家访教师心得体会简短幼儿园7篇.docx

《家访教师心得体会简短幼儿园7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家访教师心得体会简短幼儿园7篇.docx（17页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、家访教师心得体会简短幼儿园7篇 大家在写心得体会的时候我们须要流露真实情感，心得体会是一种把人生经验中的主观感受用文字记录下来的应用文体，下面是我为您共享的家访老师心得体会简短幼儿园7篇，感谢您的参阅。 家访老师心得体会简短幼儿园1 前几天，我和王老师一起去小挚友家里家访。这次的家访让我们印象特殊深刻，因为这次去的两个家庭，家长的教化观念反差很大。 一位家长在家访中告知我们，他对老师在大班布置作业给幼儿不是很赞同，虽然孩子到了大班，但他始终坚持对自己孩子的教化以玩为主，没必要过早地开发幼儿的智力。我们也向家长介绍了我们大班目前的课程设置，还是以主流的主题教学为主，注意孩子们的实际操作参加。但为

2、了幼小连接的须要，我们会给孩子们布置一点家庭的书写作业，包括自己名字和简洁汉字的书写。幼儿园的学习活动的确须要注意孩子们的爱好性和嬉戏性。 到了另一孩子家中，家长则对老师提出：应当多布置点作业给幼儿园带回家做，要不然以后上小学会跟不上。孩子现在10以内加减的速度太慢了、哪里哪里的幼儿园都有写字的 一个孩子的发展，背后都是一个家庭的教化观念和幼儿园教化相互作用的结果。作为老师，我们要面对班级内30几个孩子家长不同的相识和不同的要求，而且每个家长都有不同的观念。就幼儿发展的规律来说，我们比较赞同前面那位家长的说法，孩子的发展是有肯定规律的，超越或违反孩子的发展规律，以我们成人的观念来引导孩子的发展

3、，这是不正确的。孩子在进入一年级前，最重要的是养成良好的学习和生活习惯，不要把小学的学习任务强加到孩子的身上。我们不应当剥夺孩子们仅有的幼儿园欢乐时间。 当家长的教化观念和幼儿园的教化理念不同时，希望我们能共同努力，遵照幼儿发展的科学规律，找寻适合孩子的教化方法，共同助力孩子的健康成长。 家访老师心得体会简短幼儿园2 十一月开端，我进行了一次家访，感动颇多。 我是和谢晓辉老师一起去家访的。家访期间，我们每到一个家庭，都能望见家长一张张热忱的笑脸，我们都能在轻松开心和谐的氛围中和家进步行亲切的沟通。虽然我们素不相识，但沟通中仿佛我们是知心挚友。整个家访过程中，我发觉家长不管是本身文化程度或高或低

4、，不管家庭的经济条件如何，对孩子早期教化都比较重视。虽然有些家庭有溺爱学生的现象，但是对学生的教化还是很关注的。 最主要的问题是许多学生是留守家庭出身，在家里只有爷爷奶奶在照看，而爷爷奶奶对下一代主要还是溺爱为主的，缺少父辈们的管教和关爱，许多学生都有这样那样的问题。有的学生性格变得内向了，有的学生变得过激了；有的学生不爱学习，有的学生不爱说话对这些学生我们都要更加的关注，随时了解他们的动向，使他们不至于走向危急的边缘。作为一般的老师，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油盐，平凡得像长江里的一滴水，但我为自己能找到自己平凡的位置而欢乐着。人生中可以追求的的东西许多，每天能欢乐地生活

5、，我认为就是华蜜的。学生和家长对你的理解、认可、确定、支持是最珍贵的，里面包含素不相识的能暖和人心的爱，它让人满意、欢乐。家访很累，但我学到也得到许多珍贵的东西，让我感到真正的欢乐。 我想：老师敬重家长，给孩子胜利的感觉，孩子兴奋，家长也兴奋。终归每个学生都是家庭的傲慢和希望。特殊是对缺点和优点一样突出的孩子更须要如此。 家访老师心得体会简短幼儿园3 每一个孩子都是家庭的将来，父母的希望。其实，我们和父母怀有相同的愿望：都希望自己培育的孩子能够“望子成龙，望女成凤。”为了让我们深化了解自己的学生，依据教化局相关要求，学校组织我们进行一次家访活动，这是一次有意义的活动，通过这次家访，给我留下了珍

6、贵的阅历和深刻的体会。 在这一次家访活动中，我和徐老师一起走访过许多孩子，令我印象最深刻的是家访刘金明同学。他是一个酷爱劳动、乐于助人的好孩子，但是由于母亲在外地照看哥哥，爸爸忙于工作照看不到，致使孩子没有养成良好的行为习惯，我们也想借此机会通过和家长沟通，帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。孩子爸爸对我们的到来特别欢迎，早早站在路口迎接我们，通过我们和家长的深化交谈，相互沟通，我们进一步了解到孩子在家的表现状况，也让家长感受到我们对孩子的关切与呵护。为了让孩子更好的成长，我们一起沟通了家庭教化的方式方法，进一步培育孩子良好的学习习惯。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。通过这次家访

7、，收获的不仅仅是家长，还有我们老师，让我懂得作为一名老师身上肩负的职责与重任，更让我懂得今后努力的方向。 刘奕秀同学也是班级里的热心肠，老师的好助手。听到我们要去家访的消息孩子兴奋了许久，刘奕秀妈妈的热忱好客也让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。通过交谈，让我感受到父母对孩子深深的期望，我虽未为人母，却也深深懂得天下父母心。通过我们的到来，让孩子感受到老师对自己的关切，临走前孩子饱含深情地对我说：“老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班里要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”听了孩子的这一番话，内心倍感欣慰，我们所付出的一切都是值得的！珍宝，

8、加油，信任你是最棒的，我看好你哟！ 家访是一种责任，也是一门学问，作为一名刚刚踏入工作岗位的青年老师，更应当多多关注孩子们的成长，用真诚的沟通方式营造和谐的家访氛围，将我们对孩子的爱以及教化理念传递给家长。信任有爱，家校的距离不再遥远；信任有爱，家校的联系越来越紧；信任有爱，家长的支持更加坚决；信任有爱，学生的进步越来越明显！ 家访老师心得体会简短幼儿园4 又是一个九月，又是一个新学期的起先，又一批小苗苗。既是校内的要求，也是为了协作教化局“千校万师家访日”的活动，更是了解新班级的须要，我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎全部孩子的家。虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉好像更不

9、一样。这不仅仅仅是因为接手一个全新班级的簇新感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。 家访的目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的资料和方法。孩子从呱呱坠地，就驾临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所校内，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，潜力的培育，品德的陶冶，特性的构成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生务必要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，到达教化目的。在这次家访过程中，我不仅仅仅如此近距离的接触了每一位学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视，当然也了解到我们此刻家庭教化中存

10、在的一些问题，这些都为我思索如何建设一个和谐良好的班级群众，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围带给了原始积累。此刻把自己的一些心得体会总结如下： 一、此刻学生的家庭状况差异非常大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深。 虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都能够，家庭组织和关系也比较健全，但还是有许多让人担忧的地方。比如我班的沈萍同学，父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子，已经上高校了，但是不幸出车祸死亡，于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一个奶奶，父母年纪又都比较大了(四十多岁)，所以都比较宠爱她。这样的环境对她的成长明显是有影响的。还有姚书蕾同学和王

11、孝文、王孝伍两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，父母又都是外来务工人员，造成整个家庭的贫困。同样的，还有一些“留守”家庭的子女。比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店，而父亲又常年出差，他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差，比较“野”。应对这样的特别状况，我们老师要做的工作就更多了。 二、老师和家长的坦诚沟通，相互信任和协作是做好教化工作的关键。 平常我与学生的交谈中，明白有相当一部分家长成天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关切孩子的生活。而且做起教化工作来也相当的简洁、随意甚至粗暴。这使得我们肩上的职责更重了。我们没方法选取家长，我们只能选取不同的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子

12、。当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异样表现，(与校内表现截然相反的)得到了这些信息，使我在今后的教化教学工作中更能对症下药。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地相识这个问题，好好地与家长沟通孩子在校内的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠校内的教化是不完整是不能够的。 三、我们要更多地关切那些特别的孩子。 班级里的孩子是各不相同的，总存在一些“弱势群体”，对他们，我们要刚好、深化地从家长那获得信息，赐予更多的暖和和帮忙。我班的楚强同学，先天性患有严峻的散光、弱视，长期治疗还没有完全康复，家中母亲又是没有工作，小孩子性格非常内向。了解了状况后，我刚好调整了

13、楚强同学的座位，在平常也更多地关注他，期望让他能感受到更多的关爱。 良好的家校关系是教化很重要的一环，而家庭和校内的这种联系主要的就是透过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，透过这个平台着力去构建真正“和谐”的教化蓝图。 家访老师心得体会简短幼儿园5 教化是个大家庭，教化机构、家庭、社会应共同担当起教化的责任，各施其职并相互促进。在幼儿园教化机构中，为了进一步与家长有更好地协作，使家长更放心地孩子送到我们手中，我们在本学期末花了一星期的时间了开展全园全面的家访工作。 在这次家访过程中，家长们都很热忱的接待我们;还说：“我们老师关切他们孩子，说我们老师很有责任心，真是辛苦你们呀!”

14、对幼儿园很满足。听到家长们这么说，心里感到很劝慰，再苦也值得了。 此次家访我们主要针对孩子的教化进行商讨和沟通。与家长沟通和沟通时，我们依据所制定的家访表和家进步行了有目的的沟通，针对孩子的各自状况沟通了孩子在园的主要表现，相互沟通了教化孩子的方法，我们也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活动等状况。现将本次家访状况小结如下： 1、大部分孩子在放学回家或者假期都是沉醉在看电视中，或者和小挚友到外面去玩耍。孩子根本就没有午睡时间，精力比较充足。 当然，也有的孩子能够自己找一些事情做，如会自己刷牙洗脸穿衣服，写作业、画画，有时会帮忙做一些力所能及的家务。这些状况，也意味着孩子一天一天在长大，他们

15、有自己的思维和想法。我们在家访中，也发觉了大部分孩子的性格开朗了许多，会大方地款待老师。同时，也看到了家长对孩子教化的重视。 2、一些家长打算利用假期带孩子出去旅游，丰富丰富孩子的假期生活，增长孩子的学问和见闻。大部分孩子是由爷爷奶奶带，也想趁暑假到爸爸妈妈那里去待一阵子，体验下浓浓的亲情。 3、在家访中，我们向家长了解了孩子的生活习惯、性格爱好、身体状况等一些基本状况。个别孩子的性格较内向，我们会依据家长的建议多给孩子供应表现的机会。 也有部分家长都提出了要求，希望老师能多教孩子识字。甚至还有中班家长希望老师能教孩子书写。我们也向家长讲解并描述了我们的教化理念和教化方式，也让家长从中懂得如何

16、更好地去教化自己的孩子。 家访是作为联系家庭与幼儿园的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。这次家访，使家长和孩子感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，家长也欣然协作。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解孩子在园各方面的表现和幼儿园对孩子的要求，又使我了解孩子在家庭中各方面的状况及表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出孩子的不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对孩子的教化。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家园的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化

17、效果。 家访老师心得体会简短幼儿园6 对我来说，“家访”一词是有温度的，因为它代表着爱，代表着信任，更代表着老师对一个学生的全部感情。 以前，有个老师就是用“家访”感动了我的父亲，更让年幼的我明白了，老师的爱是那么真，那么沉。 那是我初一时候的王老师，她教我们数学，还当我们的班主任。 开学不久，当她了解到我家的特别状况以后，她立即就来我们家家访了。老师来我们家家访，这不足为道，因为自我成果好，不明白有多少个老师来家访过，但，我的王老师不一样，真的，太不一样了。 因为她不仅仅来家访，而且还带来了面粉、面条，有一次甚至还给我们家带来了2斤菜油。以后的每一次家访都是如此，王老师从来都不空手来我们家的

18、。 那是上个世纪80年头末，在农村，这些东西肯定是希奇之物，而我的老师，却在第一次家访，就提着大包小包来到了我们家。 这，太让我感动了，我真的想象不到，一个老师能够这么好，能够对一个学生如此真诚、如此不计回报地付出。 不为别的，王老师只是期望，能够用她的诚意劝服我的父亲和哥哥，让我到城里读书，哪怕是到镇里的初中读书也好。 因为王老师始终认为，当年的我有那样的资质，只有城里的学校才能完全施展我的才华，而不是我们的“附中”。说是附中，其实只有我们一个班级，“前无古人，后无来者”的那种，唯一的一个班级。 但是我那顽固得有如石头的哥哥，始终听不见王老师的劝说，他每次只坚持一个观点：“一个女孩子，我们能

19、够让她读初中就已经很不错了，还想让她到镇里、城里读书，那该花多少钱啊？不行，这事没得商议！” 但是，我的王老师依旧一次次地来家访，依旧一次次地提着东西来家访，一次次地劝告着。 但是两年过去了，哥哥依旧不为所动，就是白瞎了我老师那些从牙缝里节约下来的面粉、面条和菜油。 真不明白是上天的厚爱，还是我老师的慈爱之心打动了上帝，在我读初三那年，我们那所谓的“附中”尽然被取消了，我务必要到镇里去读初三了。 在王老师告知我这个消息的那一刻，我激烈，快乐，而王老师却比我还要激烈，因为她整整努力了2年而没有任何结果的事情，尽然毫不费劲就实现了。你说，她能不兴奋吗？ 对家访的感情，对老师的爱戴，就是被王老师那一

20、次次的真诚与厚爱所强化，从而成为自我学习的不懈动力我不止一次地告知自我，要是能够，我必需也要当老师；要是能够，我必需也要像王老师一样，用自我的真心与真诚去暖和每一颗农村女孩的脆弱的心灵，让她们也享受学校生活的完备，让她们也明白，女孩一样不比男孩差。 7年后，我果真也当上了老师，走上了对我来说神圣无比的三尺讲台，当我跨上讲台的那一刻，我就静默告知远方的王老师：“老师，我最终也成为一名人民老师了，您快乐吧？只但是，我能做得像您一样好吗？我能接过你手中那根充溢爱心的接力棒吗？但，老师，请您放心，我必需不会让我的女生辍学，我必需像您当年关切我一样去关爱她们！” 因为自我始终都在农村任教，所以我也见过许

21、很多多家庭贫困的女生，一望见那些女生躲闪、羞怯的眼睛，我就明白，她们必需有个不如意的家庭，一如当年的自我。 于是，家访，就成为我班主任生涯必不行少的一件事。 忘不了，我以前把几乎全部的周六都用来家访，从上午一向到夜里的伸手不见五指；一次次带着年幼的孩子和老公一齐，奔跑在一条条乡间小道，听着一个又一个或心酸或欣慰的故事，然后与我的学生一齐，赶往下一个家庭； 忘不了，我们以前辛辛苦苦地走到一个半山腰的独门小院，在那里我们看到了我班上那个一向桀骜不化的女孩娥。看到我们的到来，她惊异、惊诧，而她的养父却紧紧握住我的手：“老师，娥读书这么多年了，你是我第一个见到的老师。”从那以后，娥起先渐渐收敛自我的脾

22、气，慢慢成为一个得才兼备的好女孩。 忘不了，我们以前一路走走停停来到一个连马路都不通的偏远小村庄。看到那里破旧不堪的房子，我简直不可思议，原先，在我们的身边，还有这么穷苦的地方。 当我们好不简单打听到我学生的房子时候，他们家随即就围满了前来看喧闹的村民，他们争先恐后地说：“老师，你是教初中的吧？”“老师，你真看得起阿伟，这么大老远地来看他。”而我的家长，却什么话也不说，他只会一向惊慌地搓着自我的双手，局促地笑着 之后，我才明白，我尽然是第一个到他们村子家访的初中老师。那一刻，我真不明白是该兴奋，还是悲伤？一个有着二三十户人家的村子，少说也有几百年的历史了吧？而我这个刚上任不久的班主任，竟然开了

23、他们村子的先例！ 那种震撼，那种触动，多少年过后的这天，依旧历历在目，久久不能释怀 从今，我爱上家访，爱上奔跑于一个个华蜜或不够华蜜的家庭，然后把关切传递，把关爱传达 之后，我不当班主任了，但，只要有班主任提出家访，我总是坚决果断地答应下来。因为我明白，一次家访，就意味着老师和学生能够进行一次无障碍的沟通与沟通；一次家访，就意味着老师与学生的关系又增进了一层；一次家访，老师与家长、学生一齐密切无间的交谈，就是对学生最好的关爱与呵护！ 家访老师心得体会简短幼儿园7 家访，是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能刚好了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着

24、享受学校赐予的关爱，耐性倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。 基于此，我们班任课老师主动响应学校号召接着开展“千名老师访万家”暑期走访活动。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会取得更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。 7月13上午，我和刘老师深化几个学生家中，进行家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和埋怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家

25、长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。 学生的家长对我的到来，感到非常意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要汇报了学校在孩子教化方向上的指引，以及我们班级是如何开展教化、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教化人赐予了高度评价与激励，我对班额大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”魏雨晴的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关切，我们的孩子放在你们班级，就是放心，你们这是在办人民满足的学校。我们家长肯定大力支持学校的工作。” 许多家长对老师的到来，特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己

26、并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关切着自己。学生田俊哲说：“老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。” 这次家访，使家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。学生张祥旭见到我的到来，起先特别惊慌，站在门口不知所措，胆怯我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是激励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家

27、人恋恋不舍地把我们送出大门口，并希望老师常常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，须要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教化方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠

28、缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会叨念，却拿不出或狠不下心实行措施，效果不佳。这类孩子须要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教化。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。