苏科版八年级物理下册10.5物体的浮与沉学案.docx

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1、苏科版八年级物理下册10.5物体的浮与沉学案九年级物理物体的浮与沉复习学案 九年级物理物体的浮与沉复习学案 【学习目标】 1、视察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。 2、探究、理解物体的浮沉条件。能利用物体浮沉条件解决实际问题。 3、通过探究物体浮沉条件，培育视察、动手试验、分析、概括实力及科学素养和团队合作精神。 【学习重、难点】 1、理解物体的浮沉条件和变更物体浮沉的方法。 2、通过试验探究物体的浮沉条件。 【学问回顾】 1、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它_，这就是闻名的阿基米德原理。用公式表示为F浮=_=_。 2、当物体浸没在液体中时，它排开液体的体积等于_，即V

2、排=V物。 3、当物体漂移在液面上时，它排开液体的体积等于_。 4、利用下列器材如何测出或计算出物体重力的大小？ 【新课学习】 一、物体的浮沉条件 导学活动1：将石块和木块浸没于水中静止，放手后视察石块和木块的运动状况，发觉块上浮，块下沉。 依据视察的试验现象请你认为：的物体会下沉，的物体将会上浮。 导学活动2：利用小组内的器材，完成教材P136页的试验 思索：当将一个物体放在水中时，物体可能出现哪几种状况： 猜想：1.漂移：当物体漂移时：F浮与G物之间的大小关系是F浮G物 设计试验： 进行试验： 得出结论：物体漂移时F浮G物；在结论的基础上进行推导可得出液与物之间的大小关系是：液物；视察漂移

3、的物体可得出：V排V物 2、上浮：将漂移在水面的物体压入水中，松开手后，物体将上浮。 上浮的物体：F浮G物，为什么？液物， 当物体上浮的过程中，在没露出水面之前：V排V物，浮力大小（变、不变）。 当物体上浮的过程中，在露出水面之后：V排V物，浮力大小（变小、变大）。3、悬浮：如图所示：当物体完全浸没在水中，既不上浮也不下沉，静止在水中，或在水中做匀速直线运动，这种状况称为悬浮： 当物体悬浮时F浮G物，液物，V排V物 思索：漂移与悬浮的相同点与不同点： 4、下沉：将一铁块仍在水中，铁块将下沉，测出此铁块的重力G=，浮力F浮=。当物体下沉时：F浮G物。利用公式可推导出液物， 5、沉底：下沉的物体最

4、终将停在容器的底部，这种状况称为沉底。物体沉底时：F浮G物，液物，V排V物 当物体沉底时，物体对容器底部（有、没有）压力。则容器底部对物体（有、没有）向上的支持力。 6、沟通与总结： 1、如图所示，浸没在水中的物体，当F浮G物时，物体在水中将，最终物体将在水面处，此时F浮G物，当F浮=G物时物体在水中将，当F浮物时，物体将。最终物体将。 2、铁的密度大于水的密度，将一实心铁块放在水中，则铁块将，最终。木头的密度小于水的密度，将一木块压入水中，松开手后，木块将，最终将。一物体在某种盐水中悬浮则能说明盐水的密度和该物体的密度是（相等、不相等）。假如将该物体切成大小不等的两块，再放在水中，则大块物体

5、将，小块物体将。 7.5物体的浮与沉学案3、将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的A、B、C三个容器中，静止后的位置如图6所示，若三个小球所受的浮力分别用FA、FB、FC表示，则它们的大小关系是_；_容器中的小球密度最大. 二、浮沉条件的应用： 导学活动3：浮沉条件应用之密度计 阅读教材P138页“密度计”的文字介绍并视察图7-30，了解密度计的结构和用途，完成下面的问题： （1）密度计是用来测量的工具，它是应用了“物体浮沉条件”中的条件，即：F浮G。密度计在运用过程中所受到的浮力是的。（选填“改变”或“不变”） （2）视察图7-30，并结合小组内的密度计（留意轻拿轻放，不要埙坏），看一看

6、是：。 （3）你能试着说明密度计的刻度特点的缘由吗？ 导学活动4：浮沉条件应用之盐水选种 （1）为什么干瘪、虫蛀的种子会上浮直至漂移，而饱满的种子会沉到容器底呢？ （2）盐水选种要将种子放入浓度相宜的盐水中，若盐水的浓度过大或过小会出现什么状况？ 导学活动5：浮沉条件应用之潜水艇 阅读教材P139页图7-32及相关文字，用潜水艇模型模拟上浮和下潜的过程，了解潜水艇的浮沉原理：潜水艇是通过变更来实现上浮和下潜的。 导学活动6：浮沉条件应用之热气球三、变更物体沉浮的方法： 1.变更物体的体积来变更物体的沉浮状况。应用：用浮筒打捞沉船、飞艇、气球。 例：飞艇要上升时应向飞艇里、（冲气、放气）使体积变

7、、浮力变，当飞艇要下降时应气使飞艇的体积变、使浮力变。 2.变更物体的重力来变更物体的沉浮状况。应用：潜水艇。 例：用塑料瓶、透亮胶带、螺母、麦管（或塑料管）、容器和水等，按图制作了一只潜水艇模型.为使潜水艇下沉，则必需从进排气管处（吹气/吸气）,潜水艇在下沉的过程中所受到水的压强（减小/不变/增大） 例：浮沉子 3.变更液体密度来变更物体的沉浮状况 例如：如何使沉在水底的鸡蛋浮起来？ 说明：孔明灯与热气球为什么能飞上天？ 自我反思： 我的收获： 八年级物理下册物体的质量学案苏科版 八年级物理下册物体的质量学案苏科版 教学目标1、知道什么是物体的质量。质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算

8、。2、知道天平的构造。会调整天平的平衡螺母。会正确运用天平。知道质量是物体的基本属性。3、培育学生严谨的科学看法。教学设想重点：质量的初步概念及其单位。知道测量质量的工具，会正确运用天平。难点：利用试验探究质量是物体的物理属性。教法：引导探究式教学打算铁钉、铁块、大头针、橡皮泥、牙膏、药片、托盘天平教学过程二次备课一课题引入在日常生活中，我们常常用到“物质”和“物体”两个概念。我们可以看到各种各种各样的物体，但有时组成这些“物体”的“物质”是相同的。请比较下列几样“物体”，看看它们有什么共同点和不同点。1、课桌和凳子；2、铁钉和铁块；1、相同点：都是木头做成，属于同一种“物质”；不同点：大小、

9、形态不同，所用木头多少不同。2、相同点：都是铁做成，属于同一种“物质”；不同点：大小、形态不同，所用的铁多少不同。二讲授新课由刚才的探讨我们发觉，同种物质可能构成不同的物体，区分就在于它们所含的“物质”的数量有多有少，为了概括表示物体的这种共同性质，物理学中引入了质量这个概念。质量物体所含物质的多少叫做物体的质量。符号是m。性质结论质量随状态、形态、位置变更而变更吗？质量不随物体的状态、形态、位置的变更而变更，它是物体的一个基本属性。国际单位国际单位制中质量的主单位是千克，符号是kg。（学生看书并回答千克这个单位的来由。）常用单位光有主单位是不行的，汽车、火车的装载量，粮食、钢铁的产量或者药房

10、、试验室里用的是什么单位？常用的单位是吨、克、毫克。1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。质量的测量试验室里常用的工具是托盘天平和物理天平。这是一架托盘天平，请同学细致视察并参照书上的图来了解一下托盘天平的构造。主要部分是：底座、托盘、横梁、指针、分度盘、标尺、游码、平衡螺母等。砝码盒中有砝码和镊子。天平的运用留意事项：1、被测物体的质量不能超过天平的最大称量；2、不能用手接触砝码，加减砝码要用镊子；3、潮湿的物体和化学药品不能干脆放到天平盘中。学生试验称出橡皮和铅笔的质量，巩固天平的运用方法。操作后思索书本p4的问题。三小结四作业布置课堂作业：学习指导用书家庭作业：补充

11、习题板书设计：6.1物体的质量一、质量：定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量。符号是m。性质：不随状态、形态、位置变更而变更。单位：主单位是千克，符号为kg，旧称公斤。常用单位有吨、克、毫克。单位换算：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克；二、质量的测量工具：试验室里常用的的有托盘天平和物理天平。三、天平的构造。教后感： 八年级物理下册物体的密度学案苏科版 八年级物理下册物体的密度学案苏科版教学目标1、知道密度的概念。知道密度的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。2、知道密度是物质的物理属性之一，可以利用密度来区分不同种类的物质。3、知道量筒和量杯的用途，会用天平和量

12、筒测液体或固体的密度。教学设想重点：密度的概念。密度的公式及其单位。单位间的换算。难点：密度概念的引入。提高学生的动手实力，分析归纳实力。教法：引导探究式教学打算刻度尺、托盘天平、砝码、量筒、小石块、细线、水教学过程二次备课一课题引入一、密度概念的建立：1、探究同种物质质量和体积的关系：出示大小不等的铝块，分别测量出每快铝的质量和体积并填入下列表格：并在坐标系统中描出对应的点： 质量(g)体积(cm3) 铝块1铝块2铝块3 通过上述的试验我们可以发觉同种物体的质量和体积成_关系，也就是说同种物体的质量和体积的比值是一个固定的值。二新课讲授密度及性质2、探究不同物质质量和体积的关系：出示大小不同

13、的铁块，铜块和铝块，分别用天平测量出它们的质量，用量筒测量出它们的体积。分别计算它们的质量和体积的比值并且与上一试验比较我们可以发觉：同种物质的质量和体积的比值是固定的，不同物质的质量和体积的比值是不相同的，这事实上反映了物质的一个属性，在物理学中物质的这个属性就称为密度。(1)单位体积某种物质的质量就叫物质的密度。用公式可以表达为=m/V单位及换算(2)明确公式中各个物理量的符号含义及其单位：密度千克每立方米（kg/m3）m质量千克（kg）V体积立方米（m3）(3)kg/m3和g/cm3之间的换算关系：1g/cm3=1000kg/m31g/cm3=1kg/dm3理解密度的含义水的密度的1g/

14、cm3，它的含义是1cm3的水的质量是1g。（娴熟驾驭）钢铁的密度是7.9g/cm3，它的含义是_。三小结四作业布置课堂作业学习指导用书家庭作业补充习题板书设计：6.3密度一、密度：定义：单位体积某种物质的质量。符号是。性质：是物质的基本属性。单位：主单位是千克/米3，符号为kg/m3。常用单位有克/厘米3单位换算：1000千克/米3=1克/厘米3二、密度的计算公式：=m/V教后感： 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页