【状元之路】2013届高考生物 二轮热点专题专练钻石卷 专题训练(八) 动物和人体生命活动的调节 新人教版.doc

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1、高考专题训练(八)动物和人体生命活动的调节1(2012新课标)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是()A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电化学电”信号的转化解析这一反射属于条件反射，大脑皮层是该反射活动的神经中枢，唾液腺是效应器；其刺激是对视觉的刺激，通过大脑皮层再作用于中枢而不是直接对神经中枢的刺激；完成该反射活动，需由多个神经元参与，当兴奋经过突触时，即发生“电化学电”信号的转化。答案C2(2012浙江)下列关于神经肌肉(肌肉指骨骼肌)接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是()A一

2、个骨骼肌细胞中只有一个细胞核B神经肌肉接点的突触间隙中有组织液C突触后膜的表面积与突触前膜的相同D一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位解析骨骼肌细胞属于多核细胞，细胞中有许多的细胞核，A项错误；神经肌肉接点的突触间隙就是神经细胞和肌肉细胞的间隙，含有组织液，B项正确；突触后膜(与突触前膜相对应的肌细胞膜)有皱褶，所以面积大于突触前膜(轴突末梢分支膜)，这样有利于接受来自于突触前膜释放的神经递质，有利于神经信号传递，C项错误；大量的乙酰胆碱分子与突触后膜上的乙酰胆碱受体接合，开放的离子通道增多，钠离子进入细胞增多，电位加大，当电位达到一定阈值时，才能在突触后膜上引起一个动作电位，D项错误。答

3、案B3(2011广东)短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是()A起跑动作的产生是非条件反射的结果B调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢C该反射有多个中间神经元先后兴奋D起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度解析起跑动作是条件反射的结果，调节起跑动作的神经中枢有听觉中枢和躯体运动中枢，该反射是一个较复杂的反射，应包含多个中间神经元。小脑与运动平衡有关，与反应快慢无关。答案C4(2011海南)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是()A针刺指尖引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意

4、识恢复后可控制解析缩手反射是非条件反射，中枢是脊髓；语言、记忆、思维都是在大脑皮层的参与下进行的；意识丧失的人大脑皮层受损，因此排尿不能控制，但脊髓是正常的，仍能正常排尿，意识恢复后可控制排尿，说明高级中枢对低级中枢有控制作用。答案D5(2011上海)下图表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是()ABC D解析感觉是在大脑皮层的躯体感觉中枢形成的，病人有感觉，说明神经冲动能传到大脑，说明没有阻断，手不能动，说明神经冲动不能传导到手，说明麻醉剂阻断的位置是。答案C6(2011福建)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是()A在

5、细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质C与特定分子结合后起作用D在发挥作用后还能保持活性解析激素、神经递质都是与细胞膜上受体结合，从而影响细胞的代谢活动，酶在细胞内、细胞外都发挥作用；激素中有的属于蛋白质，有的属于脂质如性激素；酶的化学本质是蛋白质或RNA，神经递质包括乙酰胆碱等多种物质；激素、神经递质发挥作用后都失去活性；酶发挥作用后仍保留活性。答案C7(2012辽宁抚顺一模)下图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是()A图甲中内的物质为神经递质，它可以和上的特异性受体结合B图甲为图乙中结构e的局部放大图像C图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩D图乙中的X所示

6、神经纤维为传入神经解析图乙中，刺激a神经冲动不能传到脊髓，也就不能传到大脑皮层，无感觉。b受损，神经冲动不能传到肌肉，肌肉不能收缩。答案C8(2012河南开封模拟)下图为反射弧局部结构示意图，刺激a点后，检测各位点电位变化。下列说法错误的是()A检测到c、d点有神经冲动，说明神经冲动在同一神经元上是双向传导的B神经冲动由d传导到e时，需要组织液为传导媒介C如果de距离等于cd，在刺激d点时，c处先测到电位变化，这与神经元之间的兴奋传导要经过突触有关Db处检测不到神经冲动是由于受刺激a的神经元释放抑制性递质，使b处于抑制状态解析a与b分别位于两个神经元上，刺激a，兴奋不能由a传向b，b处检测不到

7、神经冲动，不是神经元释放抑制性递质，使b处于抑制状态。答案D9(2012广州调研)激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质，关于人体内激素的叙述不正确的是()A激素的特点是微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞B激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素C众多的激素分子弥散在全身的体液中，对所有细胞都起作用D激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用解析本题中A项为激素调节的三个特点，B项说明了激素并非和酶一样能重复发挥作用。激素是有机信息分子，能随体液运输到全身各处，但只作用于相应的靶器官、靶细胞。激素既不组成细胞结构，又不提供

8、能量，也不起催化作用，而是使靶细胞原有的生理活动发生变化。答案C10(2012江苏)(多选)糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷(如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动30min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图所示。由此可初步推测()A餐后60min时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组B餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度C餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓度下降D餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担解析胰岛素是一种降低血糖含量的激素，其分泌量的下降不会导

9、致血糖浓度的下降；餐后运动会消耗大量血糖，可降低血糖峰值、升高胰岛素含量；在适宜运动的情况下，胰岛素分泌的峰值出现在饭后45分钟，而对照组的这一现象出现在120分钟，实验组胰岛素使血糖含量下降得更早些；饭后的适度运动使血糖含量的下降更早、更明显，这样就减轻了IGT人群胰岛B细胞的分泌负担。答案BCD11(2012四川模拟)如图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，下列实验操作中不需要做的是()A不放药物时，刺激B处，观察现象B药物放在A处，刺激B处，观察现象C药物放在B处，刺激C处，观察现象D药物放在C处，刺激B处，观察现象解析本题

10、中A为空白对照，B项是证明某药物能阻断兴奋在神经元之间的传递，D项是证明某药物不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，而C项中不管B处是否放置药物，刺激C处都可观察到相同的现象。答案C12(2012山东淄博模拟)下图是人体缩手反射的反射弧结构：图中表示从树突到胞体到轴突，方框甲、乙代表神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时，先缩手后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是()A图中E为感受器，A为效应器，痛觉在图中的甲方框处形成B未受刺激时，神经纤维D处的电位分布是膜内为正电位，膜外为负电位C图中共有5个突触，当手被尖锐的物体刺痛发生缩手反射时，反射弧为ABCDED由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质一定能

11、引起乙的兴奋解析题图中A是感受器，E是效应器，反射弧为ABCDE，痛觉在大脑皮层(甲处)形成，而不是脊髓(乙处)；未受刺激时神经纤维D处电位是外正内负；由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质能引起乙的兴奋或抑制。答案C13(2012郑州一模)下图为人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是()A血糖平衡调节的过程可以通过cde来实现，属于体液调节B体温调节过程可通过abde来实现，属于神经调节C司机见红灯停车时，其调节过程可能通过abe来实现，属于神经调节D一般来说，动物体的生命活动常常受神经和体液的共同调节解析A正确：如胰岛B细胞分泌胰岛素，作用于组织细胞使葡萄

12、糖氧化分解增强，从而使血糖含量下降；B错误：体温调节过程为神经体液调节过程；C正确：司机见红灯停车时的调节过程为条件反射；D正确：动物体的生命活动如血糖调节、体温调节、水盐调节等都常常受神经和体液的调节。答案B14(2012衡水重点中学联考)人绒毛膜促性腺激素(HCG)是胎盘合体滋养层细胞分泌的一种糖蛋白激素，其作用是刺激卵巢继续产生孕激素，维持子宫内膜，适于胚胎附着和着床。尿液中HCG的检测为意外怀孕诊断的重要指标之一。以下相关叙述正确的是()AHCG与下丘脑分泌的促性腺激素存在协同作用BHCG对生命活动的调节属于激素调节，但不属于体液调节CHCG可与双缩脲试剂发生紫色反应DHCG和孕激素都

13、是人体基因表达的直接产物解析下丘脑分泌促性腺激素释放激素，垂体分泌促性腺激素，故A选项错误；体液调节包括激素调节，故B选项错误；HCG是一种糖蛋白激素，其中含有多个肽键，故可以和双缩脲试剂发生紫色反应，故C选项正确；孕激素属于类固醇激素，它不是基因表达的直接产物，故D选项错误。答案C15(2011四川)下图为反射弧中神经肌肉接头的结构及其生理变化示意图。(1)发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿_神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜_，释放神经递质(Ach)；Ach与Ach受体结合后，肌膜发生_，引起肌肉收缩。(2)重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原，使_被激活而增殖

14、、分化，产生Ach受体抗体。Ach受体抗体与Ach受体特异性结合，造成Ach不能与Ach受体正常结合，导致_信号转换过程受阻。(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制_发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制_免疫的应答。解析(1)发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿着传出神经的轴突传到突触前膜，使突触小泡与突触前膜融合，释放出神经递质，神经递质与突触后膜上的受体结合后，肌膜形成动作电位，引起肌肉收缩。(2)重症肌无力患者将自身的受体作为抗原，B细胞增殖分化为浆细胞，产生大量抗体，这些抗体与突触后膜上的受体结合，阻碍了正常的神经递质与受体的结合，影响了化学信号转换为电信号

15、的过程。(3)采用摘除患者胸腺的手段治疗重症肌无力，目的是抑制造血干细胞形成T细胞，从而不能产生淋巴因子，从而抑制体液免疫应答。答案(1)传出融合电位变化(2)B细胞化学信号向电(3)造血干细胞体液16(2012安徽)机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素_。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值_。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH

16、后，TH含量明显升高，表明该患者_部位发生了病变。(2)下丘脑的_受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用_、相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过_接受信息。解析(1)因为内分泌腺无导管，所以分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身。甲状腺激素的调节为：检测到患者体内有TSH(促甲状腺激素)受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，即阻断了TSH促进甲状腺分泌甲状腺激素的效应。甲状腺激素分泌减少，其对垂体的反馈抑制作用减弱，垂体分泌活动增强，TSH分泌增多。另

17、一患者下丘脑功能正常，分泌TRH正常，注射TSH，TH含量明显升高，说明甲状腺功能正常，但其TSH、TH含量明显低于正常值，故(腺)垂体发生了病变。(2)下丘脑是内分泌活动调节的枢纽，其神经分泌细胞分泌相应激素通过垂体调节其他内分泌腺的分泌活动。TH对垂体分泌促甲状腺激素有反馈抑制作用、促甲状腺激素释放激素(TRH)对垂体分泌促甲状腺激素有促进作用。所以这两种激素相互拮抗，相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过细胞内受体接受信息。答案(1)弥散到体液中，随血液流到全身高(腺)垂体(2)神经分泌细胞相互拮抗细胞内受体17(2012广东综合

18、)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和垂体。然后把这些结构单独或一些培养于含有或不含甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：(1)在上述实验中设置A瓶的目的是_。说明了培养基及培养过程不会产生TSH。(2)将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？下丘脑不能分泌TSH；垂体能分泌TSH。_。_。(3)如果研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应如何设计实验，写出实验步骤(提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具)：挑生长期、大小、性别一致的实验大白鼠10只，随机分成两

19、组。一组正常饲养，一组_。一段时间后，_检测TSH的含量，分析结果。解析本题通过实验设计研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素。促甲状腺激素的分泌量受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和甲状腺分泌的甲状腺激素的调节，其中促甲状腺激素释放激素促进促甲状腺激素(TSH)的分泌，而若甲状腺激素量增多，则抑制促甲状腺激素(TSH)的分泌。实验设计中A组为空白对照，分析结论时要找出自变量和因变量。激素分泌后进入血液中通过血液循环运输，故要测激素的含量则需抽取动物的血液进行检测。答案(1)作为对照(2)甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH下丘脑能促进垂体分泌TSH(3)饲喂等量的含有甲状腺激素的食物分别抽取两组动物的血液10