国陪心得体会.ppt

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1、国陪心得体会 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。国陪心得体会国陪心得体会教学设计表教学设计表学科美术 授课年级五年级 学校梅河口市第四实验小学 教师

2、姓名李春娜章节名称人美版五年级美术第四课人美版五年级美术第四课 计划学时1学习内容分析：美术中的比例知识是人美版教材（第九册）第四课，属于“造型表现”领域的教学内容。让学生从溪山行旅图、维鲁维斯的人、建筑巴黎圣母院等艺术作品中分析、认识比例这一概念，从过去的感性了解，升华为理性的认知，明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，并能应用到设计中。学习者分析：进入五年级的学生大多十二、三岁，对简单的美术知识已有一定的积累，多数学生能通过观察美术作品直观地感受到作品中的美感，适时地补充一些比例知识，会使他们感受到美术作品中的奥妙，必然能够迸发出创造的火花，使创造性思维得到发挥，同时享受创作过程中的快

3、乐。教学目标：教学目标：课程标准：课程标准：1初步发展学生对比例的理性认识。2通过观察美术作品直观地感受到作品中的美感，明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，并能应用到设计中。知识与技能：知识与技能：1学生初步认识、了解比例知识。2知道黄金比例，能够发现生活中的比例。3能运用比例知识对生活中的物品进行分析，从而运用比例美化生活。过程与方法：过程与方法：1学生以个人或者集体合作的方式参与美术活动。2尝试各种工具、材料和制作过程，丰富审美经验。3发展美术实践能力。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：1认识比例在生活中及美术中的应用。2认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。教学重点

4、及解决措施教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析欣赏物品。教学难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。解决措施：利用计算机操作，使学生看到直观图形，帮助学生形成正确的空间观念。教学设计思路：教学设计思路：本节课通过让学生欣赏溪山行旅图、维鲁维斯的人、建筑巴黎圣母院等艺术作品，分析、认识比例这一概念。从感性了解，升华为理性认知，明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，并能应用到设计中。创设轻松、幽默、充满智慧的课堂，使课真正走进孩子们的情感世界，教师有意识地进行情境教学、引导发现，并利用多媒体课件演示。根据学科特点及学生的认知能力而设计的进入情境，明确任务

5、；观察发现探究新知；自主设计，创新应用；欣赏交流，评价建议。理论依据：理论依据：1、运用感受体验、对比观察的方法学习，激发兴趣的同时培养能力。2、因材施教。信息技术应用分析：信息技术应用分析：知识点：丰富学生视野，调动学生的感官，丰富教学内容。结合动画课件的演示使教学内容化复杂、抽象为直观形象。学习水平：以大量的图像信息来丰富学生视野，调动学生的感官。动画演示给予学生更多的启发与引导，从而使教学重点突出，难点变易。媒体内容与形式：计算机、投影仪显示。计算机提供资源。使用方式：演示、亲自上机操作使用效果：激发兴趣。提高学习兴趣，便于交流展示利于因材施教。美术中的美术中的 比例知识比例知识授课教师

6、：梅河口市第四实验小学 李春娜你知道这是哪里吗？你对它有哪些了解？乐山大佛位于四川峨眉山东31公里的乐山市，依栖霞峰临江峭壁凿造而成。又名凌云大佛。为弥勒坐像，开凿于唐玄宗开元初年，历时90年，历经千辛万苦终于建成。大佛造型庄严，设计巧妙，排水设施隐蔽合理，使它历经千年风霜，至今仍然坐在滔滔江水之畔，静观人间的沧海桑田，具有很高的艺术价值和丰富的文化内涵，是中华民族的文化瑰宝，是世界历史文化的宝贵遗产。你能猜出佛像的高度吗？你的依据是什么？乐山大佛佛像高71米，是世界最高的大佛。它头高14.7米，头宽10米，肩宽24米，耳长7米，耳内可并立2人。脚背宽8.5米，可并排放6辆小轿车。素有“佛是一

7、座山，山是一尊佛”之称。溪山行旅图（宋）范宽找出画面上的山、树、人、马。画家为什么把人画得那么小呢？这幅画是我国山水画中的杰作，画家成功地运用了人、树、山之间的比例关系，表现我国陕西一带的风光，山在画的中间，顶天立地，雄伟壮观。商人赶着驴，显得很小，突出了大山的高耸地势。这也是我们中国画中常说的“丈山、尺树、寸马、豆人”的法则。意大利画家达芬奇认为比例是“艺术之母和女王”而“人体是公认的最完美的艺术品”。于是他把人体进行了分析。研讨：你发现了哪些显著的比例关系？维鲁维斯的人（意大利）达芬奇到底什么是比例呢？比例最早见于数学，一般指长度与长度，面积与面积的比率。是不是所有的比例都是最合理的、最美

8、的呢？怎样才能使比例的美感更加突出呢？1.分组合作：测量两种收集的书本及包装物的长宽，计算出长宽比例（大约）。2.先完成小组为胜。同学们同学们,你知道什么是你知道什么是黄金分割黄金分割比例吗比例吗?把一条线段分成两部分把一条线段分成两部分,使其中一部分与使其中一部分与全长的比值等于全长的比值等于0.618,0.618,因这种比例在造型上因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。比较美观而被称为黄金分割。0.618或或2：3黄金分割是人们长期实践中发现的，看起来是最美、最合理的。有史以来，“黄金分割率”这一几何比例一直被视为揭开艺术奥秘的钥匙。法国著名建筑巴黎圣母院的结构是建筑美应用法国著名建

9、筑巴黎圣母院的结构是建筑美应用的典范，你能找到哪些地方运用了黄金分割吗？的典范，你能找到哪些地方运用了黄金分割吗？生活中还有哪些比例关系看起来比较美观呢？生活中还有哪些比例关系看起来比较美观呢？你能举例说说吗？你能举例说说吗？请试着分析一下请试着分析一下这件精美的瓷器各部这件精美的瓷器各部分的比例关系：分的比例关系：瓶口与瓶腹的宽窄比例：瓶口与瓶腹的宽窄比例：瓶耳与瓶颈的高度比例：瓶耳与瓶颈的高度比例：瓶身上中下三段比例：瓶身上中下三段比例：141 32 1 2 这些瓷这些瓷瓶又因为哪瓶又因为哪些比例关系些比例关系而显得造型而显得造型优美呢？优美呢？作业提示作业提示:运用今天学习的比例知识运用今天学习的比例知识,设计一个设计一个美观独特的花瓶。可以运用剪贴、绘画等美观独特的花瓶。可以运用剪贴、绘画等多种形式，制作过程中要团结协作、注意多种形式，制作过程中要团结协作、注意安全。安全。评价：评价：请同学们完成评价表一、表二请同学们完成评价表一、表二表一（自评）表一（自评）评价内容优秀良好一般理论掌握水平作品评价能力实践应用表二（小组评价）评价内容优秀良好一般理论掌握水平作品评价能力综合运用能力发言积极性小组合作学习的表现