借岩层形态推断，往往得出错误结论。而从岩层的新老关系来推断则比较精确：中心岩层老，两翼岩层新，为背斜；中心岩层新，两翼岩层老，为向斜。例如，下图中A、C为背斜，而B、D为向斜。 (2)推断某一构造是不是断层的依据有两个：一是看岩体是不是受力

15、产生裂开；二是看沿断裂面两侧岩块是否有明显的错动、位移。只有同时具备这两个条件的才是断层，若只有裂开但无位移则不是断层而仅为断裂。 地壳(岩石圈)的物质循环过程，也是地表形态的塑造过程，其基础是三大类岩石的相互转化。 1地壳物质循环过程 地质作用过程原生基础物质形成的新物质 冷却凝固作用岩浆岩浆岩 外力作用(风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩)岩浆岩、变质岩和已生成的沉积岩沉积岩 变质作用岩浆岩、沉积岩和已生成的变质岩变质岩 高温熔化作用各类岩石岩浆 特殊提示 (1)花岗是良好的建筑材料，而玄武岩形成很多气孔的缘由为：花岗岩是岩浆侵入地壳上部，岩浆冷凝而成；因冷却速度较慢，岩浆物质有足够时间结晶

16、，所以花岗岩致密坚硬，成为良好建筑材料。而玄武岩是岩浆喷出地表，快速冷凝而成，因没有足够时间结晶，其间气体填充部分还没有来得及被其它矿物填充，所以玄武岩多气孔。 (2)侵入岩更易形成矿产的缘由为：因为侵入岩形成时，岩浆冷却速度慢，熔点不同的物质有足够时间分别结晶，易使某些化学元素富集形成矿产。 (3)内力作用的表现形式：地壳运动形成的地质构造(背斜、向斜、褶皱山脉、断层、地堑、地垒、断层山脉、裂谷)及海岸山脉，岛孤链。岩浆活动形成的火山喷发及内生矿床，金属矿床。变质作用形成的变质岩。地震及地热资源。 (4)外力作用的表现形式：风化作用及风力、流水、冰川、波浪对地表岩石及风化产物所造成的侵蚀作用

17、，搬运作用及积累作用。干旱半干旱地区，风化作用及风力的侵蚀、搬运、积累作用明显，潮湿半潮湿地区，流水的侵蚀、搬运、积累作用明显。如：黄土高原黄土的形成是风力积累作用形成的，黄土高原千沟万壑地表形态的形成是流水侵蚀作用形成的，华北平原是流水积累作用形成的。 (5)流水、风力沉积物颗粒大小具有分选性，而冰川沉积物的颗粒大小是杂乱无章的。 (2022山西太原)下图为某地段地质剖面示意图。读图回答(1)(2)题。 (1)若在该地段拟打一口水井，则应选择在() AA处BB处CD处DE处 (2)图中D处的地形平坦，其形成的主要缘由是() A向斜槽部易接受沉积 B内力作用 C背斜顶部张裂易受侵蚀 D地壳运动

18、 本题组考查地质构造判读及其意义，属于应用分析型试题，难度中等。第(1)题，依据岩层新老关系，B处同一水平面上岩石层由新到老改变，说明该处为向斜，是良好的储水构造；第(2)题，同理推断D处为背斜构造，背斜顶部受张力作用而易被侵蚀，所以地势可能较平坦。 (1)B(2)C (2022天津4月)夏至日前后，一位画家在我国某地旅行，于日出时刻绘出如图所示的速写图。据图回答(1)(2)题。 (1)图示地区盛行风向最可能是() A东南风B东北风C西南风D西北风 (2)关于该地区叙述正确的是() A此地区气候与阿拉伯沙漠区气候成因相同 B此地区的河流与海河丰水期出现的季节相同 C此地区地貌与华北平原地貌成因

19、相同 D此地区植物与撒哈拉地区植物种类相同 本题组考查获得、解读信息实力，以及调用外力作用相关学问分析地理现象的实力。第(1)题，我国夏至前后，日出东北，据图中太阳位置可推断方位，图中地貌景观为沙丘，盛行风由沙丘缓坡吹向陡坡，则当地盛行风向为西北风。第(2)题，由沙漠可推断该地气候干旱，而我国沙漠主要是因为深居内陆形成的，当地夏季冰雪融水多而河流径流量较大，海河受夏季风影响也是夏季径流量大。 (1)D(2)B (2022长沙5月)2022年11月14日中午，下图中国北部发生7.7级的剧烈地震，2小时之后在同一个地区又发生5.7级剧烈地震。读图回答(1)(3)题。 (1)图中区域所示的板块个数为

20、() A3B4C5D6 (2)所在国北部，地震多发的主要缘由是() A地处板块内部，地壳活跃 B处于板块边界，地壳活跃 C地处喜马拉雅地震带 D海拔高，滑坡频繁，诱发了大地震 (3)下列关于图中事物的叙述，正确的是() A处于印度洋板块 B板块挤压处地，地层年龄较轻 C板块消亡边界旁边地，多石灰岩矿 D国旁边的海疆多岛弧链 第(1)题，由经纬网及海陆轮廓定位可知，在30S的太平洋海疆自西向东有印度洋板块、太平洋板块、南极洲板块和美洲板块。第(2)题，所在国家为智利，属于环太平洋地震带，位于板块边界，地壳活跃。第(3)题，图中位于海沟以西，属于印度洋板块；是生长边界；旁边多内生矿，旁边海疆没有岛

21、弧链，但有高大的山系(安第斯山脉)。 (1)B(2)B(3)A (2022江苏)下图为岩石圈物质循环示意图，图中、分别代表沉积环境、熔融环境和变质环境，箭头线代表不同的地质过程。读图回答(1)(2)题。 (1)2022北京奥运金牌上镶的昆仑玉和大理岩的形成过程同属() ABCD (2)古生物进入并成为岩石中化石的地质环境和过程是() AB CD 第(1)题，依据地球物质循环规律，结合图表，可知代表重熔作用，代表岩浆活动，代表地壳运动，代表变质作用。玉石和大理岩都是变质作用形成的，故选D。第(2)题，化石存在于沉积岩中，是古生物死后其遗体保留在沉积环境中，然后经过长期的外力作用而形成的，故选A。

22、 (1)D(2)A (2022广东)“莫问桑田事，但看桑落洲。数家新住处，从前大江流。古岸崩欲尽，平沙长未休。想应百年后，人世更悠悠。”读唐朝诗人胡玢的诗，结合下图和所学学问，回答(1)(2)题。 (1)下列叙述正确的是() A曲流的东岸是侵蚀岸 B“数家新住处”应位于乙地 C诗中描述的情境一般发生在河流的上游 D河流流向为自南向北 (2)内力作用主要影响河流的() A流向B含沙量C汛期D流量 第(1)题，从图示可看到河湾处出现凹岸和凸岸。这是由于在河流发育成熟期，由于河流的侧蚀作用加强，河流在凹岸侵蚀，在凸岸积累的原因。因为该河地处北半球，由等高线凸出方向确定，河流流向应自北向南流。右岸冲刷

23、较剧烈，西岸为侵蚀岸，东岸为积累岸，“数家新住处”就应位于地势平坦的积累岸。第(2)题，内力作用使地表变得凹凸不平并形成高山和盆地。地势的凹凸，影响河流的流向。 (1)B(2)A (2022上海)板块构造学说是20世纪最重要的科学成果之一。下图为某种类型的板块过界示意图。据此回答(1)(3)题。 (1)图示的板块边界是() A大陆板块与大陆板块的碰撞边界 B大洋板块内部的生长边界 C大洋板块向大陆板块的俯冲边界 D大陆板块内部的生长边界 (2)以上地貌单元中，成因与图示机理相关的是() A东非大裂谷B日本列岛 C阿尔卑斯山脉D落基山脉 (3)板块构造学说有助于人类进一步相识() 海陆间水循环的

24、机理洋流分布和运动规律地震分布和活动规律矿产资源的分布规律 ABCD 第(1)题，从图中可以看出两板块的运动方向，可推断该处为大陆板块和大陆板块的碰撞(消亡)边界。第(2)题，结合上题分析得出该板块类型为大陆板块和大陆板块碰撞边界，阿尔卑斯山脉是非洲板块和亚欧板块相碰撞形成，东非大裂谷是张裂形成，日本列岛和落基山脉是大陆板块和大洋板块碰撞形成，故选C。第(3)题，海陆间水循环主要发生在水圈和大气圈，洋流发生在水圈，两者与板块构造无关；地震属地质灾难，有规律地分布于断裂构造带，矿产资源的分布遵循地质规律，故选C。 (1)A(2)C(3)C 选修模块“海洋地理”的理解与实施 选修模块海洋地理的理解

25、与实施 一、海洋地理在中学地理课程中的地位与作用 随着世界经济的发展和科技的进步，人类对资源的需求与日俱增，从而海洋海洋资源的开发利用、海洋环境的爱护和管理，以及海洋教化已受到各国的普遍重视。选修模块海洋地理的设置，正是基于人类对海洋关注的日益加强，其目的是要使学生了解有关海洋的基础学问，相识海洋对人类生存与发展的意义，增加海洋意识。 在地理必修模块中，涉及到海洋地理的内容特别少，因此，可以说选修模块海洋地理是对地理必修模块的一个重要的补充。海洋作为人类生存与发展的其次空间，因其是陆地降水的主要来源，且对全球水、热量平衡具有重大意义，所以，海洋对全球地理环境的形成与发展具有极其重大的影响作用；

26、同时，海洋不仅隐藏有丰富的能源、矿产、生物等各类资源，而且还是广袤的空间资源，所以，对社会经济的发展也有着极其重大的意义。 虽然，本模块在中学地理课程中具有相对的独立性；但是，通过本模块的学习，不仅有助于学生相识海洋对地理环境的影响、海洋资源的利用和海洋环境的爱护、海洋权益等，而且还有助于学生了解有关我国海洋方面的基本地理国情，增加对海洋资源、环境的爱护意识。 二、海洋地理的主要内容 海洋地理包括海洋和海岸带、海洋开发、海洋环境问题与爱护、海洋权益四部分内容。 海洋和海岸带这一部分的内容包括海底地形，海汽相互作用及其对全球水、热平衡的影响，厄尔尼诺与拉尼娜现象，海水运动的成因及其作用，海岸的主

27、要类型和特点，海岸带开发利用方式，海平面改变对海岸带自然环境及社会经济发展的影响，主要是使学生对海洋自然地理环境有一个基本的了解，并能理解海洋自然地理时空分布规律及成因； 海洋开发这一部分的内容包括海水资源、海洋化学资源和海底矿产资源开发利用的特点及现状，海洋能资源的特点及开发前景，海洋生物资源开发利用中的问题及对策，海洋空间资源开发利用的重要性及主要方式，海洋旅游业的现状及发展前景，主要是使学生了解主要海洋资源的特点，海洋资源开发利用的现状、前景和主要方式等，以及海洋生物资源开发利用中的问题和对策； 中学地理 选修六 环境爱护全套教案教案 环境爱护选修6 课时支配：4课时 教学目标： 一、环

28、境与环境问题 1、人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观 2、环境问题产生的主要缘由及危害 3、当前人类所面临的主要环境问题 二、资源问题与资源的利用、爱护 1、主要的资源问题及其产生的缘由 2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类实行的相应措施 3、非可再生资源开发过程中应实行的环境爱护措施 4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及爱护、合理利用的胜利阅历 三、生态环境问题与生态环境爱护 1、主要的生态环境问题及其产生的缘由 ?2、某种生态环境问题形成的一般过程 ?3、某一区域的生态环境问题对其他区域的影响 ?4、我国不同区域的主要生态环境问题 ?5、生态环境爱护的主要措施及其作用 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页