心理学c证的培训心得4篇集合.docx

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1、心理学c证的培训心得4篇集合对于老师来说，心理学是必需要驾驭的一门学问，在教化教学中敏捷运专心理学学问，能让老师更有效施教。所以今日小编为大家带来几篇心理学c证的培训心得。心理学c证的培训心得一：身为老师，并且是我们孩子们的管理者班主任，我参与了这次的心理健康教化c证培训。空闲的暑假时间因为培训让我受益匪浅，也因此利用学到的很多学问，而弥补了暑假的空洞，让我更了解我所接触的学生的内心世界，让我学得了如何搭建一座通往孩子们的心桥。              

2、                                                  

3、     短短六天的学习，虽然里面学习的学问许多都是之前学习过的，但是经过这次的复习才了解到当时学习的心理学、教化学等心理健康教化许多都没有纳入实际应用，让我反思了 不少。虽然都是一些理论的东西，却毫不脱离实际。  在这里，我要总结一下我的心得体会。身为一名老师，应尽自己最大的实力去引导学生走向光明。                   

4、                          一、先了解自己提高自己                      &

5、ensp;                                              没上过这次的培训课之前，虽然已经学了不

6、少的心理健康教化学问，但是很少学以致用。我总会以青春期的孩子都是叛逆的，不听话的，很敏感，很简单胡思乱想的这个定义去看待我的学生。其实，每一个老师对待同样的学生，方法都不一样，有时候甚至会依据老师自身的素养，当然包括身体素养和心理道德素养，来教化学生。我希望通过学习，能从另一方面来了解自己，发觉自己的某些不当之处，来更好的了解我的学生，教化我的学生。因为只有一个心理健康的老师，才能培育一群心理健康的孩子。因此，我认为，老师提高自身素养， 查漏补缺，扬长避短，是教化孩子们的前提。         &ensp

7、;                                                 &ensp

8、; 二、了解学生                                               &ensp

9、;                     多方面地去了解学生的各种需求。有一位培训老师问起过，你觉得学生出现问题正常吗?为什么学生会出现问题呢?，这两个问题启发了我，不能片面地去看待问题学生。青少年简单将问题过度地困难化，将社会志向化，并且言行不一。许多老师都有这样的感觉，认为青少年是处于叛逆的时期，特殊敏感，爱胡思乱想，受不了打击，等等，却很少考虑到，引发他们这些行为真正的内在缘由是

10、什么。缘由可能是一个，也可能是多个，必需多方面地去了解学生，才能找出那个导致问题的多方面缘由。老师应当要与学生加强沟通，形成和谐的师生关系，而不是一味地排斥与问题学生的沟通。另一方面，老师也要加强班集体建设，增加班级凝合力，避开学生因缺乏同伴交往而加入不良群体。让学生不会感到孤立无援，培育他们开朗的性格，抵挡不良行为和不良群体的影响。当然，除了让学生在校能健康地发展， 也须要为他们创建                 &ens

11、p;                                                 &ens

12、p;                 三、同等、友好的师生关系                              &ens

13、p;                                      老师肯定要是一个有爱心的人。要用自己满腔的爱去关切和敬重每个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能让学生信任你，跟着你的指引，往前走。老师应当是垃圾回收

14、站这样的一个角色，一个不高的角色。友好和学生相处，爱他们，敬重他们，信任、理解、宽容并且接纳他们，重视和观赏每一个学生，共享他们的喜悦，担当他们的悲伤，用爱去感召学生，才能教化好学生。如此，学生都会自愿把自己的不良习惯、不良心情，等等都送往老师这个垃圾回收站，再由老师经过垃圾回收再造的程序，把原本的力气回来给学生， 开导学生，指引学生正确之路。                     &

15、ensp;                                               四、激发学生学习动力，培育

16、学生良好品德                                                 

17、     学生之所以会有压力，大部分来自学习、学校和家庭。林格说：人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。学生的教化应当先从心动身，而不是从书动身。先培育学生对学习的爱好，才能保证学生的学习质量。家长经常指责孩子读书差，其实，导致孩子成果差的缘由有许多，学生对学习缺乏内在动力是特别重要的一个因素。学生应受到更多的激励和爱惜，而老师和家长都应当通过不同的渠道去开发他们的学习动机，让学生真正想为自己去学。发觉 学生的优点，多激励少指责，培育学生良好的心理素养。 总而言之，通过这次的学习，我不但巩固了之前的所学，也学得更多教化学生的方法和策略

18、，我将好好利用学得的理论学问，合理地运用到实际当中，不断提高自身的素养，为健 康的教化活动做出更大的努力!心理学c证的培训心得二：这几天的课程学习，虽说有点惊慌，有点乏累，但内心的 喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充溢，那样的兴奋。我感觉老师必需擅长视察学生。不仅仅是视察学生，视察身边的人，同时也包括视察自己。俗话说人贵有自知之明，而自知之明离不开自我视察。良好的自我视察力能够是你刚好的发觉并抓住自己的缺点和不足，对自己做出客观的评价，以便在工作中依据自身的实际状况扬长避短、在不断的自我调整中完善自己。驾驭正确的视察方法就要学习有关的心理学方面的学问，向有阅历的老师学习，同时要留意时时刻

19、刻熬炼自己的视察力。另外还要留意 到，同事们和领导也在时时刻刻视察自己。以人为本，感情留人，就是要跳出狭隘老师的局限，在教化学生过程中要倾注心血、倾注感情，在教学过程中，既要关注学生获得学问的实力，又要关注他们的情感看法，敬重领导和同事们的特性，了解他们的思想、感情和心理状态，关切他们的个人生活和健康，实现团体目标和个人目标的和谐统一，做到个人和团体一起成长。，团结和谐的人际关系和工作环境，使大家能够心情安逸地工作。只有有了感情这个重要的基础，一个组织才能始终保持人与人之间的亲密联系和合作，才能把人心凝合起来，形成合力。在教学中客观公正地对待每一个学生，不搞厚此薄彼，不搞亲亲疏疏，要

20、倾注心血，热忱待人，同等待人，善意待人，真正把一个班级建设成为暖和的大家庭。通过5天心理学的集中学习培训，我将会不断的提高心理学的理论学问,同时我也会把两位老师交给我们的方法很好的运用到实践中去,不断的学习成长,争取做到在敬重他人的同时，努力发展自身，是自己成为一名合格的、称职的人民老师。      通过几天的学习让我了解到了学校心理健康辅导是指教化者运专心理学、教化学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教化教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我相识，自我接纳，自我调整，从而

21、充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教化活动。 其主要的任务有三点：  第一、发展性辅导。发展性辅导面对全体学生，主要提高学生的心理素养。包括三大领域的辅导，即学习辅导、人格辅导(包括心情辅导、人际交往辅导、自我意识辅导和价值澄清辅导)和生涯辅导; 其次、预防性辅导。主要是要防范于未然，帮助学生顺当渡过成长过程中的各种困难，提高应挫实力;  第三、补救性辅导：对少数有心理困扰或心理障碍的学生，帮助他们解除心理困扰;对一些特殊严峻心理问题的学生，知道甄别并转介。以上就是我个人对这次老师心理健康学习的一点心得，希望能够通过这样的总结与反思，留

22、下更多的感悟和思索，可以从中得到启发，更好将这些理论运用到实践中，解决实际中存在的问题，使我在工作中，在学习中，和学生一起快速成长。心理学c证的培训心得三：经过本次心理健康教化学习，我更加深化地相识到学校心理健康教化的重要性，学习了专家的专题讲座，让我们更深化的了解到了学校心理健康发展的概况，学校心理健康教化的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。这次培训主题显明，重点突出，任务明确，支配得当，收获很大，在思想相识上都有了新的提高，对心理健康教化工作的开展以及自身素养的提高都很有帮助。  在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。  

23、一、通过本次培训，我对心理健康教化方面的学问从无到有，从浅到深。使我相识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在这次的心理健康教化培训中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教化的方法，而且还学习到了老师的人格的力气。  二、通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理健康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对相识与识别心理异样现象有了相识，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理  素养良好的老师，会凭借自己的语言

24、、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生主动主动地投入学习;学生在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。要努力克服不良心情的困扰，在不断提高学问素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的健康成长，提高教化教学的整体效益。   三、老师自己保持乐观的心态   老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如

25、沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担心。所以，老师自身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点。心理学c证的培训心得四：此次心理健康培训的时间虽然仅6天左右，但在我的心理却激起了层层涟漪。通过学习，我知道了老师最重要是擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点： 为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。 老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他

26、绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，对维护心理健康有重要意义。 我们要以主动的心情状态和较强的感染力，对待教化事业要满腔热忱，对工作要有高度责任感;对学生要奉献自己的一片爱心、对所任学科要充溢深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热忱、亲善可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富好玩味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。 我信任这次培训给与我的东西决不止心理学的理论学问，它会有一种持续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生。