最新幼儿园大班家长会PPT课件.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩

2、子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味

3、道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人

4、生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅幼儿园大班家长会1 1、班级情况分析、班级情况分析;2 2、回顾上学期的各项工作的完成情况；、回顾上学期的各项工作的完成情况；3 3、简单介绍本学期的各项工作安排和教、简单介绍本学期的各项工作安排和教学重点；学重点；4 4、关于幼小衔接、阅读的有关问题，、关于幼小衔接、阅读的有关问题，5 5、需要家长配合的若干事宜。、需要家长配合的若干事宜。家长会主要内容：家长会主要内容：图片图片语言领域语言领域所要达到的目标：所要达到的目标：v1)1)1)1

5、)能有礼貌的专注地倾听别人说话。能有礼貌的专注地倾听别人说话。能有礼貌的专注地倾听别人说话。能有礼貌的专注地倾听别人说话。v2)2)2)2)能主动用普通话与他人交谈，表达自己的情感。能主动用普通话与他人交谈，表达自己的情感。能主动用普通话与他人交谈，表达自己的情感。能主动用普通话与他人交谈，表达自己的情感。v3)3)3)3)能看懂图书并想象画面以外的情节，爱护图书。能看懂图书并想象画面以外的情节，爱护图书。能看懂图书并想象画面以外的情节，爱护图书。能看懂图书并想象画面以外的情节，爱护图书。v4)4)4)4)接触多种文艺作品大胆表述，喜爱阅读体验快乐。接触多种文艺作品大胆表述，喜爱阅读体验快乐。

6、接触多种文艺作品大胆表述，喜爱阅读体验快乐。接触多种文艺作品大胆表述，喜爱阅读体验快乐。在日常生活和游戏中引导幼儿学习在日常生活和游戏中引导幼儿学习“10”“10”以内的序数，单数，双数等以内的序数，单数，双数等 在操作活动中，学习在操作活动中，学习“10”“10”以内数的分解以内数的分解与组成初步体验总数与部分数之间的等量、与组成初步体验总数与部分数之间的等量、互补、互换的关系。互补、互换的关系。学习学习“10”“10”以内数的加减，以及会正确书以内数的加减，以及会正确书写。写。认识一些简单的汉字认识一些简单的汉字科学领域科学领域所要达到目标：所要达到目标：本学期的主题活动有：本学期的主题活

7、动有：一、一、我是大班哥哥姐姐啦我是大班哥哥姐姐啦二、中国娃二、中国娃三、丰收的季节三、丰收的季节四、动物王国四、动物王国五、大家来运动五、大家来运动六、新年到，喜洋洋六、新年到，喜洋洋七、拥抱冬天七、拥抱冬天这些活动主要根据季节、节日、幼儿发展情这些活动主要根据季节、节日、幼儿发展情况设计的内容，我们现在进行的是第二个主题况设计的内容，我们现在进行的是第二个主题四、关于作业方面四、关于作业方面书面作业书面作业口头作业口头作业网上上传的作业网上上传的作业交作业的习惯交作业的习惯成长纪念册成长纪念册五五、自理能力方面、自理能力方面再有一学期孩子们就要毕业了再有一学期孩子们就要毕业了,为了使为了使

8、幼儿能顺利自然地适应小学的生活幼儿能顺利自然地适应小学的生活,老老师需要和家长共同努力师需要和家长共同努力,相互配合相互配合,让幼让幼儿在心理上行为上做好入学准备儿在心理上行为上做好入学准备,在思在思想上克服以往漫无目的的玩耍想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关开始关注有目的的注有目的的,有系统的学习有系统的学习,在生活方面在生活方面.克服依赖性克服依赖性,培养独立性培养独立性,提高生活自理提高生活自理能力。能力。9 9月份：晨操评比、兴趣班开办、社会实践活月份：晨操评比、兴趣班开办、社会实践活动动1010月份：国庆月份：国庆1717，秋游、开展游戏节，秋游、开展游戏节1111月份：半日开放活动

9、、故事比赛月份：半日开放活动、故事比赛1212月份：阅读节月份：阅读节这些活动暂定，如有调整回通知大家。这些活动暂定，如有调整回通知大家。四、本学期的重要活动家园配合：家园配合：1 1、小朋友不要佩戴挂件、小朋友不要佩戴挂件2 2、大班晨间锻炼带跳绳、大班晨间锻炼带跳绳3 3、入园时间、入园时间8 8：008:30008:30，不要过早送孩子来园，不要过早送孩子来园，也不要迟到也不要迟到4 4、离园、离园4:204:20，兴趣班，兴趣班5:205:205 5、孩子身体不适不能入园需和老师请假、孩子身体不适不能入园需和老师请假6 6、家长通讯方式变更要及时告诉老师，方便联系、家长通讯方式变更要及

10、时告诉老师，方便联系每一个孩子都是天才每一个孩子都是天才怎样鉴别孩子是否优秀？美国学者里恩的十三条标准怎样鉴别孩子是否优秀？美国学者里恩的十三条标准1 1、注意力集中注意力集中：不容易分心，能在充分的时间里对一个问题集中注意力，：不容易分心，能在充分的时间里对一个问题集中注意力，来求得解决的办法。来求得解决的办法。2 2、热爱学习热爱学习：喜欢探讨问题和做作业。：喜欢探讨问题和做作业。3 3、坚持性强坚持性强：能把指定的任务作为重要目标，用急切的心情去努力完成它。：能把指定的任务作为重要目标，用急切的心情去努力完成它。4 4、反应性好反应性好：容易受到启发，对成人的建议和提问能作出积极反应。：

11、容易受到启发，对成人的建议和提问能作出积极反应。5 5、理智的好奇心理智的好奇心：从自己解答问题中得到满足，并且能够自己提出新问题。从自己解答问题中得到满足，并且能够自己提出新问题。6 6、对挑战的反应对挑战的反应：乐意处理比较困难的问题、作业和进行争论。：乐意处理比较困难的问题、作业和进行争论。7 7、敏感性敏感性：具有超过年龄的机灵性和敏锐的观察力。具有超过年龄的机灵性和敏锐的观察力。8 8、口头表达的熟练程度口头表达的熟练程度：善于正确地运用众多的词汇。：善于正确地运用众多的词汇。9 9、思维灵活思维灵活：能够形成许多概念，善于适应新的比较深刻的概念。：能够形成许多概念，善于适应新的比较

12、深刻的概念。1010、独创性独创性：能够用新颖的或者异常的方法来解决问题。：能够用新颖的或者异常的方法来解决问题。1111、兴趣广泛兴趣广泛：对各种学问和活动都感兴趣，像艺术、戏剧、书法、阅读、：对各种学问和活动都感兴趣，像艺术、戏剧、书法、阅读、数学、科学、音乐、体育活动和社会常识等。数学、科学、音乐、体育活动和社会常识等。1212、关心集体关心集体：乐于参加各种集体活动，助人为乐，和他人融洽相处，对别：乐于参加各种集体活动，助人为乐，和他人融洽相处，对别人不吹毛求疵。人不吹毛求疵。1313、情绪稳定情绪稳定：经常保持自信、愉快和安祥，有幽默感，能够适应日常变化，：经常保持自信、愉快和安祥，

13、有幽默感，能够适应日常变化，不暴怒。不暴怒。能做到能做到3 3条：就是一个优秀的孩子条：就是一个优秀的孩子能做到能做到4 4条或以上：简直就是天才条或以上：简直就是天才每一个孩子都是天才每一个孩子都是天才祝福你！开庆祝宴会吧！很多父母都急于知道该怎样教育孩子，很多父母都急于知道该怎样教育孩子，这自然是需要的这自然是需要的但父母首先要改变自身是更为重要的但父母首先要改变自身是更为重要的以爱育爱，以诚育诚，以美育美，以善以爱育爱，以诚育诚，以美育美，以善育善，以德育德育善，以德育德有其父母，必有其子有其父母，必有其子育人者先育己；改变孩子先改变自己育人者先育己；改变孩子先改变自己我们常犯的我们常犯

14、的1010大错误大错误今天我们应该怎样做父母今天我们应该怎样做父母1 1、让保姆、爷爷、奶奶带孩子、让保姆、爷爷、奶奶带孩子2 2、把孩子当作炫耀比较的对象、把孩子当作炫耀比较的对象 3 3、不尊重孩子的隐私和权利、不尊重孩子的隐私和权利 4 4、把孩子塑造成自己想要的方向、把孩子塑造成自己想要的方向 5 5、把成绩当成一切表现的指标、把成绩当成一切表现的指标 6 6、认为早起很好，睡觉就是懒惰、认为早起很好，睡觉就是懒惰 7 7、不让孩子做家务事，只要学习、不让孩子做家务事，只要学习 8 8、缺乏幽默感和轻松童趣的一面、缺乏幽默感和轻松童趣的一面 9 9、因为爱你可以提出不合理要求、因为爱你

15、可以提出不合理要求 1010、养孩子是艰苦的义务而非享受、养孩子是艰苦的义务而非享受美国优秀教师致家长十条建议美国优秀教师致家长十条建议 1 1、尽量、尽量表扬表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。2 2、多、多关心关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。习了什么，掌握得如何等。3 3、经常给孩子制订几个容易达到的、经常给孩

16、子制订几个容易达到的小目标小目标。这样可以使孩子感觉到能。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。4 4、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习练习。5 5、帮助孩子树立、帮助孩子树立责任心责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。用具，尽到自己的那份责任。6 6、在孩子面前做、在孩子面前做表率表率。7 7、尽量不要在孩子面前、尽量不要在孩子面前议论议论教师，尤其不要在孩子面前贬低

17、教师。教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。8 8、定下、定下家庭学习规矩家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。作息习惯。9 9、引导孩子善于、引导孩子善于提出问题提出问题。要培养孩子多问为什么。要培养孩子多问为什么。1010、要使孩子、要使孩子重视上学重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。，尽量避免孩子缺课的情况发生。1 13 32 24 45 56 6小学小学幼儿园幼儿园家庭家庭我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么关系人的断层：教师形象变化压力负担关系人的断层：

18、教师形象变化压力负担学习方式断层：游戏玩乐学习方式断层：游戏玩乐上课上课为主为主行为规范断层：感情随意规则理性行为规范断层：感情随意规则理性社会结构断层：同园伙伴人际关系社会结构断层：同园伙伴人际关系期望水平变化：开心安全全面素质期望水平变化：开心安全全面素质学习环境变化：玩耍天地少有玩具学习环境变化：玩耍天地少有玩具我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么幼升小的孩子面临幼升小的孩子面临6个断层问题个断层问题l 沟通、平等交流沟通、平等交流沟通、平等交流沟通、平等交流l 与孩子一起玩游戏与孩子一起玩游戏与孩子一起玩游戏与孩子一起玩游戏l 适当的时间控制适当的时间控制适当的时间控制

19、适当的时间控制l 丰富现实生活丰富现实生活丰富现实生活丰富现实生活l 使用保护工具使用保护工具使用保护工具使用保护工具l 以身作则做榜样以身作则做榜样以身作则做榜样以身作则做榜样l 把电视、电脑卖掉把电视、电脑卖掉把电视、电脑卖掉把电视、电脑卖掉 2本国际护照本国际护照1、孩子迷恋看电视、上网吗、孩子迷恋看电视、上网吗我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么1 1）家长树立榜样，是孩子模仿的对象）家长树立榜样，是孩子模仿的对象2 2）鼓励孩子多串门，让孩子开朗、合群）鼓励孩子多串门，让孩子开朗、合群3 3）教育孩子不可以自我为中心）教育孩子不可以自我为中心4 4）要求孩子助人为乐、

20、待人友好、与人合作）要求孩子助人为乐、待人友好、与人合作2、怎样让孩子与同伴友好相处、怎样让孩子与同伴友好相处儿童暴力是道德智能低下的表现儿童暴力是道德智能低下的表现 我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么1 1）主要表现：胆小怕黑、粘父母、磨蹭等）主要表现：胆小怕黑、粘父母、磨蹭等2 2）导致原因：保护过度、缺少磨练）导致原因：保护过度、缺少磨练3 3）训练方法：本能的摸爬滚打）训练方法：本能的摸爬滚打/每天半小时每天半小时户外活动户外活动/唤醒触觉皮肤：刷、敲唤醒触觉皮肤：刷、敲/辅助器械辅助器械和游戏训练和游戏训练3、孩子感统失调吗、孩子感统失调吗13%13%的孩子有问题！

21、的孩子有问题！我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么等冷静的时候等冷静的时候没有人的房间没有人的房间看着他的眼睛看着他的眼睛说出你的感受说出你的感受妈妈多么伤心妈妈多么伤心说清全部过程说清全部过程相信最后一次相信最后一次你还是妈妈的好孩子！你还是妈妈的好孩子！4、孩子耍脾气怎么办、孩子耍脾气怎么办我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么 有一次，他和妻子、女儿一起出去吃饭。席间，有一次，他和妻子、女儿一起出去吃饭。席间，有一次，他和妻子、女儿一起出去吃饭。席间，有一次，他和妻子、女儿一起出去吃饭。席间，7 7 7 7岁的女儿碰翻了装满饮料的玻璃杯。她自个儿把桌岁的女儿

22、碰翻了装满饮料的玻璃杯。她自个儿把桌岁的女儿碰翻了装满饮料的玻璃杯。她自个儿把桌岁的女儿碰翻了装满饮料的玻璃杯。她自个儿把桌子擦干净后，说：子擦干净后，说：子擦干净后，说：子擦干净后，说：“爸爸妈妈，我真想对你们说一声爸爸妈妈，我真想对你们说一声爸爸妈妈，我真想对你们说一声爸爸妈妈，我真想对你们说一声谢谢，因为你们没有象别的父母一样。我的朋友如果谢谢，因为你们没有象别的父母一样。我的朋友如果谢谢，因为你们没有象别的父母一样。我的朋友如果谢谢，因为你们没有象别的父母一样。我的朋友如果犯了这样的错误，他们的父母就会对他们大喊大叫，犯了这样的错误，他们的父母就会对他们大喊大叫，犯了这样的错误，他们的

23、父母就会对他们大喊大叫，犯了这样的错误，他们的父母就会对他们大喊大叫，批评他们做事如何不小心。你们没有这样做，谢谢你批评他们做事如何不小心。你们没有这样做，谢谢你批评他们做事如何不小心。你们没有这样做，谢谢你批评他们做事如何不小心。你们没有这样做，谢谢你们们们们”。无错原则无错原则 5、孩子犯错误以后、孩子犯错误以后我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么l书香家庭书香家庭/藏书？册藏书？册l每天带头读书吗？每天带头读书吗？l坚持读给孩子听吗？坚持读给孩子听吗？l表扬过孩子的阅读行为吗？表扬过孩子的阅读行为吗？l一同逛书店吗？一同逛书店吗？l读书读书+游戏游戏/得意之处得意之处9、

24、孩子爱读书吗、孩子爱读书吗我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么读书读书爱读书：自己读爱读书：自己读30306060分钟分钟一定的自控力：半小时以上一定的自控力：半小时以上初步思维能力：爱问为什么初步思维能力：爱问为什么一定的社会交往能力：同伴、大人一定的社会交往能力：同伴、大人我我是是怎怎么么来来的的？我们可以为幼小衔接做些什么我们可以为幼小衔接做些什么幼儿本身要做的心理准备幼儿本身要做的心理准备培养孩子五个阅读好习惯：（1 1）经常去书店和图书馆。）经常去书店和图书馆。（2 2）读书要持之以恒。）读书要持之以恒。（3 3）读、写、思相结合。）读、写、思相结合。（4 4）摆放图书要有条理。）摆放图书要有条理。（5 5）读书要善于交流。）读书要善于交流。入则孝，出则悌；入则孝，出则悌；出必告，返必面；出必告，返必面；用正确的方式用正确的方式“爱爱”孩子，孩子，让孩子也让孩子也“爱爱”父母、父母、“爱爱”他人。他人。谢谢大家！谢谢大家！祝大家工作顺利，合家欢乐！祝大家工作顺利，合家欢乐！