辽师大版综合实践四年级上册教案全册.doc

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1、优质文本综合实践四年级上册教案活动主题一 我的饮料我做主教学活动目标： 1、 通过制作果蔬饮料，知道哪些水果、蔬菜适合制作饮料，养成良好的饮 食习惯，提升健康意识，增强探究、创新能力。 2、 具备初步的调查、搜索、整理的综合能力，学会制作简单的水果、蔬 菜饮料的方法。 3、 知道科学饮用饮料的方法，养成健康的饮食习惯，体验动手操作及与他 人合作的快乐。 活动重点：制作果蔬饮料 活动方法：观察、感悟、讨论、制作。活动过程： 一、 引出主题 我们很多人都习惯自己去买各种各样的饮料喝，如：雪碧、可口可乐、冰 红茶等，却不知道常喝这些饮料对我们的身体很不好，那么还有什么可以被制 作成饮料呢？果蔬饮料真

2、奇妙，防暑降温不可少，选料科学巧搭配，营养健康 味道好。就让我们自己学着做一做果蔬饮料吧！ 二、 探究活动 1、 哪些水果、蔬菜适合制作饮料呢？ 探究方法：网上查阅资料；问爷爷、奶奶或其他长辈；去市场买水果，询 问售货员。 2、 分析各种水果、蔬菜都有哪些营养成分、哪些人适合喝果蔬饮料？ 如：菠萝：清热解暑，生津止渴，开胃消食，祛湿利尿。对肾炎、高血压 有好处。猕猴桃：含人体十多种氨基酸，矿物质，维生素，治坏血病，扩血管， 降血压，对糖尿病有好处。 苹果：含有大量果胶，可以降低胆固醇，减少肺炎、气管炎的发生，果胶、 鞣酸有收敛作用，可将肠道毒素和废物排出。 柚子：含蛋白质，有机酸，钙，磷，镁，

3、钠，可降糖降脂，减肥，美肤养 颜。对高血压、糖尿病、血管硬化有好处，还可减少血栓形成。 橙子：含维生素 c、维生素 p，增加抵抗力，增加毛细血管弹性，降血中胆 固醇，对高血脂、高血压、动脉硬化者有好处。 西红柿：含番茄红素，有独特的抗氧化能力，减少胰腺癌、直肠癌、喉癌、 肺癌的发病危险。 芹菜：从芹菜子中别离出的一种碱性成分，对动物有镇静作用，对人体能 起安神的作用，有利于安定情绪，消除烦躁。芹菜含有利尿有效成分，消除体 内钠潴留，利尿消肿。 、芹菜含铁量较高是缺铁性贫血患者的佳蔬，芹菜是高纤 维食物具有抗癌防癌的成效，芹菜汁有降糖作用。 胡萝卜： 称为东北小人参， 含大量胡萝卜素， 可转化为

4、维生素 a， 补肝明目， 降糖降脂，强心降压，增强免疫力，还含有纤维可通便。 南瓜：高蛋白治低血糖，高纤维治便秘，含镁减肥、助消化，糖尿病人可 多食。玉米：含有亚油酸，磷，维生素 b，蛋白质，脂肪，胡萝卜素，开胃、益 肺、宁心，清湿热，利肝胆，延缓衰老。 三、 动手操作 活动一【制作西瓜汁】 活动目的：通过自制西瓜汁，学会简单的制作西瓜汁的方法，体验成功的 快乐。 活动准备：半个西瓜、白糖、大碗、勺子、医用无菌纱布、杯子 操作方法： 1、 用勺子挖出西瓜瓤，放入大碗中，撒入适量白糖 2、 把西瓜瓤捣碎，放臵 10 分钟 3、 把捣碎的西瓜瓤倒入另一个铺好纱布的大碗中，过滤出西瓜汁 4、 把西瓜

5、汁倒入杯中，依个人喜好在室温下饮用或冷藏后饮用。 交流：你的西瓜汁做的怎么样，交流一下你的制作体验。 还有哪些水果可以像西瓜汁那样的方法制作呢，答复第 4 页问题。 四、 总结： 通过自制西瓜汁，激发了学生制作果蔬饮料的兴趣，为下一课【制作创意 果蔬饮料】打下好的根底。 活动二【制作创意果蔬饮料】 活动目的：1、 学习巧妙搭配、创意制作果蔬饮料。 2、 学习榨汁机的使用方法，关注科技进步，树立平安标准操作机器的意 识。 活动难点：制作创意果蔬饮料 活动准备：榨汁机手动榨汁机或自动榨汁 机 ，各种水果、. 活动难点：制作创意果蔬饮料 活动准备：榨汁机手动榨汁机或自动榨汁机 ，各种水果、蔬菜 。活

6、动过程：1、 以小组为单位设计、制作一种果蔬饮料，并介绍它的制作过 程、口味特点和营养价值。 2、 小提示：每种果汁机榨汁机都有使用说明书，要先看懂说明书在操 作。一定要注意用电平安和操作平安。 3、 把制作的果蔬饮料做分析。 例如： 果蔬名称：胡萝卜西红柿汁 营养价值：利肝明目，可预防夜盲症；促进儿 童骨骼生长发育；增强免疫力；降脂、降压，是高血压、冠心病患者的最正确饮 料。 4、 将制作好的果蔬饮料分给其他同学品尝，请他人评价下你的饮料。 了 望窗：碳酸饮料中含有大量的二氧化碳，过多引用会引起腹胀，影响消化，长 期饮用碳酸饮料还会导致肥胖，影响人体对钙离子的吸收，造成体内缺钙。另 外，碳酸

7、饮料的添加剂里含多种有机酸，能分解钙质，进而侵蚀牙齿的珐琅质。 谷类饮料：如米乳饮料。它是以大米为主要原料，花生等为辅料，采用酶处理 等加工工艺制成的一种新型饮料，除此之外，还有很多以谷类为原料开发的饮 料。 总结：学生通过自制果蔬饮料，了解什么是健康饮料以及制作饮料的方法， 锻炼动手能力，提升健康意识感受美好生活。 原文地址: 内容来源:绿色圃中小学教育网- 碳酸饮料是一种被充人二氧化碳气体的软饮料，也就是我们常说的汽水， 其主要成分包括白糖、香料、碳酸水、柠檬酸等酸性物质，有些含有咖啡因、 人工色素等。除了糖类能给人体补充能量外，一般的碳酸饮料中几乎不含营养 素。如果过量地喝碳酸饮料，其中

8、的高磷可能会改变人体的磷、钙比例，长期 饮用容易造成缺钙。有关研究发现，与不过量喝碳酸饮料的人相比，过量喝碳 酸饮料的人骨折危险会增加大约 3 倍。同样，正处在生长发育期的少年儿童最 好不要喝碳酸饮料，可以适当地喝一些纯果汁饮品。据美国的一项研究结果显 示，碳酸饮料会影响儿童时期的骨骼发育，而且容易使中老年人，特别是使妇 女在更年期时出现骨质疏松。 研究证实，足量的二氧化碳在饮料中既可以起到杀菌、抑菌的作用， 又可以通过蒸发带走体内的热量，起到降温作用。但是，如果碳酸饮料喝得太 多，就会对肠胃造成危害，而且还会影响消化。这是因为大量的二氧化碳在抑 制饮料中细菌的同时，对人体内的有益菌也会产生抑

9、制作用，进而使消化系统 受到破坏。尤其是年轻人，喝太多碳酸饮料，释放出的二氧化碳很容易引起腹 胀，影响食欲，甚至造成肠胃功能紊乱。而且，饮料中过多的糖分被人体吸收， 就会产生大量热量，长期饮用很容易引起肥胖。最重要的是，还会给肾脏带来 很大的负担，这也是引起糖尿病的隐患之一。 一直以来，睡眠质量不高成为困扰现代人的主要问题。但是，人们对 夜间出现胃痛的现象却不会引起足够的重视。有关专家表示，如果一个人每月 在睡觉的时候，经受两次或两次以上胃痛侵袭，那么这很可能是一种睡眠胃痛 的疾病。有关专家研究发现，过多地饮用碳酸饮料也会导致睡眠时出现胃痛。 因为碳酸饮料中含有较多的酸性物质，会导致胃中的酸度

10、增加，进而产生不良 的刺激作用，甚至会损害胃黏膜。而且，如果摄入较多的酸性物质，会导致血 液长期处于酸性状态，不利于血液循环，人也容易倦怠，免疫力也会下降，这 时各种致病的微生物也会乘虚而入，人很容易感染各种疾病。 另外，我们都知道肥胖是人体能量摄人大于能量消耗所造成的。而且， 饮食是导致人体肥胖的重要因素。近年来，随着“可口可乐化或“麦当劳式 的饮食和生活习惯越来越盛行，肥胖人群也随之增加。据研究，一罐 375 毫升 的罐装可乐所含的热量约为 147 卡路里，这相当于正常人一天所需热量的八分 之一左右。由此可见，碳酸饮料喝得过多，很可能导致肥胖。如果儿童出现肥 胖的现象，还可能使其更易患心理

11、障碍、高血压、脂肪肝、动脉粥样硬化、冠 心病、糖尿病、睡眠呼吸暂停综合症，严重时还可能导致生殖系统发育不良等。 凡事都得要有“度 。一旦超过了这个“度 ，即使是营养丰富的食物， 也可能变成有害物或多余物，威胁我们的身体健康。所以，应该少喝含糖的碳 酸饮料，预防体重增加、蛀牙和其他健康问题。如果一定要喝运动饮料，喝时 不要小口抿，应尽量快速喝完，也可以用吸管喝，因为这样做可以减少饮料和 牙齿接触的时间。另外，切记喝完后不要立刻刷牙，最好是先用清水漱口，半 小时后再刷牙，否那么对珐琅质的伤害更大。另外，还有一些运动型的饮料或者 水，一定要是在进行过大量运动后喝才有效。科学家建议，最解渴、有益的饮

12、料还是白开水。所以，为了自己的身体健康，我们应该多喝水，少喝饮料。 就这样了。 。 。 众所周知:可乐、雪碧等饮品都是碳酸饮料，它们对身体来说可谓是一把双 刃剑。好处咱就不说了，单说说害处吧: 一、对牙齿不好。 美国牙科学会临床刊物?全面牙科?杂志上发表的一项研究指出 :“非苏 打饮料和运动饮料对牙齿珐琅质的损害程度要大大超过可乐，其危害分别是后 者的 3 倍和 11 倍。其中，高能饮料和瓶装柠檬茶对牙齿的危害最大。与一般可 乐相比，运动饮料的添加剂里含多种有机酸，能分解钙质，进而侵蚀到牙齿的 珐琅质。 罐装或瓶装的冰茶也具有类似的危害，其对珐琅质的伤害是普通茶叶或咖 啡的 30 倍。 牙医建

13、议，如果一定要喝运动饮料，就尽量快喝，而不要小口抿。或者用 吸管也行，因为这样做可以减少饮料和牙齿接触的时间。还要记住，喝完后不 要立刻刷牙，最好是先用清水漱口，半小时后再刷牙，否那么对珐琅质的伤害更 大。 二、对胃不好。 爱喝碳酸饮料的您要注意啦!健康专家提醒您，长期饮用碳酸饮料会导致 夜间胃痛。 碳酸饮料是一种被充入二氧化碳气体的软饮料，也就是我们生活中常说的 汽水。之前有研究称，长期饮用碳酸饮料非常容易引起肥胖和糖尿病;碳酸饮料 中的磷酸会潜移默化地影响人体骨骼，导致骨质疏松等。这是发表在美国著名 医学杂志?胸?上的文章。 睡觉时胃痛一直以来不为人所重视。睡眠质量不高成为阻碍现代人白天有

14、 效地进行工作生活的重要因素之一。研究中专家定义，如果您每月在睡觉的时 候经受两次或两次以上胃痛侵袭，那么您就是有睡眠胃痛的疾病。通过对 15315 名美国人进行的相关调查，专家结果发现，过多饮用碳酸饮料会导致睡眠时出 现胃痛。因为碳酸饮料中含有较多的酸性物质，从而导致胃中酸度增加，进而 产生不良的刺激作用，甚至会损害胃黏膜 ;而释放出的二氧化碳很容易引起腹 胀，可能造成肠胃功能紊乱。 三、导致肥胖 美国当地时间 8 月 16 日，可口可乐公司和美国饮料协会签署一项协议， 根据该协议，美国可口可乐公司的产品将在美国中小学校园实行限额销售。该 协议主要包括 3 方面的限制:在小学校园内的自动售卖

15、机，只卖瓶装水及百分百 果汁;在初中校园内的自动售卖机，主要售卖瓶装水、纯果汁、运动饮料、不含 热量饮料及低热量果汁饮料，而全热量饮料及果汁饮料只在课后时间售卖;高中 校园的自动售卖机内，软饮料的比例不超过 50%。 这是今年美国可口可乐公司在美国校园市场上第二次遇到类似的阻力。 3 个月前，美国康涅狄格州议会通过法案，从今年 5 月 26 日起，禁止向该州中小 学生销售高热量碳酸饮料和垃圾食品，原因是可口可乐致使儿童肥胖。另外， 百事可乐以及其他的一些软饮料生产商也遭遇“肥胖的困扰。 欧洲有几个国家举行活动，要求禁止在校园出售软饮料。可口可乐(中国) 表示，目前尚未得知其在美国退出小学市场的

16、方案是否会被引入中国。 从其电视广告和各种促销活动来看，两可乐公司的目标受众正趋向 20 岁以下的 人群。 肥胖是人体能量摄入大于能量消耗所造成的。饮食是造成人体肥胖的重要 因素。在美国，软饮料被认为是造成肥胖问题日益严重的主要原因之一，美国 的“可口可乐化或“麦当劳式的饮食和生活习惯，决定了美国近 30%的肥胖 发病率。据了解，一罐 375 毫升的罐装可乐所含的热量约为 147 卡路里，相当 于正常人一天所需热量的八分之一左右。美国疾病控制和预防中心的资料显示， 北美地区 16%的儿童和青少年体重超标。 英国医学杂志?柳叶刀?今年的一篇研究报告显示，每个孩子平均每天喝 一听软饮料，体重超重几

17、率增加 60%。曾有一幅漫画说:碳酸饮料、快餐对美国 人的危害是香烟的 3 倍。 肥胖是整个社会面临的一个非常现实的问题，儿童肥胖可能使其更易患心 理障碍、高血压、动脉粥样硬化、冠心病、糖尿病、脂肪肝、睡眠呼吸暂停综 合症及易致生殖系统发育不良等。 四、影响处在发育期的孩子长高。 碳酸饮料影响人体对钙离子的吸收，所以长期饮用肯定是会造成缺钙的。 对正处在成长发育期的少年儿童来说，最好不要喝碳酸饮料，喝些纯果汁饮品 多好呀。 饮料的害处一共 5 点 ： 1. 对骨骼的影响 2. 2.对牙齿的影响 3. 对人体免疫力的影响 4. 对消化功能的影响5. 对神经系统的影响 英国一项最新研究结果显示，局

18、部碳酸饮料可能会导致人体细胞严重 受损。专家们认为碳酸饮料里的一种常见防腐剂能够破坏人体 DNA 的一些重要 区域，严重威胁人体健康。 碳酸饮料没有啥好处！ 非碳酸饮料特指什么？ 包装茶饮料、果汁类、奶制品类等的饮料对人身体影响不会像碳酸饮 料那么变态！ ！ ！ 嗯，主要是糖类可以买低糖或无糖的！ 还有防腐剂不含是不可能的，企业会把防腐剂的含量放低，符合标 准屁用。还是加了！这个无法防止，所以也要少吃！ 最正确饮料： 1 绿茶延年益寿、抗癌 2 葡萄酒抗衰老，不得心脏病，降血压，降血脂 3 豆浆抗 5 种癌，含有钾、钙、镁等，钙含量比牛奶多 4 酸奶维持细菌平衡，可以少得病 5 骨头汤骨头汤里

19、含琬胶，可以延年益寿 6蘑菇汤提高免疫力活动主题二 我的家 我创意一、 教学目标： 1、 知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学 生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。 2、 过程与方法： 通过本课设计活动， 让学生了解室内装饰艺术的一些原那么， 尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。 3、 情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生 更加热爱生活、热爱社会。 二、 教学重点： 装饰画和居室风格的统一。 三、 教学难点： 启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。 四、 教学过程： 教学环节 导

20、入新课 教师活动 一、组织教学 稳定学生情绪， 集中注意 力。 学生活动 说明 学生观看图片，思考 问题，答复下列问题。 二、导入新课 这几个问题的提出是学生 调查了解，导入新课。教 师展示一些居室照片。 提问： 1.这些居室美观吗？ 2. 以你的观点， 美观的居 室应该什么样？ 3. 明确本课的学习目标 是装点美化居室。 适合在机房上,课 通过思考可以答复的，第 前自愿组合成学习小 一个问题几乎可以得到明 组, 按学习小组坐 座 确统一的答案，第二个问 位。 题学生在答复时会阐述自 己的观点，教师抓住这个 时机切入本课主题明确学 习目标。 探究讨论式 学习分析、 讨论、探究 三、 探究讨论式

21、学习分析、 讨论、探究 出示课题： 装点我的居室 组织学生以小组形式利 学生分组活动 1. 明确本课要解决的 2. 根据问题分配 明确要求： 人的任务， 在网上找图片， 1 围 绕 如 何 美 化 装 点 居 室 收集文字资料，整理资料 收集文字和图片资料。 制作幻灯片，有人准备讲 2 每 个 学 习 小 组 长 对 组 员 解,有人制定评价标准。 任务分工明确。3 转变学习身份，从以前单 纯的接受知识变成要把 自己从互联网上学到的 知识宣讲给别人，从被动 学习变成主动学习。 用互联网优势进行自主学习。问题。 这样的教学设计可以 把单纯的欣赏课变成 综合探究课。学生在 学习中确立问题，找 资料

22、找答案解决问 题，是一个完全自主 学生公布小组研究 的学习过程，不但锻 结果。 炼探究能 力,还要 和 四、教师巡视指导 鼓励学生的积极表现， 表扬合 小结 作得好的学习小组。 五、小结 全班同学评出讲解 组里同学协作制作幻 下节课每个小组要把自 得最清楚、幻灯片制作最 灯片锻炼设计、 合作、 己的探究结果以幻灯片的形 好的组。 表达能力。 式在班里展示，请做好准备。 组内根据每个人情况 组织学生公布研究结 况给出课堂评价。 .老师根据学生的学习情况对重点问题进行讲解。 启发如何制作风格 独特的装饰物。活动主题三 会旋转的玩偶活动目标：1、 在设计制作玩偶的根底上，通过小组合作制作出会旋转的玩

23、偶。 2、 了解制作的原理热气流上升推动叶轮旋转。 3、 在制作玩偶的过程中，引导学生发现认知思考动手制作体验的乐趣， 培养学生的探究能力、小组合作能力及动手制作能力。 重点难点活动重点：动手制作一个会旋转的玩偶。 活动难点：玩偶叶轮的制作。 教学过程一、 导入 上节课我们大家利用纸杯制作了一个小玩偶。大家做的都很认真，有的同学制作的还颇有创 意。今天老师也带来了一个玩偶，不过我给它加了一个小装置。同学请看。 出示“旋转玩偶,你们想不想亲手制作出一个这样的玩偶。 二、 分析“旋转玩偶的组成局部及转动原理， 1、 首先我们来看一看，玩偶的组成局部。 2、 分析玩偶旋转的原理。 三、 设计制作“旋

24、转玩偶 1、根据已有材料的尺寸，设计玩偶。 2、小组合作制作“旋转玩偶 制作建议： A、制作叶轮时，尽量让叶片宽一些，有利于玩偶的选择。 B、要想方法减小铁丝支架尖端与纸杯上圆孔接触面之间的摩擦力。 C、支架的高度要适当，蜡烛不要放得与纸杯太近，以免点燃纸杯。 平安建议： 1、 刀的使用 2、 打火机的使用。 3、 一旦失火马上灭火。 四、 相互评价谈谈感受。 1、 自评介绍 2、 互评 五、 拓展延伸1、 教师出示走马灯，学生欣赏。了解我国的传统文化。 师：今天我制作的玩偶，是受到我国民间彩灯的一种走马灯的启发制作而成的。 欣赏老师制作的走马灯。中国古代汉族劳动人民智慧可见一般。只用可惜的是

25、，中国古代发 现、利用了空气驱动的原理，制造玩具，但始终没有能进一步加以研究，使之在生产活动中 加以应用 2、 下节课我来制作走马灯。 走马灯是中国长期流行于民间，受到人民群众喜爱的玩具，有的到达了相当精美的程度。走 马灯的构造，是在一根立轴上部横装一个斜翼系统和叶轮，立轴下端附近那么装一盏灯或一支 烛，点燃后，上方空气受热膨胀，密度降低，热空气即上升，而冷空气由下方进入补充，产 生空气对流，从而推动叶轮旋转，并带动与立轴相联的各种图像(偶)转动。走马灯的制作原 理，与现代燃汽机相同，是燃气轮机的雏形。欧洲在1550 年创造了燃汽轮，用于烤肉，以 后在工业革命中，燃汽轮得到开展，用于工业生产，

26、产生巨大的革命性的后果，燃气轮机及 衍生而出的涡轮喷气式发动机，涡轮风扇发动机对被广泛用于发电，船舶，航空，对人类经 济，军事做出不可估量的奉献。中国古代汉族劳动人民智慧可见一般。可惜的是，中国古代 发现、利用了空气驱动的原理，制造玩具，但始终没有能进一步加以研究，使之在生产活动 中加以应用 。活动主题四 缝沙包教学目标 ：1、 学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，培养学生的动手操 作能力。 2、 能设计不同形状的沙包，培养学生的创新意识。 3、 掌握沙包的缝制方法，能缝制简单的沙包，培养合作意识。 教学重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体 会手缝的乐趣。 难点：设计不

27、同形状的沙包以及缝制的方法。 教具学具准备 教师：多媒体、投影仪、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍。 学生：针线、剪刀、布块、沙子。 教学过程 一、 激趣导入，揭示课题。 1、 教师：同学们，丰富多彩的大课间活动让你们的童年生活精彩纷 呈。能告诉老师你们大课间活动都喜欢玩些什么吗？ 学生：我喜欢跳绳，喜欢自己像小鸟一样在绳上飞来飞去。 学生：我喜欢踢毽子，喜欢那五彩的毽子上下翻飞。 学生：我喜欢玩沙包，喜欢小沙包和我们钻来钻去地捉迷藏。 教师：看看这些同学，他们在做什么？ 多媒体课件展示学生玩沙包 教师：同学们，你们看，他们在做什么？ 学生：用沙包在做各种游戏。 教师：他们玩得开心吗？ 学生：开

28、心。 2、教师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大 家想亲手做个沙包玩游戏吗？ 学生：想。 3、 教师：那今天我们就用自己的巧手亲自动手缝一个可心、顺手的 沙包，这样玩的感觉会大不一样。大家认为呢？生：好。 板书：巧手缝沙包 二、 练习针法，熟练技巧。 1、 提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、尺子、布块、沙子、顶针箍 教师：顶针箍有什么用、是怎么用的呢?出示实物 学生：可以在缝的时候，把针顶过去。 学生边说边演示佩戴位置 教师：是啊，顶针箍可以让我们的缝制过程更加省力。 2、 提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 学生：我见过我妈妈缝衣服，她是把针从正面

29、刺进布块里，然后从反 面再刺出来。 教师：请你上来，做给大家看看。 学生演示。 教师：你缝得真熟练啊，真是一个心灵手巧的孩子。还有谁会？ 学生：我看到我妈妈是左手拿着布，右手把针连续戳进布块里，最后 再一拉。 学生上台，在实物投影上边说边演示。教师作相应的评价。 教师：还有其他的方法吗？3、 同学们说的非常好。其实，手缝的方法有很多种，今天，我们就 来学习三种手工缝制的根本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边 思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？ 课件演示平针、回针、卷针。 学生观看录像。 看后组织交流：同学们，刚刚大家看得都非常认真。下面谁来说说录 像中一共介绍了哪几种针法，分

30、别是怎样缝的？ 学生：录像中介绍了三种针法，分别是平针，回针和卷针。 教师：你能说说平针是怎么缝的吗？ 学生：平针最简单，只要一上一下来回缝就行了。 教师：那回针呢？ 学生：回针的正面和平针一样，但是它的针法很有特点。底面挑针之 后，正面要倒退一针再缝，反面那么再往前缝一针，穿到正面之后再倒 退进针，就这样不断循环。 教师：谁来说说卷针？ 学生：卷针都是要绕到正面再进针，如此反复进行。 教师：那卷针一般用在哪里呢？ 学生：卷针一般用在缝合布的边缘。 4、 教师： 是啊， 分别用这三种针法进行缝合的话， 卷针是最结实的， 其次是回针，最后才是平针。 三、 自主创新、制作沙包。 1、 同学们，学会

31、了针法，你能把你们面前的一块布和沙子变成可爱 的小沙包了？ 学生：能 教师：在缝制之前先让我们来说说制作沙包要注意些什么？ 学生：用针一定要注意平安，否那么会付出“血的代价 。 学生：缝口袋时要用平针，从布的反面缝起，然后再把它翻过来，布 的正面朝外。 教师：为什么？ 学生：这样既看不到大大的针脚，又使布的图案清晰、美观。 学生：特别是缝口时要用卷针，要不然沙子漏出来，就只有包，没有 沙子了。 2、教师：真是三人智慧胜一人，众人划桨开大船。李教师呀，也做 了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么 呢？ 学生观看录像，看得非常认真。 请同学来读一读。 根据学生答复，教师相机板

32、书注意点： 剪要平整 装要适量 缝要均匀 封要严密 翻要细致 3、教师：知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的？ 学生 1：正方形的。 学生 2：长方形的。 学生 3；爱心形的。 学生：我想做个飞碟形的，能在空中飞行。 学生：我想做个糖果形的，玩起来充满甜蜜的味道。 ? 教师：同学们的想象力真丰富大胆！老师再给你们提供一些样品，仅 供参考！ 课件展示形状各异的沙包 教师：这些各色各样的沙包漂亮吗？ 学生：好漂亮哟！ 4、 教师:大家也动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做 一个沙包。 我们来比一比， 看谁做得最美观。 我们要评选最正确沙包呢。 友情提示：学生以小组为单位人人动手制作，小

33、组内互帮互教。 课 件出示，请一位同学来读。 教师：万事俱备，只欠东风了。现在就请同学们飞针走线，用你们的 巧手缝出自己喜欢的沙包吧！ 放背景音乐教师巡视指导解答。 四、 评价成果，放飞沙包。 1、 教师：真是一幅感人的热火朝天的劳动场面啊！看到你们银针闪 烁，彩布飞舞，笑脸绯红，教师都忍不住动起手了。对大家今天的表 现，老师给大家赞一个！ 教师：现在我们就来谈谈缝沙包的感受吧！ 学生：看着自己亲手缝出的沙包，真是累并快乐着。 学生：缝着沙包，我突然想起孟郊写的一句诗：临行密密缝，意恐迟 迟归。一个母亲对孩子的爱全部倾注在针线里。 学生：我体会到了妈妈为我补缀衣服很不容易。 ? 教师：是啊！我

34、们不仅缝出了沙包，更缝出了我们对妈妈、奶奶等对 我们成长付出心血的人的一颗感恩的心！ 2、 小组评议。 教师： 我看有很多同学已经做好沙包。 下面， 就请大家以小组为单位， 评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。 学生评出小组里的最正确作品。 3、 全班展示交流。 由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。 学生：我觉得我的这个沙包做得很好。大家请看，我的这个沙包是正 方形的，上面还装饰了流苏，看起来很漂亮。缝制的针脚很紧密，沙 子装得不多也不少，捏起来的感觉特别舒服。 学生：我觉得我们组的这个沙包更加好。大家请看，首先，它的形状 很有特点，是一个爱心，中间还有一个

35、蝴蝶结。而且我选择的布料也 很鲜艳，美观。其次，我缝制的针脚很紧密，针距也很匀称。玩起来 一定很结实，耐玩。我觉得我的沙包就是最正确沙包。 掌声 教师：这位同学表现得非常自信，作品也非常优秀，我们应该向他学 习。其他小组呢？ ?每个小组一一展示。 4、 教师：那你们心目中的最正确沙包是哪一个呢？谁来说说。 学生提议，评选。 教师：好，这几个沙包就被评为今天的最正确沙包，他们的主人获得缝 沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。 5、 教师：同学们的沙包各具特色，在老师看来，个个都是那么的可 爱。现在，拿上自己心爱的沙包，和小伙伴尽情地玩吧！如果你能玩 出跟其他同学不一样的把戏来，那就更棒了

36、。 五、课堂延伸，走进生活 看到同学们玩得这样开心，教师真不忍心让你们停下来。那么，就让 这健康有趣的游戏走进我们的课余生活吧。让我们比一比，试一试， 看谁的沙包玩的把戏多，看谁的沙包游戏最有趣，好吗？生活中一切 美的东西都需要我们的双手来创造。 让我们用缝沙包的手艺来缝制出 生活中更多、更美、更有用的东西！活动主题五 合作 与分享教学目标 ：认知目标：了解什么是合作与分享，熟悉集中游戏规那么。 技能目标：在游戏中，通过小组合作的学习方式进行探究，引导 学生进行思考的合作方法，培养学生的小组合作精神和游戏的能力。 情感目标：通过实践活动，学生体验合作与分享的乐趣，培养合 作与分享的意识和能力，

37、使他们养成善于思考、敢于尝试和勇于创新 的意识。 教学重点：通过活动培养合作与分享的意识。 教学方法：通过引导学生进行交流、组织学生进行制作、讨 论等多种形式，使学生主动地投入到学习探究过程中。 教学具准备： 报纸、胶带、3 七、教学过程：（一） 激趣导入。 1、 同学们，今天老师带来两个故事，你们想听吗？ 2、 第一个故事：?动物拉车的故事? 梭子鱼、虾和天鹅三个不 知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好 吃的东西。 于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子， 他们铆足了狠劲，身上青筋暴露，使出了全身的力气，可是，无论他 们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车还是老

38、地方，一步也动不了。 原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池 塘拉去，究竟谁对谁错？反正，他们都使劲了。 第二个故事：?蚂蚁搬食物的故事? 蚂蚁王国里住着一群勤劳 的小蚂蚁，一天，小蚂蚁“乖乖在游玩的途中发现了一只刚死的蝗 虫，顿时来了精神，他想把这个大蝗虫搬回家当做家里人的晚餐，可 是蝗虫太大了，它搬了几次都没有成功。于是“乖乖急忙回家搬救 兵，不一会，一群小伙伴在“乖乖的带着下，浩浩荡荡地出发了， 来到了目的地，大家密谋了一会，一起用力将大蝗虫搬回了家。 3、 听了这两个故事，你有什么感受？ 4、 小结：动物之所以拉不动轻快的小车，不是因为它们力气小， 而是因为它们的力量

39、不往一起用；蚂蚁之所以能拖动比他们身体大得 多的食物，是因为他们懂得只有齐心协力才能取得成功。同时也告诉 了我们只有合作，才能取得成功；只有合作，才能发挥出个体不具有 的力量。下面进入第6 课?合作与分享?板书 5、 那么什么是合作，什么是分享呢？引导学生答复：合作就是互 相配合，共同把事情做好。分享就是与他人共同享受、享用。 （二） 体验合作的意义，寻找合作与分享的方法 1、 下面我们来玩一个游戏，体验一下合作与分享的乐趣吧！ 2、 游戏的名字叫?无敌风火轮?，在进行游戏前咱们来看一下 游戏规那么：6-10 人一组,利用报纸和胶带制作封闭式大圆环.将圆环 立起来,成员站到圆环上,边走边滚动大

40、圆环.以排尾首先到达终点的 一组为胜. 3、 小组内成员交流讨论游戏方案，尝试游戏。 4、 汇报：不同的小组进行竞赛，结束后谈感受？表现突出的小 组总结成功经验，表现缺乏的小组动脑思考，问题出在哪里，进行整 5、 通过几轮的亲身体验游戏，体验合作与分享。小结：通过游戏，我们小组做到了团结协作，密切合作，相互信 任板书 (三） 团队训练 通过刚刚的游戏，你们能够进行有效的合作吗？那么就让我们一起来 看一看在团队训练中你们的表现吧。 1、 游戏：?齐眉棍? 2、 规那么：全体同学分为两组，每组1015人，相向站立，共同用一根手指 将棍子放到地上，手离开棍子即失败。 3、 训练后汇报展示成果。 小结

41、：在训练中做到了合理分工，相互理解，团结一致板书。 其实，在我们生存的地球上，我们人类懂得了合作与分享，同时，动 物们用实际行动证明了“团结起来力量大的道理，翻看教材23 阅读瞭望窗局部。小结：希望同学们在以后的学习和生活中更多的感受合作与分享的快 乐，最后我们用一首?团结就是力量来?结束今天这节课。 评价： 教师组织学生以小组的形式进行互评和自评，真实客观的进行评 价。对学生的能力给予肯定，并提出改良的希望。活动主题六 报纸的另类功能第一节：创设情境、激发动机、引入主题1课时【教学目标】1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。2、认识纸是怎样生产出来的。3、了解报纸文化的特点。4

42、、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。【教学重、难点】了解纸的文化特点。【教具准备】：1、载有“问题的幻灯片。2、报纸、相关表格、各种纸张【活动设计】一、导入新课，板书课题1、导入：在三年级的课程中，我们一起探讨了报纸游戏-站报纸，研究了一张报纸能站下几人。今天，我们来一起探讨报纸的另类功能。你们了解报纸的历史吗？旧报纸能用来做什么？带着报纸的种种问题，让我们一起走进报纸的世界吧！2、板书课题：报纸的另类功用。二、报纸的用途1、报纸的历史“从什么时候开始有了报纸？学生答复“让我们一起来看一段视频，一边看，一边寻找报纸的历史。1、观看过后，学生在视频中找出报纸的历史，汇报。2

43、、把纸的历史记录下来。2、报纸的制作“报纸是怎么制作出来的？让我们一起观看下面的一段短片。1、请同学们说说制作报纸的方法。三、比拟报纸与其它纸张的不同之处。做实验，填写表格。探究方法报纸复印纸硬卡纸卫生纸折一折用手揉搓放到水里撕开我的发现1、研究报纸的不同用途。2、把自己的想法记下来。四、教师总结，表扬。课后反思：学生对报纸的喜爱是局限的,对报纸的了解只限于日常的表象认识,在本节课中通过视频、幻灯片的放映，让学生深层次地了解报纸,扩充学生的知识面,开发课程资源，为本节课的下一个环节做下铺垫。在第二环节中，学生先对报纸进行了面积的测量，为猜想报纸上到底能站多少人做准备。在这一环节中，学生的积极性

44、被调动起来，通过亲自动手操作测量，使学生更了解报纸。在最后的预测“站报纸人数这一环节中，让学生亲自实践，不断尝试，锻炼学生观察、合作能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。第二阶段：探究编织绳的方法和大力士提水桶1课时【教学目标】1、学会分析问题的要素。2、能通过实验检验问题假设。3、能在反思回忆研究过程后，归纳出研究性学习的根本步骤。4、能够填写包括研究的问题、研究的目的、研究的步骤、研究的结果等根本工程的表格。【教学重、难点】报纸绳承重。【教具准备】：1、载有“问题的幻灯片。2、旧报纸、相关表格、水桶、水【活动设计】一、报纸的弹性1、谁把它弹起来？师手持一张报纸)：这是一张报纸，它的力气特别大

45、，你们信不信？师:下面我们来做个小实验,师演示将报纸对折七至八次以后，上面放一个玩具，压住，猛得松手。此时，玩具会瞬时弹起。1、学生实验。师：玩具怎们样了？师：想一想：是谁把玩具弹起来了？报纸2、学生总结，教师补充。2、报纸的弹性折出来1、学生实验师：老师想请同学们也来试一试。2、学生尝试、操作，教师指导3、提问：师：为什么报纸会把玩具弹起来？4、学生总结5、师小结：一般的纸是不具有弹性的，而折叠的报纸具有一定的弹性，它能把轻巧的玩具弹起来。3、折得多，弹力大师：是不是把纸折了一次就能使玩具弹起来呢？师：请同学们再来试一试，折一次纸，试一下，比拟一下折了几次纸，能使玩具弹得远。师：你发现哪一次

46、能让玩具弹得又高又远？学生们答复师小结：原来，纸折的次数越多，弹力越大，玩具就弹得越远。二、报纸的韧性1、师：怎样用报纸编纸绳？2、请同学们在组内用同样大小的旧报纸编制绳子。3、同学们研究不同的编制方法。4、交流：都有哪些编制方法？5、观察与思考：预测哪些绳子结实，思考为什么?学生自由实验，寻找实验结果，填写表格。测试方法纸绳编制方法测试结果纸绳对拉纸绳拔河我的发现教师可以给予提示：1、用纸绳两两拔河2、纸绳对拉通过实验，学生总结经验，制作出最结实的纸绳。6、教师提出研究的问题：怎样才能检测出绳子的承重情况。学生答复，然后自由实验学生们想到的方法，找到最可行的方法。7、制定活动方案：1、继续完成活动记录表：提水测试方法纸绳编制方法测试结果纸绳对拉纸绳拔河纸绳提水我的发现：2、学生预测实验结果3、开始实验4、边实验边记录5、我的发现：请同学们总结出怎样编制的绳子承重力大？学生发言，进行总结三、教师小结四、比赛:纸绳承重1、以小组为单位2、两个小组为单位进行比赛3、比赛开始4、获胜的小组与大家交流经验五、总结课后反思：学生在这个环节中，能积极动脑思考，反复试验，总结失败的原因。第三阶段：旧报