小学语文板书设计(1)教学内容.ppt

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1、小学小学(xioxu)语文板书设计语文板书设计 一、板书设计的原则一、板书设计的原则 1 1、为教学目的服务的原则、为教学目的服务的原则 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭(xio xn n(xio xn n ln)ln)一文的教学目的是：通过学习，一文的教学目的是：通过学习，培养学生的朗读能力，体会作者爱护培养学生的朗读能力，体会作者爱护大自然的感情和先总后分再总的写作大自然的感情和先总后分再总的写作顺序。根据这一教学目的，板书设计顺序。根据这一教学目的，板书设计:第一页，共31页。美丽美丽(mil)(mil)的小兴安岭的小兴安岭第二页，共31页。2 2、简明扼要、简明扼要(jin mng yo)

2、(jin mng yo)的原的原则则 紧扣文眼，用精炼的文字(wnz)一目了然地展示出教材的重点、难点和关键，符合学生认知过程和规律。如我爱故乡的杨梅第三页，共31页。我爱故乡我爱故乡(gxing)(gxing)的杨梅的杨梅第四页，共31页。3 3、完整系统、完整系统(xtng)(xtng)条理性原则条理性原则 根据教学目的、课文根据教学目的、课文(kwn)(kwn)的行文的行文结构和学生阅读认知的规律，用文中的结构和学生阅读认知的规律，用文中的重点词语，构建一个完整系统的提纲。重点词语，构建一个完整系统的提纲。如望庐山瀑布如望庐山瀑布第五页，共31页。望庐山望庐山(l shn)(l shn)

3、瀑布瀑布第六页，共31页。4 4、启发性原则、启发性原则(yunz)(yunz)通过板书，促进学生思考，调动学生思维(swi)的积极性。板书的内容和文字要精练、准确，突出关键，形式要新颖合理，符号运用恰当，清晰明确。如陶罐和铁罐第七页，共31页。陶罐陶罐(to un)和铁罐和铁罐第八页，共31页。5 5、针对性原则、针对性原则(yunz)(yunz)板书设计要因人因文制宜，不能千篇一律，板书设计要因人因文制宜，不能千篇一律，一个模式一个模式(msh)(msh)，教学目的不同，板书设计也就，教学目的不同，板书设计也就不同。如狼牙山五壮士的两种形式不同。如狼牙山五壮士的两种形式 （1 1）如果是以

4、帮助学生理清课文的层次结构为）如果是以帮助学生理清课文的层次结构为目的，把事情的发展顺序、文章的来龙去脉交代清目的，把事情的发展顺序、文章的来龙去脉交代清楚，可设计如下：楚，可设计如下：第九页，共31页。狼牙山五壮士狼牙山五壮士第十页，共31页。(2)如果教学目的是为了帮助学生理解课文是怎样紧扣一个“壮”字，处处突出一个“壮”字，给人留下(li xi)深刻印象，设计如下：第十一页，共31页。狼牙山五壮士狼牙山五壮士第十二页，共31页。6 6、审美、审美(shnmi)(shnmi)性原则性原则 通过欣赏板书，可对学生进行美的熏陶和教通过欣赏板书，可对学生进行美的熏陶和教育，使学生具有育，使学生具

5、有(jyu)一定的审美能力。如跳一定的审美能力。如跳水水第十三页，共31页。跳水跳水(tioshu)第十四页，共31页。二、板书设计的方法(fngf)1、从题目(tm)人手，抓关键字眼 题目(tm)是文章的眼睛、窗口，它能揭示文章的主题，概括文章的内容。这种方法设计板书可收到事半功倍的效果。如前面狼牙山五壮士紧扣“壮”字而设计的板书。第十五页，共31页。2 2、从文章主要、从文章主要(zhyo)(zhyo)内容入手，抓住文内容入手，抓住文章梗概章梗概 文章的内容是丰富的，材料与材文章的内容是丰富的，材料与材料之间的内在联系是紧密的。板书只料之间的内在联系是紧密的。板书只有把丰富的内容提纲挈领地

6、写出来揭有把丰富的内容提纲挈领地写出来揭示其内在联系，才有利于学生对课文示其内在联系，才有利于学生对课文(kwn)的理解和记忆。如一个粗瓷的理解和记忆。如一个粗瓷大碗板书：大碗板书：第十六页，共31页。一个一个(y)粗瓷大碗粗瓷大碗第十七页，共31页。3、从重点段落(dunlu)人手，抓重点词语第十八页，共31页。这个板书抓住了“打虎”这个重点段，并通过一系列表示动作的重点词，既体现了细节描写(mioxi)，又突出表现了武松英勇无畏的高尚品质。4、从层次结构入手，抓文章思路 （1）抓关键词语，抓情节发展的线索。如我的战友邱少云是按时间(shjin)顺序写的：天还没亮中午的时候黄昏的时候 如草原

7、是按空间顺序写的：初入草原快到公社蒙古包外进了蒙古包第十九页，共31页。（2）抓关联(gunlin)词语，抓篇章结构的纽带。如火烧云一文，作者用了 “天空出现(chxin)”，“忽然又来了”，“接着又来了”说明火烧云的形状变化快，教学时把这些关联词语板书出来，能对学生帮助很大。第二十页，共31页。三、板书三、板书(bnsh)的形式的形式 1、概括式板书(bnsh)用简约的文字展示文章的思路，可用文中重点词语，也可自行概括。第二十一页，共31页。白杨(bi yng)第二十二页，共31页。2 2、提纲式板书、提纲式板书(bnsh)(bnsh)麻雀麻雀第二十三页，共31页。3、对比(dub)式板书

8、根据课文内容利用对比根据课文内容利用对比(dub)的方法的方法板书，有助于发展学生的求异思维。板书，有助于发展学生的求异思维。第二十四页，共31页。“你们(n men)想错了”第二十五页，共31页。4 4、词语、词语(cy)(cy)式板书式板书 课文重点(zhngdin)词语组合成板书提纲，学生明白文章的思路，掌握更多的词汇。第二十六页，共31页。十里长街(chn ji)送总理第二十七页，共31页。5 5、线索、线索(xin su)(xin su)式板书式板书 用线索或箭头显示事情(sh qing)的来龙去脉，掌握作者记叙顺序和方法。第二十八页，共31页。珍贵(zhngu)的教科书第二十九页，共31页。6 6、图示式板书、图示式板书(bnsh)(bnsh)以线条、箭头或图形(txng)反映课文的内在联系，生动、形象、直观。第三十页，共31页。蛇与庄稼(zhung jia)第三十一页，共31页。