2022年机智勇敢.docx

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1、2022年机智勇敢教学目标认知1、懂得遇到危急时，既要英勇，又要机灵。要镇静冷静，动脑筋，想计谋。不要不顾后果而蛮干。2、知道一些英勇机灵的故事和格言。情感钦佩英勇机灵的人，情愿向他们学习。行为遇到危急不惊惶，镇静冷静，动脑筋，想计谋。教学建议教材分析:本课是上一课的延长。上节课通过对典型事例分析引导学生理解英勇与逞强的含义。本课着重教化学生在遇到困难和危急时，既要有勇还要有谋，要镇静冷静，擅长开动脑筋，利用智谋想出解决问题的方法，把事情处理好。三年级的学生年纪小，生活阅历少，遇事极易惊惶或不考虑行为后果，往往会造成不必要的损失和损害。本课所讲的林峰机灵救火车的事例，突出了林峰遇事不慌，机灵，

2、对学生来说是一个很好的教化素材。教法建议：1、教学时充分利用机灵英勇的事例启发引导学生，重点在，遇事不慌、想计谋、等方面给学生以点播。2、课上可以创设多种情境对学生进行机灵英勇的训练。如：将课后练习题详细化创设出情景。3、因为学生年龄小，所以，应以保证学生自身的平安为前提，提倡英勇，但不蛮干。4、在探讨时应多留意方法的合理性和实效性。教学设计示例教学重点：教化学生在遇到困难和危急时，既要有勇还要有谋，要镇静冷静，擅长开动脑筋，利用智谋想出解决问题的方法，把事情处理好。教学难点：针对不同的紧急状况想出的确可行的方法。教学过程一、创设情境、导入新课。谈话：同学们，上节课我们学习了谁英勇一课。大家通

3、过学习，分清了什么是英勇，什么是蛮干。也知道要做一个英勇的人，现在老师就来考考你。假如你外出游玩时，望见有人掉进水里，你自己又不会游泳，你会怎样做？（学生探讨）小结：同学们刚才说了许多种看法，方法也是多种多样的，有人说应当跳水救人，有人说那样会淹死不如赶快大声呼救，究竟怎样做才好呢？我们不急着回答，信任学完这课同学们就明白了。二、学习课文，启独创理。老师先请大家听一个真实的故事林峰救火车（课文录音放到多一个人，多一份力气！）提问：林峰在紧急关头是怎样做的，她是一个英勇的人吗？为什么？（学生分组探讨）小结：林峰是个英勇的孩子。当时，山崖塌方，铁路被埋，状况非常危急，可小林峰不怕他也和父亲一起赶到

4、现场。当一个叔叔要他离开时，他说：多一个，人多一份力气！小林峰为了快速解除险情，爱护人民和国家的生命财产，临危不惧，表现得非常英勇。眼看一场令人生畏的重大车祸就要发生，林峰想到的是不让人民受损失，不让国家受损失，完全置自己的安危于不顾，真是个英勇的好孩子。呜-（只播放急促的汽笛声）远处传来火车的汽笛声，看来要解除障碍已经来不及了，在这紧急时刻怎么办？（大家想方法）林峰心急如焚，就在这一触即发的时刻，看！林峰高举着胸前的红领巾沿着铁路边向迎面开来的火车奔去你对林峰这样的举动怎么看？小结：在这万分紧急的时刻，林峰冷静、镇静，临危不惧，他想的方法在当时最好不过了，他真是一个既英勇又机灵的少先队员。板

5、书: 机灵 英勇林峰的方法怎样，火车司机看到林峰没有，险情发生了吗？（接着听录音）小结：列车得救了，乘客脱险了，国家的财产保住了，这是林峰有勇有谋，英勇机灵的结果。大家为什么夸林峰是一个英勇机灵的少先队员？（林峰临危不惧，自告奋勇，用红领巾做信号，沿铁路边跑，既能快速向火车发出警报，又不使自己受到损害-机灵）板书：临危不惧，自告奋勇，动脑筋 想计谋你认为机灵有什么好处？小结：只有临危不慌乱，想方法，有勇有谋才能把事情办好。假如有勇无谋，既解决不了问题，还可能发生危急，造成不必要的损失。三、联系实际，提高相识。1、说一说：你还知道哪些机灵英勇的故事?请你讲给大家听一听。2、议一议：（1）假如你望

6、见电线在冒火，怎么办？（主要让大人来帮忙）（2）假如你望见邻居家有生疏人在走动，而邻居家又没有人，你怀疑有坏人作案，你怎么办？（方法许多，但要留意这个状况的困难性：这个人有可能是邻居的亲戚，也有可能是坏人.。比如你要是知道邻居家某个人的单位电话，或联系电话可以先把状况告知他们。还可以找大人说明状况。假如你看到的状况可以确定是坏人也可拨打报警电话。）（3）在公共汽车上，望见扒手用小刀在割乘客的提包。（这道题应告知学生，保证自己和乘客的平安是第一位的，在保证平安的状况下，实行敏捷机动的方法。如有的同学说可以稍用力踩一下乘客的脚，使他身体移动，避开扒手；还有的同学说用眼神提示乘客；趁买票时静静告知售

7、票员。）（4）回到课前老师问的：望见有人掉进水里，自己又不会游泳怎么办？首先不能蛮干自己跳进水里，因为这样不但解决不了问题，还有可能造成更大的不幸。可以一边呼救一边想方法；扔浮木，找长棍子竹竿等。（5）张滨说，李强看到一家商店着火了吓得大喊：不好了，着火了真是胆小鬼。这是机灵的表现，不是但小。假如说当时李强有些惊慌也是有情可原的，终归我们还是小孩。但他的做法是机灵英勇的表现。小结：当我们遇到危急状况的时候，既要英勇又要机灵。要努力解除险情，解救别人于危难之中；要敢于同坏人作斗争有要留意平安。既要有勇更要有谋。四，学习谚语，总结全课。俗话说的好：有英勇而没有机灵，就像一枝没有准星的枪。同学们你们

8、知道其中的含义吗? 同学们说得对，学习了这课以后，我真诚的希望大家今后在遇到紧急状况或危急的时候能够不怕，镇静、冷静，机灵英勇。板书设计：探究活动1、搜集机灵英勇的事例，大家相互沟通并举办机灵英勇故事会。2、遇到这样的状况怎么办？把你的想法跟家长说一说，看是否同意。（1）在街上你看一个人正在追小偷，恰好小偷向你跑来。（2）一天放学你回到家刚想用钥匙开门，突然听见屋里有动静。（3）一天，你一个人在家，一个生疏人来敲门。（4）下课了，当你在操场上玩儿的时候一个生疏人对你说：跟我们走，不许喊，不然你会有危急。（5）在大商场里，你发觉有个人在偷一位顾客的钱包。（6）在校门口，你望见公安局正在通缉的杀人犯。（7）当你发觉邻居家着起了大火的时候。