浙江省台州市2015年中考语文试题.doc

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1、优质文本2015年浙江省初中毕业学业考试台州卷语 文 试题卷亲爱的考生：欢送参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最正确水平。答题时，请注意以下几点：1. 全卷共6页，19小题。总分值150分，其中卷面书写5分。考试时间120分钟。2. 答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。3. 答题前，请认真阅读答题纸上的“考前须知，按规定答题。 4. 要求书写标准、工整，保持卷面整洁。一、语文知识积累26分1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。4分阅读，让我们触摸经典，对话智者。我们在书海中遨游，ln 听圣哲的教诲，体悟睿智的思bin 。从今天起，让心灵在书j 中旅行，我们的校园

2、就会书香m 漫，我们的生活就会诗意盎然。【考点】根据拼音写字词【分析】这道题目考查汉字的拼写汉字中有许多同音字，做这类题目时要结合具体语境确定汉字的写法注意“辨与辩的区别，前者是区分，后者是辩论【解答】答案：聆；辨；籍；弥【点评】此题考查汉字的拼写这是根底型题目，做题时要注意同音字，把字放入具体的语境中，这一可以提高准确率2.古诗文名句默写。10分 诵读经典诗文，可以怡情悦心。读一读王维的?辋川闲居赠裴秀才迪?，“渡头余落日， 让我们徜徉在宁静和谐的田园之间；读一读李清照的?如梦令?，“争渡，争渡， 让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处；读一读晏殊的?破阵子?，“ ，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻让我们

3、流连在生机勃勃的春日里。诵读经典诗文，可以修身养性。读一读常建的?题破山寺后禅院?，“ ， 启迪我们在水光山色之间净化心灵，保持本真；读一读李白的?行路难?，“ ， 鼓励我们乘风破浪，施展抱负；读一读?孟子?，“ 告诉我们在生命与大义发生冲突时该如何选择；读一读周敦颐的?爱莲说?，“ ， 提醒我们要像莲花一样做到洁身自爱，不显媚态。【考点】古诗词文名句默写【分析】此题要结合古诗文名句作答在平时的学习中，对于要求背诵的篇目一定要熟练背诵，做到不添字、不漏字，并且能准确默写、不出现错别字【解答】墟里上孤烟；惊起一滩鸥鹭，词中“鸥容易写成“欧，需要重点记忆；池上碧苔三四点；山光悦鸟性；潭影空人心；长

4、风破浪会有时；直挂云帆济沧海，诗中“沧容易写成“苍，需要重点记忆；舍生而取义者也；予独爱莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖，句中“濯容易写错，“涟容易写成“莲，需要重点记忆【点评】此题考查对古诗文名句的认知能力解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，但凡要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写3.解释以下句子中加点的文言词语。6分1暮而果大亡其财 2两股战战 3欣然规往 4媵人持汤沃灌 5辍耕之垄上 6年且九十 【考点】文言实词；文言虚词【分析】此题考查理解文言实词的含义理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来分析词语

5、的含义即可【解答】1“亡是多义词，有“逃亡“灭亡“丧失等意思，在这里指“丧失2“股是古今异义词，在古语中是“大腿的意思3“规是词类活用，名词作动词，“方案的意思4“汤是古今异义词，在这里指热水5“之是常见的文言虚词，在这里作动词，是去、往6“且是多义词，在这里是“将近的意思【答案】：1丧失2大腿3方案4热水5去、往6将近【点评】解答此题的关键是在了解课文大意地根底上来掌握词语的含义，此题要特别注意词类活用的积累和运用4.名著阅读。6分1阅读下面的文字，根据括号里的提示填空。3分经典名著不乏想象。 人名在?西游记?中，描述了唐僧师徒取经路上的种种奇遇，展现了一个奇幻的神魔世界；凡尔纳在?海底两万

6、里?中，表达了 人名带着阿龙纳斯一行漫游海底的经历，展现了一个神秘的海洋世界；斯威夫特在?格列佛游记?中，讲述了格列佛游历小人国、大人国、 地名、慧骃国的故事，展现了一个个奇异的幻境。2有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能消灭一个人。你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。3分 备选人物：阿廖沙?童年? 杜小康?草房子? 祥子?骆驼祥子? 【考点】名著人物；阅读开放性问题；名著情节【分析】此题考查了考生对名著人物和故事情节的理解能力考生一方面需熟悉文学名著，另一方面需要熟记名著的主要内容、主要人物和主要事件，能够概括作者的写作目的和名著的中心主旨【

7、解答】1结合自己对名著?主要内容的掌握由“?西游记?知作者吴承恩，由“带着阿龙纳斯一行漫游海底知尼摩或尼摩船长，第三空由积累知飞岛国2选择自己最熟悉的，做到观点鲜明，内容具体，条理清晰，语言流畅即可答案：1吴承恩尼摩或尼摩船长飞岛国2例如1：我认为苦难能锻炼一个人，阿廖沙原本是一个不太懂事的孩子，经历了父亲去世、母亲改嫁、外祖父破产后，他捡破烂养家糊口，迅速成长例如2：我认为苦难能锻炼一个人，杜小康原本家境富裕，后因家庭变故而失学，他放鸭、卖小商品贴补家用，成长为一个坚强的人例如3：我认为苦难能消灭一个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历了小福子

8、自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占廉价、自甘堕落的“行尸走肉【点评】解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述要抓住题目中的关键词进行推断，概括出结论二、现代文阅读30分阅读下面两篇文章，完成59题。老人与海节选 美欧内斯特海明威 著 黄源深 译鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快

9、，紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴，浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想

10、干什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。登土鲨原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨，他想。叫你妈倒霉。鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在

11、的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。“它叼走了近四十磅肉。老人大声

12、说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。“但是人不是为失败而生的，他说，“一个人可以被消灭，却不能被打败。不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。海明威创作漫谈海明威是20世纪一位著名的小说家，他常常与写作爱好者谈创作。下面是他与年轻朋友的局部谈话内容。问：你说好的创作与坏的创作有

13、区别，是什么意思? 海明威：好的创作是真正的创作。如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且写得有意思，那么，他创造的东西会是真实的。?老人与海?讲的就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。如果作者不知道人们怎么思想、怎么行动，他运气好也许会解救他于一时，或者他可以梦想。但如果老是写他不了解的东西，他会发现自己在说假话。他说了几次假话之后，无法再老实地写作了。问：同样是真实，创作同报道有什么区别呢？海明威：报道的东西虽然及时，但表达没有味道，过时了，就忘记了。创作不是描述，还要想象，真实到什么程度，要看你的创作能力。问：你说?老人与海?描写了一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海

14、，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼，如果能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。是什么意思？海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隐藏在水下。问：有人说你的作品语言简洁、明快、有力。请问有何秘诀？海明威：有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫；有时我站着写，而且只用一只脚踮着地；有时我在寒冬成心只穿一件单衣，我边写边冻得瑟瑟发抖。这些非常不愉快的感觉使我不得不尽量少写些多余的话！问：作家应该怎么训练自己？ 海明威：你看今天发生的事。如果我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如何反响的。你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。是钓丝从水面上

15、升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。回忆一下声响，说了些什么话。找到产生感情的东西，找到使你冲动的行动。然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。海明威：然后你换一换，钻到别人的脑袋里去。如果我冲着你大叫，你就尽量揣摩我在想什么，你的感觉是什么。如果卡格斯骂胡安，你就想一下他们双方的情况。不要光想谁是对的。对于一个人来说，事情总有该如此和不该如此两个方面。作为一个人，你知道谁是谁非。你得下一个判断，付之实行。作为一个作家，你不应当不判断。你应当明白这一点。 海明威：现在听着。别人说话的时候，你要听全。别想你自己要说什么。多数人从来不听人家说

16、话。他们也不观察。你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在屋子里见到的一切东西，而且不能满足于这一点。如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么东西使你产生这种感觉。你试一试，锻炼锻炼。你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。练习的方法有一千种。不过，你老得想着别人。5.海明威说，?老人与海?描写了“真正的鲨鱼，它与“老人“大海等“也能代表许多其他的事物。阅读?老人与海?节选，完成以下题目。8分1选文从游速很快、 、 、性情贪婪等方面写出这条灰鲭鲨是“真正的鲨鱼。4分2选文中的“鲨鱼代表了什么？文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用？4分 6.海明威

17、的作品语言富有特色。请根据要求答复以下问题。8分1下面是?老人与海?节选第段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？请结合上述材料说说理由。4分译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。 2?老人与海?节选中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。请联系上下文简要分析。4分老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。 7.从?老人与海?节选第段 “大鱼被咬得不成样子

18、，他不想再去看它了这句话中，你读出了老人怎样的心理？并以此为例，谈谈你对?海明威创作漫谈?中画线句子的理解。4分 8.?老人与海?的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。你认为老人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述。6分 9.以下对以上两文的理解与分析，正确的两项是 4分A?老人与海?节选表达了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。B?老人与海?是自传体小说，节选局部采用第一人称来表达故事，以期留给读者更大的想象空间。C海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。?老人与海?节选表达了这

19、一创作主张。 D海明威认为，写作训练中，要仔细观察；用心揣摩；听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么。 【考点】小说阅读综合【分析】材料主要由两局部内容组成：一是?老人与海?节选，表达了老人与鲨鱼剧烈搏斗，最后啥事死鲨鱼的情节，结尾点明主旨“一个人可以被消灭，却不能被打败；二是?海明威创作漫谈?介绍了海明威与年轻人谈写作的情况【解答】1此题考查对文章内容的理解分析能力解答时，定位文章关键段落，提取关键信息作答即可1 定位到文章第段，“鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去描写了灰鲭鲨灵敏的嗅觉；“速度那么快， 体格那么强壮，又是全副武装，

20、所以没有其他敌人表达了灰鲭鲨体形漂亮、体格强壮的特点定位到文章第段，“鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人 见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉表现了灰鲭鲨的凶猛、残忍灰鲭鲨的这些特点表达了其是“真正的鲨鱼2鲨鱼吃光了大马林鱼的肉，使老人最终一无所获“鲨鱼代表着一切破坏性的力量，是阻止人们实现理想和目标的各种破坏力的集合，是各种邪恶势力的象征而对鲨鱼的凶残形象的描写，正好反衬出老人的勇敢、坚韧、顽强综合上述分析，即可得出答案2此题考查对小说语言特色的分析鉴赏能力解答时，先选出适宜的译文，再结合平时积累的文学常识对小说语言进行分析1 海明威他常以最简单的词汇表达最复杂的内

21、容，用根本词汇、简短句式等表达具体含义，用名词、动词来揭示事物的本来面目另外，海明威常用简短的陈述句进行 语言表述译文1句式简洁，“黑云状“沉积等词语写出了大鲨鱼的凶猛，而译文2中长句较多，节奏缓慢拖沓，所以译文1更能表达海明威的特色综合上述分析，整理得出答案2 第句将“不抱什么希望放在句末，起强调作用，即第句重点突出老人不报希望，说明老人所处的环境凶险、恶劣，突出对手的强大老人“不抱什么希望， 说明其对此有着清醒的认识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫第句将“带着决心和十足的恶意放在句末，起强调作用，说明即使在实力悬殊的情况下，老人 仍然想要拼尽力气把鲨鱼杀死，同时为下文杀死鲨鱼作了铺垫综合上

22、述分析，整理得出答案3此题考查对文章内容的理解分析能力解答时，联系上下文，结合文章主旨分析人物的心理及划线句子的含义根 据题目要求定位到第段，题干句的下一句是“鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击，不难看出老人的痛惜、难过老人辛辛苦苦捕到的大鱼被鲨鱼吃得一干二 净，尽管老人最终战胜了鲨鱼，但他还是一无所获，内心的无奈与伤感显而易见同时，面对“被咬得不成样子的大鱼，老人表示同情与懊悔从第段“我现在 真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上可以看出老人对捕获大鱼的懊悔?海明威创作漫谈?中画线句子的意思为一部好的作品往往有着丰富的内涵，就像第段中“大鱼被咬得不成样子，他

23、不想再去看它了一样，包含着复杂的情感因此，我们在阅读过程中要深入挖掘作者的用意和表达的情感综合上述分析，整理得出答案4此题考查对小说主旨的分析能力解答时，先明确自己的观点，再结合全文以及作者创作时的背景进行分析老 人没有被打垮面对凶恶的鲨鱼及未知的海上环境，老人在处于明显劣势的条件下，依然勇敢搏斗，保卫自己的财产，最后大鱼被鲨鱼咬完了，但是老人不怕困难、 迎难而上的精神值得肯定老人虽然没有收获实物，但他收获了尊严他不仅战胜了鲨鱼，战胜了凶险的大海，更战胜了他自己综合上述分析，整理得出答案5此题考查对文章内容的理解与分析B项，“?老人与海?是自传体小说错误?老人与海?是根据真人真事写的，但并非是

24、自传体小说，而是根据海明威的好朋友富恩特斯的故事创作的选项理解与分析错误D项，“也要想自己要说什么错误海明威认为，听别人说话时不要想自己要说什么选项理解与分析错误A、C项理解与分析正确此题要求选择对文章理解与分析正确的两项应选：A、C答案：11嗅觉灵敏、体形漂亮、体格强壮、外形凶猛动作凶猛、性情残忍写出两个即可2鲨鱼代表了困难、对手、厄运文中对鲨鱼的描写衬托出老人面临困境坚强不屈的精神2 1译文1更符合因为海明威的语言简洁、明快、有力从句式上看，译文1使用短句，而译文2使用长句，所以译文1更简洁、明快；译文1运用因果倒装， 简洁明了地交代了鲨鱼来袭的原因，而译文2没有这种表达效果从用词上看，译

25、文1比译文2更有力，如“来袭比“出现更能表达鲨鱼的凶猛，更有力度2第句强调“不抱什么希望，写出老人身处的环境恶劣面临的对手强大，以及老人对此的清醒认识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫第句强调“带着决心和十足的恶意，写出了老人“刺的力度之大，表现老人的勇敢和不屈，也为下文老人杀死鲨鱼作铺垫3从这句话中，我读出了老人对大鱼“被咬食的痛惜和无奈，对“被咬得不成样子的大鱼的同情，对捕获大鱼的懊悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感一个看似简单的句子，却蕴含了如此复杂的心理，可见，一部好的作品，字里行间往往隐含着非常丰富的内涵4答案一：被打垮例如：老人虽然捕到了大鱼，但因为鲨鱼的咬食，他在每取得

26、一点胜利时都付出了沉重的代价，最后遭到无可挽救的失败，这使他的内心充满了挫败感答案二：没有被打垮例如：面对恶劣的环境和巨大的困难，老人明知这是一场不可赢的战争，但是他始终没有停下战斗的脚步老人虽然没有带回鱼，但是带回了更伟大的尊严从某种意义上说，他不但战胜了自然，更战胜了他自己，他的精神得到了永生5AC【点评】此题考查对文章内容的理解分析能力和对小说语言特色的分析鉴赏能力其中第3题是常考题目，学生解答时，需要联系上下文，结合文章主旨分析人物的心理及划线句子的含义三、古诗文阅读21分阅读下面的古诗文，完成1017题。一5分10.如果说?浣溪沙?中的主人公是故地重游，那么?山行?中的主人公那么是

27、，这从“ 一词可以看出。2分11.两首诗歌的主人公在见到“似相识的飞鸟时，流露出的情感有何不同？3分 【考点】诗歌阅读综合；诗歌关键词句；诗歌的思想情感【分析】本 题属于诗歌比照阅读此题考查理解诗歌的内容和作者的情感的能力把握诗歌内容时我们可以从三个方面来分析：看标题；寻事件；抓字词体会诗词情感时可以 从四个方面入手：1借助诗题，理解情感；2关注序、注，体会情感；3借助“题眼，把握情感基调；4瞄准“题眼，揭示主题【解答】1此题考查理解诗歌的内容第一个空：根据题目的提示“?浣溪沙?中的主人公是故地重游，结合?山行?的内容来分析主人公应该是初到此地第二个空：结合“青山不识我姓字，我亦不识青山名这两

28、句诗得出答案即可2此题考查体会诗人的情感的不同结合诗歌的内容来具体分析主人公见到“似相识的飞鸟时流露出的情感，然后明确不同即可从“无何奈何花落去中，可以看出?浣溪沙?流露出物是人非的无奈和怀旧伤今之情；从“对我对山三两声中，可以看出?山行?流露出惊喜之情答案：1初到此地初次来到这座青山；不识2?浣溪沙?中的主人公看到“似曾相识的燕子，流露出物是人非的无奈和怀旧伤今之情；而?山行?的主人公独行山中遇见飞鸟，那么流露出惊喜之情译文浣溪沙宋晏殊听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒去年这时节的天气、旧亭台依然存在但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来无可奈何之中，春花正在凋落而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到

29、旧巢来了自己不禁在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来?山行?青山不知道我是谁，我也不知道青山叫啥名飞过来的白鸟似曾相识，对着我和山鸣叫几声【点评】解答此题的关键是要准确理解两首诗歌的内容此题易错点是对情感的把握二16分郈成子返璧郈成子为鲁聘于晋，过卫，右宰谷臣止而觞之。陈乐而不乐，酒酣而送之以璧。顾反，过而弗辞。其仆曰：“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢，今侯渫过而弗辞？郈成子曰：“夫止而觞我，与我欢也。陈乐而不乐，告我忧也。酒酣而送我以璧，寄之我也。假设由是观之，卫其有乱乎！倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。还车而临，三举而归。至，使人迎其妻子，隔宅而异之，分禄而食之。其子长而反其璧。孔子闻

30、之，曰：“夫智可以微谋、仁可以托财者，其郈成子之谓乎！郈成子之观右宰谷臣也，深矣妙矣。不观其事而观其志，可谓能观人矣。 选自?吕氏春秋?【注释】聘：出使。乐：乐器。侯：何。渫xi过：重新经过。倍：通“背，离开。举：举哀。12.联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。2分 顾反，过 而弗辞。13.用“/给文中画线的句子断句。限断两处2分倍 卫 三 十 里 闻 宁 喜 之 难 作 右 宰 谷 臣 死 之。14.解释以下句中加点的词。4分1陈乐而不乐 2向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢 3酒酣而送我以璧 4使人迎其妻子 15.用现代汉语写出下面句子的意思。2分假设由是观之，卫其有乱乎！ 16.?吕氏春

31、秋?多以主题分类如选项，本文应属于哪一类？ 2分17.文章引用孔子的话有什么作用？4分 【考点】文言文阅读综合；文言实词；补充文言句子的省略成分；文言断句；文言翻译【分析】参考译文： 郈成子春秋鲁大夫，名瘠当鲁国使节，访问晋国经过卫国时，右宰谷臣卫人请他留下来饮酒，陈设乐队奏乐，却不显得喜乐酒酣之后还送郈成子璧玉， 但是郈成子于归途经过卫时，却不向谷臣告辞郈成子的仆人说：“先前右宰谷臣请您喝酒喝得很快乐，如今您回来时经过卫国，为什么不向他告辞？郈成子说： “把我留下来喝酒，是要和我一起欢乐，陈设乐队奏乐而不喜乐，是要告诉我他的忧愁；酒酣后送我璧玉，是把它托付给我如此看来，卫国将有动乱发生 离开

32、卫国才三十里，就听说宁喜之乱发生，右宰谷臣被杀，郈成子立刻将坐车掉转头回到谷臣家，再三祭拜之后才回鲁到家后，就派人迎接谷臣的妻子，将自己的 住宅分出一部份给她住，将自己的俸禄分一部份供养她，到谷臣的儿子长大后，又将璧玉归还孔子听到这件事，说道：“有预见，可以事先筹划对策；有仁义，可 以托付财物说的就是郈成子吧？【解答】1此题考查对文言文省略句以及文言文内容 的理解与把握能力文言文中，句子的省略情况主要有：省略了句中陈述或说明的对象省略了陈述或说明对象的主要成分或动词省略了动词支配的成分或 对象省略量词省略介词此题中处，省略了句中陈述或说明的对象，即谁“顾反，联系前文可知是“郈成子，处省略了动词

33、支配的对象，即经过哪 个地方，联系前文可知是“卫国2此题考查文言断句的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据根据题干要求，此句限 断两处，故解答此题可从句意的角度考虑，即何地、何事、结果如何此题没有明显的标志性虚词，可根据句意进行断句这几句话的意思是：离开卫国才三十里， 就听说宁喜之乱发生，右宰谷臣被杀因此断句为：倍卫三十里/闻宁喜之难作/右宰谷臣死之3此题考查对常见文 言词实、虚词意义的理解及知识的迁移能力解答此题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆如文言实词可从词类活用、古字通假、古今 异义、一词多义等方面归类这四字的意思在现代汉语中已发生变化，要能区分古今意

34、思，包括词义的扩大、词义的缩小、词义的转移等“陈字，我们可以联想 到?醉翁亭记?中的“杂然而前陈者中的“陈的意思，陈列其余词义可根据知识的积累结合原句进行推断“向表示以前，“以根据句子可知为“把， “妻子是古今异义词，古义为妻子儿女4此题考查文言语句的翻译能力解答此题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确 到位如，对文句语气如“乎表示的语气、固定结构由是准确把握，要根据上下文推断句意，表达要顺畅译准“是、“乱等词，是：这样；乱：祸 乱所以翻译为：如果从这些迹象来看，卫国大概有祸乱吧！5此题考查对文本主题的理解与把握通过平时对文学常识的识记与积累，经常进行课外 文言文训练，重视

35、国学积累功名，论述求取功名之道；异宝，述说古之人非无宝也，其所宝者异也骄恣：骄傲恣纵?吕氏春秋 骄恣?主要论述如何为君；观表，论述衡量人心，观察事物，不可不精审，不可不深人细读文本，由文末“不观其事而观其志，可谓能观人矣可知本篇主题应 属“观表应选：D6此题考查对写作方法及其作用的把握引用名言一般作用是引出论题或引出论点；作为论据，起到论证论点的作用 解答此题时要结合具体语境并联系上下文来答复可从内容和结构两个方面进行解答从内容上来看，结合上文，文章引用孔子的话，显然是对郈成子行为的高度评 价；从从结构上看，结合下文，直接引出文末的观点答案；1郈成子卫2倍卫三十里/闻宁喜之难作/右宰谷臣死之3

36、摆开，陈列；以前；把；妻子儿女4如果从这些迹象来看，卫国大概有祸乱吧！5D6文章引用孔子的话，从智慧和仁德两方面高度评价郈成子的行为，引出下文作者的观点【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅的原那么内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系此题中实词词义积累：向：朝着，对着狼不敢前，眈眈相向?狼?过去，从前，原来向为何声，岂其鬼耶？?黠鼠赋?便扶向路，处处志之?桃花源记?寻向所志?桃花源记?向吾不为斯役，那么久已病矣?捕蛇者说?四、语言运用68分18. 根据要求，完成写话。8分据央视报道：南京马拉

37、松比赛中，一个24岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。紧急关头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。下面是心肺复苏中的“胸外按压动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外按压动作。120字左右 【提示】 位置：两乳头连线中央胸骨处。 方法：以髋关节为支点向下按压5cm。 速率：100120次/分。 步骤：平放；直跪；按压。 要点：用力、平稳、快速、有规律。 【考点】综合读写【分析】图 文转化应注意：注重整体阅读对这类考题，应领先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向要通过整体阅读，搜索有效信息注意图 的细节图中一些细节不能无视，他往往起

38、提示作用如图画中的字、图下的“注、“提示等把握题目要求根据题目要求进行答复，才能有的放矢；同时 题目要求往往对内容有一定的提示性这样，比拟分析有关内容，就可准确答复以下问题【解答】做此题，首先要把握提示中“心肺复苏的方法，注意语言简明，要满足题目的要求，简明作答，符合字数要求，标点恰当答案：将被抢救者脸朝上，平放于地上；抢救者在被抢救者身侧双膝跪地，大腿尽量与地面垂直；双手手掌朝下，成十字叠放于被抢救者的两乳头连线中央胸骨处；双臂绷直，利用髋关节为支点；以肩、臂力量，平稳、有规律地用力向下按压5cm，再向上放松；每分钟重复100120次【点评】此题考查了学生图文转化能力做此题要掌握方法，掌握方

39、法才能事半功倍此外也应多加练习，在实践中获得经验19.阅读下面文字，按要求作文。60分我们有时会站在岔路口，面临选择。?散步?中，“儿子选择有意思的小路，而“我为了母亲选择平顺的大路。?未选择的路?中，“我选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路，但绝不回头。?故土?中，鲁迅写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以要求：自拟题目，选好角度，确定立意。明确文体，但不得写成诗歌。不少于600字。不要出现含个人信息的地名、校名、

40、人名等。【考点】材料作文【分析】这是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容有三个：一个是?散步?中的路，一个是?未选择的路?中的路，一个是?故土?中的路，里面都有一个关键词语：路，我们写作文应围绕该词语展开，本作文写作难度不大【审题立意】从本材料中，我们可以得出两种立意，一个是路的原义，另一个是路的比喻义和引申义以上两种思路都可以【误区指南】材料作文的写作要求比拟宽泛，只要围绕中心来写即可，写作自由度较大，但本作文有一个写作要求：不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作这就对写作进行了界定，我们写作文时注意不要跑题【形式创新】因为作文给出的材料是三组，我们可以任选一种作为写作主题我们可写

41、自己关于路的事情，我们也可写别人关于路的事情人称可以自由选择【文体选择】本文适合写记叙文、议论文【解答】【例文】在我成长的道路上 如果说在我成长的道路上，妈妈的爱是一把为我遮风挡雨的伞，那么爸爸的言传身教就是我成长道路上的一盏明灯，一直照亮着我前行！ 我的爸爸知识丰富、博闻广记，闲暇时除了和我谈古论今，给我讲得最多的就是做人的道理爸爸常常对我说：“要学会感恩刚开始，我不明白这句话的意思， 于是爸爸告诉我：“父母把你养大，会付出许多辛苦，所以你要懂得感恩，要孝敬父母；当你遇到困难，得到了同学的帮助，你要知道感恩，等下次同学遇到困难你 也要去帮助他渐渐地，我懂得了“感恩的含义，更从爸爸的一言一行中学会了感恩 爸爸的工作非常忙，每天晚上看完新闻联播，就会来到书桌前投入到书海中只要看见爸爸在书房台灯下工作的身影，我就能很快安心地投入学习爸爸的勤奋对我是无言的鞭策，让我懂得人的一生都要不懈努力 爸爸还经常说：“做人要有健康的人格和大气的人生态度，学会宠辱不惊爸爸就是个宠辱不惊的人，从我记事起就从没见过爸爸大喜大悲，从来都是沉稳平和， 无论遇到多大的困难，在爸爸眼中似乎都算不了什么当我学习中遇到问题 时，爸爸总是停下手中的工作，耐心地给我讲解，直到我完全弄懂为止；当