第1节细胞的增殖教案.docx

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1、第1节细胞的增殖教案第1节(学案)细胞的增殖自我测评 一、选择题 1.下列有关细胞大小与物质运输效率的关系的叙述中，错误的是（）。 体积越大，物质运输效率相对越高体积越小，物质运输效率相对越高 相对表面积越大，物质运输效率相对越高相对表面积越小，物质运输效率相对越高 A.B.C.D. 2.下列有关细胞不能无限生长的缘由中，不正确的是（）。 A.细胞体积越大，物质运输效率相对越低 B.细胞体积越大，其相对表面积越大，物质运输效率相对越低 C.细胞表面积与体积关系限制了细胞长大 D.细胞核中的DNA不会随细胞体积增大而增大 3.一个细胞周期是指（）。 A.从一次分裂结束之后到下一次分裂之前 B.从

2、分裂的前期起先到末期为止 C.从一次分裂完成时起先到下一次分裂完成时为止 D.从分裂期起先到子细胞形成为止 4.下列关于细胞周期的叙述中，正确的是（）。 A.成熟的体细胞产生后马上进入下一个细胞周期 B.机体内全部的体细胞处于细胞周期中 C.抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期 D.细胞分裂间期为细胞分裂期供应物质基础 5.下列关于植物细胞有丝分裂过程的叙述中，不正确的是（）。 A.在分裂间期，每个染色体复制，DNA含量加倍 B.在分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量也加倍 C.在分裂中期，染色体的形态和数目最清楚 D.在分裂末期，细胞内复制后的染色体平均安排进入两个子细胞 6.有

3、丝分裂过程中细胞内染色体染色单体DNA=122的时期是（）。 A.前期和后期B.前期和中期C.间期和后期D.中期和后期 7.保证两个子细胞中染色体形态和数目与母细胞完全相同的机制是（）。 染色体的复制着丝点的分纺锤丝的牵引 A.B.C.D. 8.一般来说，参加植物细胞有丝分裂这一生理过程的细胞器有（）。 线粒体核糖体高尔基体中心体内质网 A.B.C.D. 9.细胞有丝分裂后期的主要特点是染色体的平均安排，平均安排的结果是两组染色体的（）。 A.数目不同，形态不同B.数目不同，形态相同 C.数目相同，形态不同D.数目相同，形态相同 10.在人的体细胞有丝分裂前期，可以看到的中心粒数目是（）。 A

4、.2B.4C.8D.11 11.下列过程中，属于高等动、植物细胞有丝分裂共同特征的是（）。 A.有中心体的复制B.有染色体的复制和平均安排 C.细胞板扩展分裂细胞质D.细胞膜内陷缢裂细胞质 12.下列各项中，表明动物细胞正在进行有丝分裂的是（）。 A.核糖体合成活动加强B.线粒体产生大量ATP C.中心体四周发出星射线D.高尔基体数目显著增多 13.无丝分裂和有丝分裂最主要的差别表现在（）。 A.没有DNA复制B.核物质平均安排到两个子细胞中 C.染色体数目有规律的改变D.不出现纺锤丝和无染色体的改变 14.用高倍显微镜视察处于有丝分裂中期的植物细胞，清楚可见的结构是（）。 A.染色体、纺锤体

5、、细胞壁B.纺锤体、细胞膜、细胞核 C.染色体、赤道板、细胞膜D.纺锤体、细胞壁、核仁 15.制作洋葱根尖有丝分裂装片时，向载玻片的中心滴一滴清水的作用是（）。 A.洗去根尖表面的龙胆紫溶液 B.利于根尖的放置，便于挤压玻片时排走气泡 C.利于挤压玻片时组织细胞分别 D.细胞吸水胀大，便于视察 二、非选择题 16.下图中，A与B表示某生物细胞有丝分裂过程中染色体的动态改变过程。请依据图回答下面的问题： (1)一个完整的细胞周期从起先到结束； （2）A中cd段表示细胞分裂进入期，染色体改变的主要是； 细胞核内DNA含量加倍发生在段，纺锤体出现在段，最易分辨染色体形态和数目的时期是段； （3）B相

6、当于A中段，分裂后形成的子细胞中含有染色体条；B表示细胞的分裂，推断的依据是； （4）B细胞在A中bc和cd段的时期中含有的DNA量之比为，染色单体数目分别是和条。 17.甲、乙、丙、丁四个同学进行细胞有丝分裂视察试验，操作的详细状况如下：甲从解离液中取出材料马上染色，结果试验效果很差；乙将染色的材料马上放在载玻片上视察，也看不清细胞；丙将制好的装片干脆放在高倍显微镜下视察，花了很长时间找不到细胞；丁在正确地进行了一系列操作后，镜检时在呈长方形的细胞中无法找到分裂的细胞。请分析： （1）甲操作上的错误是，试验效果差的缘由是； （2）乙操作上的错误是，试验效果差的缘由是； （3）丙操作上的错误是

7、； （4）丁找不到分裂的细胞的缘由是。 18.右图表示在低倍显微镜视野中看到的洋葱根尖细胞，请回答下面的问题。 （1）在制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片时，正确的操作次序是（）。 A.解离染色漂洗制片B.解离漂洗染色制片 C.染色解离漂洗制片D.漂洗解离染色制片 （2）图中表示分生区细胞的是，其特点是。 （3）调换高倍物镜视察前，应使分生区细胞移至视野中心，可将装片向移动。 （4）若换上高倍物镜后，假如视野太暗，可调整和；假如图像不清楚，应调整。 （5）视察到的分生区细胞中，大多数细胞处于期，其缘由是。 （6）在视察植物细胞有丝分裂试验时，要将试验材料（洋葱根尖）进行染色，染色主要是让细胞内的

8、染上颜色（紫色或红色），便于视察清晰。龙胆紫溶液和醋酸洋红溶液都是性染料。 （7）制作洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂临时装片时，剪取23mm根尖，马上放入解离液中，其目的是，假如解离用了25min，那将会。 19.下图是植物细胞在显微镜下的有丝分裂图像，请依据图回答下面的问题： （1）依据在细胞周期中的发生依次，将其序号排列起来； （2）细胞处于期，作出该推断的依据是； （3）细胞中能被龙胆紫溶液染成紫色的物质是，中能被染成深色的是，二者形态不同，但均能被龙胆紫染成深色，是因为它们主要由构成； （4）细胞中心的板状结构叫，该结构的形成与（细胞器）有关； （5）细胞中，移向两极的两组染色体相比，

9、其完全相同； （6）从分子水平看，间期细胞的主要改变是； （7）细胞核中出现染色体是在期，这时期的每一个染色体包括； （8）视察和计数染色体最佳时期是期，着丝点分裂是在期，染色体加倍发生在期。 20.右图表示某根尖分生区细胞分裂过程中染色体的运动，其中曲线a表示染色体着丝点与纺锤丝的相应极之间的距离。请分析回答下面的问题。 （1）细胞分裂起先后，一条染色体上的两个染色单体成为染色体并移向细胞两极的时间为min。 （2）曲线b代表。 （3）若在细胞分裂起先后8min时，测得DNA的数目为32，则分裂到15min时，细胞内的染色体和DNA数分别是。 第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖教学设计 第

10、六章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 一、教学目标 学问方面： 1、简述细胞生长和增殖的周期性。2、描述细胞的无丝分裂。实力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的缘由。二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点：细胞生长和增殖的周期性。真核细胞有丝分裂的过程。解决方法：用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的改变，以及DNA数量的改变。解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教

11、手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现改变。 三、课时支配：2课时 四、教学方法：试验法、讲解法、启发法。 五、教具打算：课件 六、学生活动 1、通过试验，启发学生发觉事物的规律性。 2、指导学生阅读教材，找出学问点，回答相关问题。七、教学程序 第1课时问题探讨出示教材P110图探讨：1、推想象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要确定于细胞数量的多少。）导言

12、：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟试验来探讨之。一、细胞不能无限长大试验：细胞大小与物质运输的关系先引导学生设计模拟试验的方案，然后探讨各种方案的可行性，最终试验按教材P110111供应的方案。1、据测量结果计算后填入教材P111表中。2、写出试验结论。3、探讨回答教材P111的探讨题。4、老师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。二、细胞通过分裂进行增殖1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。2、细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必需进行肯定的物质打算。

13、细胞增殖包括物质打算和细胞分裂整个连续的过程。有丝分裂3、真核细胞的分裂方式无丝分裂减数分裂三、有丝分裂引言：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。（学生阅读教材P112）老师提问：1、什么叫细胞周期？2、一个细胞周期包括哪两个阶段？3、什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？4、细胞分裂间期有什么特点？5、新的细胞周期从什么起先？6、要视察细胞的有丝分裂过程采纳什么样的细胞比较好？分裂期细胞有哪些特点呢？下面我们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。老师可先用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。1、前期：染色质成为染色体（

14、特点见教材P113）核仁渐渐解体，核膜渐渐消逝纺缍体形成染色体散乱地分布在纺缍体的中心（两失两现一散乱）2、中期：每条染色体的着丝点排列在细胞中心的一个平面上染色体形态稳定，数目清楚，便于视察（着丝点一平面，形态数目清楚见）3、后期：着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体染色体移至细胞的两极染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开）4、末期：染色体变成染色质丝纺缍丝消逝，出现新的核膜和核仁出现细胞板，一个细胞分裂成为两个子细胞（两失两现一重建）四、总结重点小结细胞不能无限长大的缘由，细胞通过什么方式增殖，细胞周期的概念，高等植物细胞有丝分裂的过程。五、作业布置：P114练习一1、

15、2、3，二1六、板书设计 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖一、细胞不能无限长大1、细胞大小与物质运输的关系2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大二、细胞通过分裂进行增殖1、细胞增殖的意义物质打算2、细胞增殖细胞分裂有丝分裂3、细胞分裂无丝分裂减数分裂三、有丝分裂分裂间期1、细胞周期分裂期2、分裂间期的特点前期：两失两现一散乱中期：着丝点一平面，形态数目清楚见3、分裂期后期：着丝点一分二，数目加倍两移开末期：两失两现一重建 细胞周期 各期特点 分裂间期 完成染色体（包括DNA）的复制和有关蛋白质的合成，每个染色体产生出一个跟自己完全一样的染色体，以染色质形态存在。 分裂期 前期 细胞核

16、中出现染色体（每个染色体包括两个并列着的染色单体，由一个着丝点连接着）；核膜渐渐全部溶解；核仁渐渐消逝；细胞中心形成纺锤体。 中期 两侧的纺锤丝与着丝点相连，纺锤丝牵引着染色体运动，使每个染色体的着丝点排列在细胞中心的赤道板上。 后期 染色体的着丝点一分为二，染色体平均分为两组，被纺锤丝拉向两极，使细胞两极各有一套与亲代细胞数目、形态相同的染色体。 末期 染色体又变成很长而盘曲的丝，核仁、核膜出现，纺锤体消逝，赤道板处出现细胞板，扩展形成细胞壁，一个细胞分裂成两个子细胞。 第2课时老师：动物细胞与植物细胞的有丝分裂，有何异同？ 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 相同点 分裂过程基本相同。染色

17、体改变规律相同；分裂间期完成染色体复制；分裂期实现染色体平均安排到两个子细胞中去。 不同点 前期 由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体由两极中心体发出的星射线，形成纺缍体 后期细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两个子细胞细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞4、与细胞分裂有关的细胞器植物细胞：核糖体、线粒体、高尔基体动物细胞：核糖体、线粒体、中心体5、有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系 核内DNA 染色单体 着丝点 染色体 数目 位置 形态 间期 2N4N 04N 2N 2N 核内四周散乱分布 染色质 染色体 染色质 前期 4N 4N 2N 2N 中期 4N 4N

18、 2N 2N 赤道板集结 后期 4N 0 4N 4N 移向两极 末期 2N 0 2N 2N （注：设正常体细胞核内染色体为2N）上述数据改变可用数学方法表示：6、有丝分裂的意义四、无丝分裂过程：核延长核缢裂质缢裂两个细胞特点：不出现纺缍丝和染色体实例：蛙的红细胞技能训练引导学生回答P114说明现象试验视察根尖分生组织细胞的有丝分裂，参照教材P115116相关试验内容指导学生完成。同时提出下列问题让学生探讨回答：1、为什么要解离？2、为什么要漂洗？3、为什么要染色？4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片？5、根尖分生区细胞的特点是什么？6、在你的视察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？7、

19、如何比较细胞周期不同时期的时间长短？五、总结细胞的增殖方法主要是细胞的有丝分裂，在有丝分裂过程中，细胞内染色体有一系列改变，这些改变的最终结果，使细胞内的染色体在前、后代细胞之间保持形态、数量的特点不变更。细胞分裂过程中的各种改变都是为这一目的服务的。动物细胞有丝分裂过程和植物细胞的分裂过程有一些不同，主要表现在前期纺锤体的形成方式有差异，其次个不同存在于末期，动物细胞膜的形成和细胞壁形成不一样。重点小结动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的异同点，有丝分裂的意义，无丝分裂的特点，试验过程。 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 相同点 分裂过程基本相同。染色体改变规律相同；分裂间期完成染色体复制；分

20、裂期实现染色体平均安排到两个子细胞中去。 不同点 前期 由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体由两极中心体发出的星射线，形成纺缍体 后期细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两个子细胞细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞六、作业布置：P115一4、5二2七、板书设计4、动、植物细胞有丝分裂的异同点：5、有丝分裂的意义四、无丝分裂过程：核延长核缢裂质缢裂两个细胞特点：不出现纺缍丝和染色体实例：蛙的红细胞五、视察植物细胞的有丝分裂其次节细胞增殖 其次节细胞增殖 一、素养教化目标（一）学问教学点1了解细胞分裂的意义及方式。2了解无丝分裂过程。3理解有丝分裂细胞周期的概念。4理解动、植物

21、细胞有丝分裂过程的异同点。5理解有丝分裂的特征及意义。6驾驭有丝分裂过程各时期的特点。（二）实力训练点1凭借有丝分裂过程图，图文结合，培育学生的识图实力、形象思维实力。2通过运用坐标式，表格式归纳有丝分裂过程染色体数目及DNA含量促进学科间渗透，培育学生的分析实力。（三）德育渗透点细胞分裂运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。（四）学科方法的训练点1通过学生试验视察，识图归纳，培育学生从直观到抽象的思维方式。2通过创境激兴，引发学生的求知欲。3通过展示细胞分裂图，培育学生的视察力，培育过程思维。4通过坐标、表格式的教学，培育学生转换不同的思维方式和表达方式。二、教学重点、难点及解决

22、方法1教学重点及解决方法（1）细胞有丝分裂过程中各时期的主要改变特点。（2）细胞有丝分裂过程中染色体数和DNA含量的改变规律。解决方法（1）重视运用图及模型等直观教学。（2）采纳表格式，坐标式突破细胞分裂过程染色体数及DNA含量规律的难点。（3）抓住染色体改变的复制“浓缩”排列分裂平分的这条线索，解决学生记忆分裂时期细胞核改变特点的困难。2教学难点及解决方法细胞有丝分裂过程中染色体数目和DNA的改变规律。解决方法运用函数图象，表格的形象化的特点，调动学生学习主动性，使其深化理解，提高教学质量。三、课时支配2课时。四、教学方法1直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。2比较教

23、学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量改变进行类比、归纳。3讲解并描述法：对教材中“意义”及“方式”等了解内容采纳此教法。4讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类学问点。五、教具打算1多媒体仪器。2细胞分裂周期图。3植物细胞有丝分裂过程动画图、动物细胞有丝分裂过程图。4有丝分裂过程染色体数及DNA含量坐标及表格。5动植物细胞有丝分裂异同点表格。6板书（可银幕显示）。7教学目标。六、学生活动设计1依据教材中有丝分裂周期图文，让学生理解细胞分裂周期的含义。2指导学生阅读教材，了解细胞分裂的意义、方式及无丝分裂过程的特点。3老师指导下，学生分析并列

24、出有丝分裂过程中染色体数及DNA含量改变表格。4通过对动植物细胞有丝分裂过程图的比较，让学生找出动植物细胞有丝分裂的异同点。5通过刚好检测、提问等方法达到教学目标。七、教学步骤 第一课时（一）明确目标银幕显示：本课时学生应达成目标。1了解细胞分裂的意义。2了解细胞分裂的三种方式。3理解有丝分裂细胞周期的特点及示意图。4驾驭植物细胞有丝分裂各时期特点及示意图。（二）重点、难点的学习与目标完成过程引入新课：活的细胞时刻都在进行新陈代谢。细胞生长发育到肯定阶段，原生质就增长，细胞就由小长大。细胞象生物体一样，也要经过生长、苍老、死亡几个阶段，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的，因此细胞

25、分裂对生物体的个体维持与种族的持续有着非常重要的意义。学生活动：阅读教材P33第一、二自然段。要求：了解细胞分裂有哪几种方式？（一）有丝分裂讲述：我们已了解细胞分裂有三种方式：有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。大多数动植物的体细胞是以有丝分裂方式增加数目的，那么，我们就先探讨有丝分裂问题。在动植物生长旺盛的部分，细胞连续分裂形成新的细胞，这些具有连续分裂实力的细胞，从分裂起先到分裂完成具有肯定周期性。细胞周期概念银幕显示：有丝分裂细胞周期图。学生活动：指导学生阅读教材P34第一自然段及看有丝分裂细胞周期图。要求：结合图文自学、理解后用自己的语言表达细胞周期的含义。抽问

26、：你如何理解细胞周期？反馈评价：老师采纳示意法，让学生理解：前一次分裂结束为起点，到下一次分裂结束为终点。既是起点又是终点。扩展细胞分裂周期的隐藏学问。提问：依据细胞分裂周期：分裂间期和分裂期两个阶段的划分在图中的表示。请同学们试分析（在下一课时）视察植物细胞的有丝分裂试验时，在所视察的显微材料中看到得最多的细胞分裂图象是哪个时期的细胞？能说出为什么吗？（学生答：间期：分裂间期的时间比分裂期长。）1细胞分裂间期银幕显示：植物细胞有丝分裂过程动画图。讲解：细胞两次有丝分裂之间这段时间我们叫它分裂间期。在这个时期用光学显微镜看不出细胞有什么显著改变，因此，有人曾经把这一段时间叫静止期。其实间期只是

27、细胞形态改变不明显，而细胞的生理生化活动都特别活跃。主要是完成组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。（强调：姐妹染色单体概念的含义）复制结果，每个染色体形成完全一样的姐妹染色单体，即DNA的复制数目加倍与相关蛋白质的合成。因它的着丝点未增加，其染色体数也就未增加。图示：配图704JT001配图银幕显示检测题：1连续进行有丝分裂的细胞间期的特点是A细胞没有改变B染色体隐隐可见C核膜解体DDNA复制和有关蛋白质合成2每个染色体复制后，在细胞进入下阶段之前应当含有A两个染色体B两个姐妹染色单体C四个染色体D一个染色单体答案：1D；2B统计正误，反馈评价。2细胞分裂期讲述：不同物种染色体大小

28、数目及其它特征各不相同。尽管如此，全部的动植物细胞中有丝分裂却有明显的相像性。但由于动植物细胞的结构有肯定差异，所以在细胞有丝分裂形成子细胞的过程中，动植物细胞也就有所不同。本课时以高等植物细胞为例来学习有丝分裂过程。银幕显示：植物细胞有丝分裂过程动画图。讲述：从这幅图上我们看到植物细胞分裂是特别困难的过程，这个时期细胞出现一系列连续的改变，为了探讨的便利，人为地将它分为四个时期：前期、中期、后期和末期。（1）前期银幕显示：前期动画图讲解：这个时期最明显的改变是细胞核中的染色体。其改变特点：“两出现”，染色体出现，纺锤体出现。“两消逝”，核仁消逝，核膜消逝。（看清染色质变为染色体，纺锤体形成）

29、（并配板画强调两个染色单体是相同的）。银幕显示检测题：细胞分裂前期最显著改变表现在_高度螺旋化，形成_。细胞分裂前期的特征是：_、_、出现；_、_消逝。答案：染色质、染色体；染色体、纺锤体；核仁、核膜。反馈评价。（2）中期银幕显示：中期动画图。讲解：这个时期细胞分裂的明显特征就是：纺锤丝连接着丝点，通过纺锤丝的牵引，将染色体拉向细胞中心。染色体的着丝点排列在细胞的中间平面上（垂直于纺锤体轴的平面），这个位于细胞内中心空间的平面叫赤道板。每个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。数目简单视察清晰。银幕显示检测题：在植物细胞分裂中期，牵引染色体运动的是A纺锤体B纺锤丝C纤维D中心体在植物细胞

30、分裂过程，染色体形态，数目最清楚的时期是A间期B前期C中期D末期答案：B；C。反馈评价。（3）后期银幕显示：后期动画图。讲解：这个时期细胞分裂的明显特点是染色体的着丝点分裂为两个，因此每个染色单体都有了自己的着丝点，这样，原来的一个染色体发展成为两个染色体，染色体数目增倍。成对的染色体由各自的着丝点与本侧纺锤丝相连，由纺锤体收缩牵引到细胞两极，其结果，染色体平分成相等的两组。图示：配图704JT002配图银幕显示检测题：细胞分裂后期，使染色体移向细胞两极的缘由是A着丝点分裂，染色单体分别B纺锤丝缩短变粗，形成纺锤体C细胞板出现，染色单体分别D着丝点分裂，纺锤丝变短变粗某细胞有丝分裂后期有染色体

31、数目为16个，那么该物种染色体数为_个。A4个B8个C16个D32个答案：D；B。统计正误，反馈评价。（4）末期银幕显示：末期动画图。讲解：这一时期，两组染色体分别达到细胞的两极。其细胞分裂的明显特征是：“两个消逝”：纺锤体消逝，染色体消逝；“两个出现”：核仁银幕显示：植物细胞有丝分裂过程图。（三）总结、扩展细胞有丝分裂的结果，每个子细胞都具有原来的染色体数目，例如洋葱细胞是16个染色体，经过细胞有丝分裂亲代细胞染色体的复制，然后平均安排到两个子细胞中去，其结果每个新的体细胞还是含有16个染色体。一般生物的有丝分裂从前期到末期，整个过程大约需12小时。细胞有丝分裂是本节的学习重点，特殊是理解分

32、裂间期染色体的复制及分列期染色体的演化规律。为了能更好地学习，驾驭好这些学问，我们应与教材的图文结合学透记牢，还可以依据细胞分裂各时期特征编制顺口溜加深记忆。如：“膜仁消逝显两体（前期），形数清楚赤道齐（中期），点裂数增均两极（后期），两消两现重起先（末期）”。抓住各时期染色体的改变：复制“浓缩”排列分裂平分这条线索，才能事半功倍地理解和记忆细胞有丝分裂过程的重要学问点和内容。（四）布置作业1教材P41复习题一1、2；二1、2。2细胞周期包括_、_。3经过正常的有丝分裂后，每个新生成的子细胞与母细胞比较，其染色体数A相等B增加一倍C削减一倍D增加两倍4若用某化学药剂抑制癌细胞DNA复制，其结果

33、这些细胞会停留在细胞周期的A前期B中期C后期D间期5纺锤体的形成和消逝分别发生在细胞分裂的A前期和末期B前期和后期C中期和末期D中期和后期6下图是某植物细胞有丝分裂的示意图，请回答。配图704JT003配图（1）该图是处于细胞分裂的_期。（2）该图细胞内有_个染色体，_个染色体单体。（3）该细胞分裂的结果形成的子细胞内有_个染色体。答案：1略；2分裂间期、分裂期；3A；4D；5A6（1）后期（2）8、0（3）4。（五）板书设计七、教学步骤 其次课时（一）明确目标银幕显示：本课时学生应达成目标1了解无丝分裂的过程。2理解动植物细胞有丝分裂过程的异同点。3理解有丝分裂的特征及意义。4驾驭细胞有丝分

34、裂过程中染色体数目和DNA含量的改变规律。（二）重点、难点的学习及目标完成过程提问：在上一节课里我们已对植物细胞有丝分裂的过程有了肯定的了解，现在问：（1）生命旺盛具有分裂实力的细胞，其细胞周期包括哪几个阶段？（学生答：分裂间期、分裂期）。银幕显示：植物细胞有丝分裂过程图。（2）（请同学上讲台）你能依据细胞分裂各时期的特征，指出图中哪几个是分裂前期图，哪几个是分裂后期图？（学生上讲台指图说明）。1动植物细胞有丝分裂的异同点。银幕显示：动物细胞有丝分裂过程图。植物细胞有丝分裂过程图。讲述：在我们对植物细胞有丝分裂过程已了解后，今日我们来探讨动物细胞的有丝分裂。请同学们留意银幕显示的动、植物细胞有

35、丝分裂图，仔细致细地比照两组图所表示的细胞分裂过程，进行比较分析。学生活动：应用视察法、比较法，让学生对动、植物细胞有丝分裂两组图进行比照视察、分析比较。要求：（1）学生通过对比图中各时期改变特征，找出动植物细胞有丝分裂过程的异同点。（2）学习组通过视察分析得出结论，由举荐生回答老师问题。反馈评价。老师指示银幕显示图对学生的分析进行评价。师生共同订正：（1）相同点：A动植物细胞分裂过程染色体改变规律即各时期特征相同。B动植物细胞有丝分裂过程经染色体复制，然后平均安排到两个子细胞的结果是相同的。（2）不同点：主要有两点。银幕显示：动植物细胞有丝分裂过程不同点：2有丝分裂的特征和意义讲解：每种植物

36、细胞和每种动物细胞，在有丝分裂过程中，都有这样的共同特征：染色体经过自我复制，然后平均安排到两个子细胞中去，使每个子细胞核中都含有与上代细胞数目相同，种类相同的染色体。例如高等动物体组织中，已分化组织在不断丢失的状况下，不断地进行有丝分裂，就角化的皮肤而言，不断地发生上皮细胞的有丝分裂，以供应恒定的细胞供应，因此它的意义就在于保证了动物染色体上遗传物质的相对稳定，从而对保持生物体前后代遗传性状的稳定性起了很大作用。另外，细胞有丝分裂的学问也是探讨生物遗传规律的必要基础。学生活动：阅读教材P40其次自然段。要求：理解有丝分裂的特征、意义，并能回答问题。银幕显示检测题：细胞有丝分裂的重要特征是：亲

37、代细胞的染色体_后，_到两个子细胞中去。由于染色体上有_，因而在生物的_之间保持了_的稳定性。答案：经过复制；平均安排；遗传物质；亲代和子代；遗传性状。3细胞有丝分裂过程中染色体数目和DNA含量的改变规律讲述：通过对动植物细胞有丝分裂过程的深化探讨，了解到细胞分裂时期发生的化学改变和形态结构上的改变是连续进行的，具有整体性。但重要的实质改变是细胞核的染色体改变。因此，抓住这个实质，对细胞分裂各时期的特征就简单驾驭和记忆，从而削减错误的发生。学生活动：仔细视察课本P36图12和P39图14。要求：（1）依据细胞有丝分裂各时期特征，思索染色体数目和DNA含量改变。（2）试拟表格说明细胞有丝分裂各时

38、期的染色体数目和DNA含量改变规律。抽问了解学生是否找到细胞有丝分裂各时期染色体数目及DNA含量改变的规律。反馈评价。师生共同活动设计：（1）表格式（2）坐标式银幕显示：（1）有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量改变表。（2）有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量坐标曲线。讲述：我们运用表格式，坐标式归纳总结出了细胞有丝分裂过程染色体数目及DNA含量的规律，已有较直观的形象的理解了，下面请同学们解答：配图704JT004配图银幕显示检测题：下图是果蝇体细胞在连续有丝分裂时期DNA含量改变曲线，请依据曲线配图704JT005配图回答下列问题：（1）完整的细胞周期从_起先，到_为止。（2）细胞分裂的

39、末期是_。（3）着丝点分裂，染色单体分别发生在_。（4）视察和探讨染色体的形态和数目最好在_期。配图704JT006配图答案：（1）a-f（2）e-f（3）d-e（4）c-d（中）。统计正误率，反馈评价。（二）无丝分裂讲述：无丝分裂是最简洁的分裂方式。进行无丝分裂的生物是不多的，通常是单细胞生物，特殊是原生动物的生殖方式，例如草履虫，变形虫主要靠这种方式进行。无丝分裂在高等生物中也较普遍存在，而且是一种正常的分裂方式。主要是高度分化的细胞，例如肝细胞，肾小管上皮细胞等。无丝分裂的过程如何，有什么特点呢？请同学们回答学生活动：阅读教材P40第三自然段。要求：（1）了解无丝分裂的过程。（2）了解无

40、丝分裂的特点。银幕显示：草履虫的无丝分裂图。蛙的红细胞的无丝分裂图。提问：无丝分裂的特点是什么？（学生回答：分裂过程中没有纺锤丝和染色体出现）。（三）总结细胞有丝分裂的分裂期是本节的学习重点，本课时在比较动植物有丝分裂过程的异同点的学习中，重点还是落实在细胞分裂中染色体的改变规律上。特殊是理解分裂间期的改变是为分裂期打算条件。其中包括DNA的复制，姐妹染色单体的形成，以及分裂期染色体、染色质的演化规律。通过表格式、坐标式总结比较各时期染色体数和DNA含量，在学习中以形象、直观的方式来加深记忆，加快学习速度，有利于我们把教材的文字内容形象地、坚固地保留在记忆中。（四）布置作业1动植物细胞有丝分裂

41、过程中，主要区分发生在A间期和前期B间期和后期C前期和末期D中期和后期2在细胞分裂后，细胞内染色体数目与前期相比A增加一倍B保持不变C削减一半D增加两倍3一条染色体间期经过复制，在细胞分裂前期应是A两条染色体，两个DNA分子B两个染色单体，一个DNA分子C一条染色单体，一个DNA分子D一条染色体，两个DNA分子4下图是细胞有丝分裂某时期的示意图，请回答下列问题。配图704JT006配图（1）该图是_细胞的有丝分裂，理由是_。（2）该细胞所处的分裂时期是_。（3）细胞分裂的结果形成两个子细胞。每个子细胞中的染色体是_条；_个DNA分子。答案：1C；2A；3D；4（1）动物，有中心体而没有细胞壁（

42、2）有丝分裂后期（3），4，4。（五）板书设计八、参考资料细胞分裂的缘由1细胞的表面积与体积的不适应。当细胞的体积逐步增加时，表面积和体积不适应，表面积和体积的比例会愈来愈小，使细胞内部和外界的物质交换适应不了细胞生命活动的须要而引起分裂。2细胞核和细胞质的不平衡。当细胞质的体积增长太大，则细胞核对这样大范围的细胞质的作用就会削减，造成核质不平衡，从而引起细胞分裂。3染色体的复制和蛋白质的相互作用也是引起细胞分裂的动力。细胞的增殖教案 细胞的分裂 教学过程 课前打算 老师打算一对染色体在有丝分裂过程中改变的模型剪贴图。如图61-2。 图61-1染色体的复制图61-2着丝点分裂，姐妹染色单体分开

43、成两条染色体 学生用橡皮泥制作染色体的模型，以供上课用。 情境创设 老师：上节课我们视察植物细胞的有丝分裂，视察到的细胞是死的还是活的？为什么？ 学生：是死的，解离的时候已经把细胞杀死了。 老师：为什么要对视野中的细胞进行计数？ 学生：因为细胞已经被杀死，我们不能视察到细胞分裂的动态过程，只能用看到的视野中细胞的多少来说明细胞分裂的某个时期的长短。 老师：同学们回答得很精彩（掌声激励）。下面我们就一起来相识有丝分裂的过程。 师生互动 老师演示有丝分裂细胞周期的动画课件。 学生视察。 老师引导学生总结： 有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。即连续分裂的细胞，从一

44、次分裂完成时起先，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。 老师：同学们上节课的试验结果怎样呢？ 学生：依据试验的计数，我们发觉：细胞分裂间期的细胞最多，大约是其他各期细胞的8倍。 老师：特别好！引导学生视察课本P112表61不同细胞的细胞周期持续的时间（t/h）。在细胞周期里，哪一个时期长？ 学生：细胞分裂间期。 老师：细胞分裂间期有什么特点呢？ 老师和学生一起总结：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，是分裂间期。细胞周期的大部分时间处于分裂间期，大约占细胞周期的90%95%。分裂间期为分裂期进行活跃的物质打算，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。 老师：DNA分子和蛋白质事实上是什么？ 学生：染色质，也是染色体。 学生：用橡皮泥操作染色体的复制。 老师：用先剪好的剪贴图在黑板上贴出染色体复制图。如课前打算的图（一）。细胞分裂间期的活动是特别活跃的，它为细胞的分裂供应了物质的打算。这时候细胞核内染色体数目和状态如何？ 学生：（1）染色体经复制成两条染色单体连于一