浙教版八年级科学下册3.2氧化和燃烧(2课时)-(共41张PPT)上课讲义.ppt

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1、浙教版八年级科学下册3.2氧化和燃烧(2课时)-(共41张PPT)思考思考问：如果说这两个现象产生的原因相同，你信吗？细胞内物质与细胞内物质与氧气氧气发生了发生了反应，生成了某反应，生成了某些褐色物质些褐色物质铁与铁与氧气氧气发生的化学发生的化学反应反应物质物质和和氧氧发生的化学反应发生的化学反应-氧化反应氧化反应在氧化反应中，在氧化反应中，_氧气具有氧气具有氧化性。氧化性。这里的氧可以指氧元素，不一定是指氧气，这里的氧可以指氧元素，不一定是指氧气，能提供氧元素的统称为氧化剂，能提供氧元素的统称为氧化剂，CuO+H2 Cu H2O而氧气是最常见的氧化剂而氧气是最常见的氧化剂氧气提供氧，氧气提供

2、氧，说一说 生活中你见过哪些氧化反应现象？金属生锈橡胶、塑料的老化食物腐败动植物呼吸作用酒的酿造燃烧、爆炸枯枝落叶的自燃苹果变色比较硫和铁分别在氧气中燃烧与苹果变色、铁生锈这两组氧化反应的异同点。硫硫在在氧氧气气中中燃燃烧烧铁铁在在氧氧气气中中燃燃烧烧非常缓慢，甚至短期内不易察觉缓慢氧化剧剧烈烈氧氧化化反应剧烈判断哪些是缓慢氧化，哪些是剧哪些是缓慢氧化，哪些是剧烈氧化？烈氧化？橡胶橡胶老化老化汽油汽油燃烧燃烧铜锈铜锈运动运动耗能耗能在不知不觉中进行的缓在不知不觉中进行的缓慢的氧化反应（放热但慢的氧化反应（放热但不发光的氧化反应）。不发光的氧化反应）。如铁生锈，动植物的呼吸、食物的腐败、如铁生锈

3、，动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等酒和醋的酿造等缓慢氧化缓慢氧化剧烈氧化反应：反反应应剧剧烈烈的的氧氧化化反反应应找一找找一找:这些燃烧有何共同特征？这些燃烧有何共同特征？燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。你你能能列列举举一一些些在在生生产产生生活活中中应应用用燃燃烧烧的的实实例例吗吗？思考与讨论：注意：注意：燃烧一定发燃烧一定发光发热，但发光发光发热，但发光发热不一定是燃烧热不一定是燃烧能发光发热的现象一定是燃烧吗能发光发热的现象一定是燃烧吗?如灯泡通电发光如灯泡通电发光发热不是燃烧发热不是燃烧不一定不一定燃烧需要哪些条件？燃烧需要哪些条件？需要可燃物？需要可燃

4、物？需要助燃物（氧气）？需要助燃物（氧气）？要达到一定的温度？要达到一定的温度？你的猜测是：你的猜测是：探究实验探究实验点燃一支蜡烛，观察它在空气中燃烧的现象点燃一支蜡烛，观察它在空气中燃烧的现象然后将一个集气瓶倒扣在蜡烛上，如图然后将一个集气瓶倒扣在蜡烛上，如图3-283-28所所示，观察此时蜡烛燃烧的现象示，观察此时蜡烛燃烧的现象实验说明：燃烧的条件之一是：实验说明：燃烧的条件之一是：将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，如图如图3-29所示放在铜片上，用酒精灯同时加热所示放在铜片上，用酒精灯同时加热铜片，火柴头和火柴梗哪个先开始燃烧铜片，火柴

5、头和火柴梗哪个先开始燃烧实验说明：燃烧的条件之一是：实验说明：燃烧的条件之一是：结论：结论：2、燃烧需要的条件、燃烧需要的条件1.可燃物可燃物2.助燃物（氧气）助燃物（氧气）3.温度达到着火点温度达到着火点缺一不可缺一不可着火点：着火点：可燃物燃烧所需达到的可燃物燃烧所需达到的最低温度最低温度，不同物质，不同物质 的着火点不同的着火点不同物质白白磷磷红磷 汽油 木材木炭硫酒精 无烟煤着火点40 240250250-330320-370260 558700-750可燃物在空气中燃烧和氧气中燃烧可燃物在空气中燃烧和氧气中燃烧本质一样，都是与氧气发生反应本质一样，都是与氧气发生反应现现象象不不一一样

6、样，在在氧氧气气中中燃燃烧烧得得剧剧烈一些。烈一些。原因：纯氧气中比空气中含氧量高原因：纯氧气中比空气中含氧量高1、用火柴很容易点燃纸张，却很难点燃镁条，为、用火柴很容易点燃纸张，却很难点燃镁条，为什么什么?请用燃烧的条件加以解释。请用燃烧的条件加以解释。2、人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔（如下人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔（如下图）。有什么好处图）。有什么好处？促进燃烧的主要方法：促进燃烧的主要方法：（1）增大氧气的浓度）增大氧气的浓度(氧气的浓度越大燃烧越剧烈氧气的浓度越大燃烧越剧烈)（2）增大可燃物和氧气的接）增大可燃物和氧气的接触面积触面积(接触面积越大

7、燃烧越剧烈接触面积越大燃烧越剧烈)学以致用学以致用1、森林里的枯枝落叶长期堆积后为什么、森林里的枯枝落叶长期堆积后为什么 有时会自己燃烧起来？有时会自己燃烧起来？2、夜晚的山头发现火星点点，认为是、夜晚的山头发现火星点点，认为是“鬼火鬼火”缓慢氧化缓慢氧化放出热量放出热量未及时释放未及时释放达到着火点，达到着火点，自发燃烧自发燃烧3.自燃自燃：物质缓慢氧化的过程中，释放的能量，来：物质缓慢氧化的过程中，释放的能量，来不及散失，达到着火点以上，发生燃烧不及散失，达到着火点以上，发生燃烧4 4、爆炸、爆炸 如果燃烧以极快的速度在有限的空间里发生，瞬间累如果燃烧以极快的速度在有限的空间里发生，瞬间累

8、积大量的热，使气体体积急剧地膨胀，就会引起爆炸。积大量的热，使气体体积急剧地膨胀，就会引起爆炸。思考：爆炸一定都思考：爆炸一定都 是化学变化吗？是化学变化吗？化学变化：化学变化：鞭炮鞭炮物理变化：物理变化：车胎爆炸车胎爆炸 高压锅爆炸高压锅爆炸 想一想想一想 爆炸都是有害的吗？爆炸都是有害的吗？1.1.下列化学反应不是氧化反应的是下列化学反应不是氧化反应的是（）A.A.生物的呼吸生物的呼吸 B.B.食物的腐败食物的腐败 C.C.铁生锈铁生锈 D.D.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊二氧化碳使澄清石灰水变浑浊D2.2.酒精燃烧与食物腐烂的相同点（酒精燃烧与食物腐烂的相同点（）A.A.都发光都发光 B.

9、B.都剧烈地产生热量都剧烈地产生热量 C.C.都是氧化反应都是氧化反应 D.D.都是物理变化都是物理变化C3 3、下列有关氧气性质错误的是下列有关氧气性质错误的是（）A.A.氧化性氧化性 B.B.助燃性助燃性 C.C.极易溶于水极易溶于水 D.D.化学性质比较活泼化学性质比较活泼4 4、工业上用分离液态空气的依据是（、工业上用分离液态空气的依据是（）A.A.氧气和氮气的化学性质不同氧气和氮气的化学性质不同 B.B.氧气和氮气的溶解性不同氧气和氮气的溶解性不同C.C.氧气和氮气的密度不同氧气和氮气的密度不同 D.D.氧气和氮气的沸点不同氧气和氮气的沸点不同DC5 5、下列变化属于缓慢氧化的是、下

10、列变化属于缓慢氧化的是：。最复杂、步骤最多的是最复杂、步骤最多的是 。A.A.铁生锈；铁生锈；B.B.硫的燃烧；硫的燃烧；C.C.橡胶的老化；橡胶的老化；D.D.鞭炮爆炸；鞭炮爆炸；E.E.生物的呼吸作用；生物的呼吸作用；F.F.火箭发射火箭发射A、C、E E发发生生火火灾灾后后，我我们们应应该该怎怎么么做做？（1）隔绝氧气）隔绝氧气（2）温度要降低到可燃物的着火点以下）温度要降低到可燃物的着火点以下(常常 见的冷却剂见的冷却剂:水、干冰等水、干冰等)（3）隔开隔开可燃物可燃物灭火的原理灭火的原理和方法：和方法：灭火方法：灭火方法：覆盖灭火覆盖灭火二氧化碳灭火器二氧化碳灭火器水水隔绝氧气隔绝氧

11、气温度要降低到可燃物的着火点以下温度要降低到可燃物的着火点以下根据燃烧需要的条件，说说根据燃烧需要的条件，说说灭火的原理灭火的原理。灭火：灭火：消除燃烧发生的条件的消除燃烧发生的条件的任何一个任何一个降低温度到降低温度到着火点以下着火点以下隔绝氧气隔绝氧气灭火方法是什么？灭火方法是什么？若油锅着火，最简单的灭火方若油锅着火，最简单的灭火方法是什么？法是什么？酒精灯酒精灯用灯帽用灯帽盖灭的盖灭的原理原理泡沫灭火器泡沫灭火器普通的固体火灾普通的固体火灾燃油火灾燃油火灾干粉灭火器干粉灭火器液体、气体液体、气体物质着火物质着火液态液态CO2灭火器灭火器档案、电器、档案、电器、仪器仪表火灾仪器仪表火灾练

12、一练：练一练：1、把一小块白磷放在盛有80水的烧杯中，白磷并不燃烧，这是因为 （）A、温度没有达到着火点B、温度超过着火点C、白磷的质量太小 D、白磷没与氧气接触课堂练习一课堂练习一 D2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为 （）A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点B、水的密度比木材大C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点D、大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用课堂练习一课堂练习一 D3、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内：（A）隔绝空气 （B）移开可燃物（隔离火源）（C）使可燃物的温度低于着火点油锅着火时，加上锅盖 （）消防队员用冷水浇灭燃着的可燃

13、物（）将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （）草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道 （）课堂练习一课堂练习一 ACAB4、在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃现象的相同点是 （）A、都产生热 B、都发光 C、都很剧烈 D、都需达到着火点课堂练习一课堂练习一 A 5、住宅、商场等地发生火灾住宅、商场等地发生火灾,消防人员用高压水枪喷消防人员用高压水枪喷水来水来 灭火灭火,水在灭火中的主要作用（水在灭火中的主要作用（）A、水能分解出不能助燃的物质水能分解出不能助燃的物质 B、降低温度到可燃物的着火点以下降低温度到可燃物的着火点以下 C、降低可燃物的着火点降低可燃物的着火点 D、使空气中的氧气和二氧化碳分离使空气中的氧气和二氧化碳分离B此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢