】 难忘的一课500字五年级.docx

《】 难忘的一课500字五年级.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《】 难忘的一课500字五年级.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、】 难忘的一课500字五年级课件网权威发布人教版五年级语文上册难忘的一课课件，更多人教版五年级语文上册难忘的一课课件相关信息请访问课件网。课件，即课文教学时的开场白，老师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是依据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和详细写作方法以及特定的教学环境而敏捷运用的。下面是大范文网整理共享的人教版五年级语文上册难忘的一课课件，欢迎阅读与借鉴。教学目标：1.学会本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章线索。3.抓住“我是中国人，我爱中国”这句话，体会作者思想感情。教学重点:1.了解

2、课文主要内容，理解作者的每一次感受。2.引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，感受台湾人民剧烈的民族精神和深厚的爱国情意。教学难点:课文中三次出现“我是中国人，我爱中国!”理解“我”每一次的感受。教学过程:(一)谈话导入：(板书课题)(二)出示学习目标1.学会本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章线索。3.抓住“我是中国人，我爱中国”这句话，体会作者思想感情。(三)学习课文：1.自学指导(一)：(1)自读课文，要求读准字音，读通句子。(2)边读边思索：课文讲了一件什么事?出示自学检测一：相识生字词。2.自学指导(二)：(1)“我是中国人，我爱中国!”这句话在

3、文中出现了几次，分别在什么地方出现?(2)每次出现表达了作者怎样的思想感情?(四)全文小结：(五)布置作业学习目标1.相识2个生字.2.了解课文所讲的故事,从中体会剧烈的民族精神和深厚的爱国情意.3.有感情地朗读课文.课前打算1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史.2.搜集日本在其次次世界大战中对中国进行侵略的资料.教学过程一、*导入,揭示课题同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深刻的印象?请你说一说是一节什么样的课使你难忘.是的，这些课会让你终身难忘.今日所学课文的作者也有一堂难忘的课(边说边板书：难忘的一课).今日，我们共同来了解这是一节怎样的课，为什么会使作者终身难忘呢?会不

4、会也让你难忘呢?二、初读课文，整体感知读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查.借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组内沟通.读读想想：文章讲了一件什么事?你还有什么不懂的问题?三、深化阅读.体会情感细读课文，用“”画出“我是中国人，我爱中国.”在文章中出现了几次?再读，想一想，每一次都是在什么状况下出现的?三读，结合自己的理解试着在旁边做些批注.全班沟通、汇报、体会情感.第一次，老师在黑板上一笔一画地写，写得仔细吃力，说明什么?(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱.)之后练读.其次次，一遍一遍地读，读得肃穆仔细

5、，说明白什么?(表现出剧烈的爱国之情.)之后练读.第三次，“我”激烈地说，表明白什么?(表达了我浓烈的爱国情意，剧烈的民族骄傲感和民族精神.)四、朗读全文,总结提高你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪一部分.指名读，全班评议，再读.全班齐读，再次体会“我是中国人，我爱中国.”所表达的情感.五、总结升华、情感延长教学目标：1、读通课文，了解主要内容。2、结合背景资料和文中的描写，体会说“我是中国人，我爱中国”这句话时的心理感受，并用几句话表达出来。3、结合文章内容，抒写作者难忘的情感。教学过程：一、导入，引出“难忘”师：吉老师给大家讲过很多有意思的课，是吗?生：是的。师：请立刻回答，哪节课最难

6、忘?生：(停顿后争论纷纷)师：这些课都是本学期的学的，假如再过几十年你们还会记得吗?生：可能不记得了。师：是啊!但是我们的作者对一节国语-也就是语文课恒久镌刻在心上。读课题-生：难忘的一课师：再读一遍生读课题，突出“难忘”。师：是什么缘由让作者感到这节课恒久牢记在心上。请自由读课文，找到相关的句子。二、初读，感知“难忘”师：我们和书中的文字静静地对话，肯定被作者跳动的心所感染，也肯定有所了解作者难忘这节课的缘由，请说说。生：作者感到难忘是因为，这个老师教中文的还不会写中国字，写起来很吃力。真的很想不到。师：这是作者难忘的第一个场景。(板书：写字吃力)请接着沟通，让作者难忘的是什么场景。生：在教

7、室里听老师和学生一遍又一遍的朗读“我是中国人，我爱中国)师：(板书听朗读肃穆)再沟通生：在小礼堂里参观，看到中国的名人，作者特别激烈。师：(板书参观激烈)请一位同学连起来说一说让作者感到难忘的缘由。生：作者难忘这节课是因为他看到一个中文老师很吃力很仔细地教孩子写中国字，一遍又一遍的朗读“我是中国人，我爱中国”，在参观小礼堂里看到中国伟人像时内心非常激烈。三、一咏三叹，体会“难忘“师：好，我们已经了解了课文的主要内容，也就是作者为什么觉得这节课如此难忘。课文中有一句话不断地重复，你们知道吗?生：我是中国人，我爱中国。师：课文中有一句话连续出现了几次：“我是中国人，我爱中国。”(老师板书)分别(指

8、板书)老师写出的，大家读出的，作者说出的。这不是简洁的重复，在文中一次又一次剧烈地表达自己的心声。学生写话。生：我恒久忘不了墙上画的是我们中国自己的伟人，这些伟人是我们中华民族才智的象征，是我们民族精神的象征。生：我恒久忘不了，我们最终驱走侵略者台湾，台湾最终回来祖国怀抱了，台湾人民深深酷爱自己的祖国。生：我恒久忘不了，台湾师生的爱国情意。忘不了那一声又一声的“我是中国人，我爱中国”这句话会恒久激励我，为自己的祖国贡献自己的力气。师：今日我们和作者一起经验了一次难忘的课。在课中，一句“我是中国人，我爱中国”出现三次。那是感动的心声，那是激烈的表达，那是异样兴奋的诉说。他在告知我们-中国人恒久爱自己的祖国。民族魂恒久在中国人的血液里。