中小学语文精品课件------《心音共鸣-写触动心灵的人和事》.ppt

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1、,心音共鸣-写触动心灵的人和事,走进春天,迎来盛夏,迈向秋天,步入寒冬,人生有许多图景也像四季的风景一样美丽，但我们的眼睛却常常熟视无睹，为什么呢？,理 性 分 析,心灵触动的诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。只有心中有爱，眼中才能有泪。你要自己先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。 贺拉斯,怎样才能抓到触动心灵的人和事？,1、发掘感动点。,2、提炼素材。例：在雨中，我读懂了你,在雨中，我读懂了你,我还未见识过太平洋的浩瀚与博大，也未见识过珠穆朗玛峰的崇高与庄严，但是，在雨中，我读懂了我的母亲：母爱似海，

2、母爱似山。 记得上初中时，秋天的一个早晨，天阴沉沉的，秋风乍起，黄叶纷飞，不一会儿，就淅淅沥沥地下起了雨来。我打开窗户，一阵寒意袭来。我这才发现我穿的短袖衬衣已经很不适合了。,气温越来越低，我使劲地抱着自己的两只胳膊抵挡寒意，但还是不住地打冷颤。“要是妈妈现在给我送件厚衣就好了”，我心里默默地想。可这怎么可能呢？妈妈有病，正在家里挂吊瓶呢！“可也真是的，妈妈不会托人给我捎来一件吗？”我心里有些岔岔不平了。 “丁零零.”放学时间到了，我极不情愿地走出教室。忽然，听到了妈妈那熟悉亲切的声音：“你可出来了，我在这等你好一会儿了。”,她手里抱着衣包，身子向前探着，遮挡着凄冷的雨。妈妈的头发早被雨水打湿

3、了，眼圈发黑，眼睛布满血丝，充满着怜爱。我惊异地说：“妈，你怎么来了？”“噢，我觉得天气有点凉，给你送件秋衣。”说着她把衣服给我披上，并嘱咐我要好好学习。突然，我发现母亲只穿了一件短袖衬衣.刹那间，一种负罪感涌上心头，我的眼前模糊.,3、整体构思。（拟提纲）例： “爱”在心口难开,“爱”在心口难开,喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去,其实，我也想他对我笑一笑，说声“考得不错”的话 我跟

4、我父亲好像是天生的仇人，从小到大，我们的交战便没停过。调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽。大概是遗传了他的执拗，我也不哭，一阵清脆地抽打声和妈妈的哭喊声混战，最终便以“砰”一声摔门的巨响我夺门而出告终。,妈妈常跟我说，其实他是爱我的，只是不知道怎样表达，要我试着和他沟通一下。沟通？我冷笑，和他这种机器怎么沟通？他甚至会对路边不相识的扫街大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫，他表达“爱”的唯一语言，便是那无止境的皮带抽响。而我回报他的爱，便是比说话还多次数的摔门声,想着想着，便来到了学校。“嘿！”好友神秘地凑过来，“知道今天什么日子吗？父亲节！”顿时，冰冷的老脸又浮现

5、在脑海，我厌恶地说：“关我什么事？”“你不对你父亲表示点什么吗？我昨晚等不及，已经送了，当我对我爸说我爱你的时候，他居然哭了呢！”好友兴奋地说，然后不由分说地拉我去了精品店,拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里。送皮带，真讽刺，他又要抽我了吧？ “爸，今天是父亲节，这是送你的礼物。”我不动声色道。他愣了一下，慢腾腾地拆开了礼物。出乎意料，他没有勃然大怒，只重重地叹了口气：“今天你妈不在，跟我喝一杯。”也好，壮壮胆。,可怕的寂静，只有酒杯的碰撞声。两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“爸爸，我我我爱你”极轻极快地带过，也不知他听到没有，“我没别的意思，只是你那条皮带快断了”没等

6、我说完，父亲喉咙里冒出一句：“今天考试考得不错”我的眼顿时热了。他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。他慌忙掩饰道：“这酒这酒太烈了”,我笑笑，哽咽着：“是烈了点”说罢也举杯一饮而尽，热泪，流进了嘴里有爱的泪，是甜的 一声“我爱你”，化解无数情,集体讨论：怎样才能抓到触动心灵的人和事？,1、培养感受生活的意识。2、调动生活情趣。3、要抓独特感受。,怎样做到提炼素材，深入思考生活？,1、反复思考，不断深入。2、要抓住生活中感人的点。,生活写真法突出细节法氛围渲染法,三种写法,对症下药,问题一：缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。,例1：一生有你,记得那是一个静得令

7、人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。,问题二：素材中意蕴发掘不足。,例：我开始怀疑，怀疑这个世界。,修改后,多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教室里学习，却坐在集市上行乞骗钱。试问，中年人有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐患？,仿写模块,题 目,交代写作缘起,主体,事件一,事件二,事件三,两三例不雷同,结尾,感谢参与，敬请指导再见！,