人教数学二年级上册第一单元PPT课件.ppt

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1、二年级数学上册（二年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量 第 1 单元 长度单位 在在古古代代，人人们们经经常常用用自自己己的的身身体体的的某某个个部部位位作作为为测测量量单单位位，如如胳胳膊膊、脚脚掌掌、手手掌掌，来来测测量量物物体体的的长长度度。但但是是人人的的个个体体不不同同，相相同同部部位位大大小小也也不不一一样样，测测量量结结果可能有区别。果可能有区别。一、创设情景，新知导入一、创设情景，新知导入1一、创设情景，新知导入一、创设情景，新知导入二、探究新知量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出来的

2、结果不相同。一、创设情景，新知导入一、创设情景，新知导入二、探究新知测量定论测量定论 只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。一、创设情景，新知导入一、创设情景，新知导入二、探究新知尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子都有些什么。认识厘米认识厘米 在尺子上，1的后面有一个长度单位“厘米”，它表示从0到1，这一格的长度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。2量比较短的物体，可以用量比较短的物体，可以用“厘米厘米”作单位。作单位。1厘米食指宽食指宽大约大约1 1厘米厘米田字格宽田字格宽大约大约1 1厘米厘米图钉的长图钉的长大约大约1 1厘米厘米二、探究新知1 1厘米厘米的

3、认识的认识 把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。()厘米5二、探究新知3三、课堂小结认识厘米：尺子从刻度0到刻度1之间的距离是1厘米。用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差就是物体的长度。1.1.完成教材第完成教材第4 4页上面的页上面的“做一做做一做”。2.2.完成教材第完成教材第8 8页练习一第页练习一第1 1、2 2题。题。四、巩固练习一、填一填 你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到7是（）厘米，从9到13是（）厘米。四、巩固练习1 7 4 二年级数学上册（二年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件第 2 课时 认 识 米 用 米 量 第 1 单元

4、长度单位上一节课我们学习的长度单位是什么？量比较短的物体可以用什么测量？请同学们在刻度尺上指出2厘米、3厘米、5厘米的实际长度。一、创设情景，新知导入一、创设情景，新知导入 量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。二、探究新知量一量，黑板有多长？4二、探究新知一米有多长？一米有多长？1米=100厘米二、探究新知5二、探究新知2526略略略略三、课堂小结米和厘米都是长度单位，1米=100厘米。量比较长的物体或距离时，应该用米尺量，用米作单位。一、量一个物体时，米尺的（）刻度要对准物体的左端。四、巩固练习0 二、在（）里填上适当的单位。1一支粉笔的长是7()7.手掌宽7()2.铅笔

5、盒长是23()8.毛巾宽29()3.教室宽6()9.教学楼高10()4.一棵树高3()10.妈妈的身高165()5.小明的身高130()11.铅笔长11()6.操场长80()12.教室门高2()四、巩固练习厘米 厘米 米米 厘米 米 厘米 厘米 米 厘米厘米 米 二年级数学上册（二年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件第 4 课时 解 决 问 题 第 1 单元 长度单位你知道它的高度是多少吗？一、新知导入一、新知导入一根旗杆的高度是13厘米还是13米？8 理解题意理解题意 要判断旗杆的高度是13厘米还是13米，要依据我们头脑中形成的米和厘米的长度单位空间观念，结合物体的实际长度，选用正确的长

6、度单位表示。解法探究解法探究（1）认识13厘米和13米的长度。1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就是13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度。（2）用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然13厘米不合适。旗杆比一个小朋友的身高高很多，相当于13个小朋友的身高，所以13米比较合适。规范解答规范解答旗杆的高度是13米。（2）选择合适的单位。我们的教室长6（）黑板长2（）小明身高124（）课桌高90（）（1）教材第7页“做一做”。米厘米米厘米二、巩固练习二、巩固练习1.填空。1支铅笔长25（）1本书长22（）操场的旗杆高13（）1根粉笔长约10（）厘米厘米厘米厘米厘米厘米米

7、米2.这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷 刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行 车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上 上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马 上拿出厚1米的课本看起来。哪里出错了？请你改一改。米米厘米厘米米米米米厘米厘米厘米厘米三、课堂小结三、课堂小结 表示物体的高度或长度，一定要看清单位前面的数，二要用正确的单位。当物体比较长时，选用“米”作单位比较合适，较短时，用“厘米”作单位合适。一、在（）里填上适当的单位。1.黑板长3()6.窗户的高大约是2（）2.小刀长5()7.图

8、钉的长是1（）3.电视屏幕宽29()8.语文书长21（）4.电视塔高120()9.红领巾最长的边长50（）5.课桌的长大约是80（）10.筷子长15（）四、课后练习米厘米厘米米厘米米厘米厘米厘米厘米二、辨一辨（对的在括号里打“”，错的打“”）。1、一张单人床长2米。()2、一块橡皮擦厚10厘米。()3、一支自动水笔的长是16厘米。()4、小红爸爸的身高有17米。()5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。()二年级数学上册（二年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件第 4 课时 解 决 问 题 第 1 单元 长度单位你知道它的高度是多少吗？一、新知导入一、新知导入一根旗杆的高度是13厘米

9、还是13米？8 理解题意理解题意 要判断旗杆的高度是13厘米还是13米，要依据我们头脑中形成的米和厘米的长度单位空间观念，结合物体的实际长度，选用正确的长度单位表示。解法探究解法探究（1）认识13厘米和13米的长度。1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就是13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度。（2）用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然13厘米不合适。旗杆比一个小朋友的身高高很多，相当于13个小朋友的身高，所以13米比较合适。规范解答规范解答旗杆的高度是13米。（2）选择合适的单位。我们的教室长6（）黑板长2（）小明身高124（）课桌高90（）（1）教材第7页“做

10、一做”。米厘米米厘米二、巩固练习二、巩固练习1.填空。1支铅笔长25（）1本书长22（）操场的旗杆高13（）1根粉笔长约10（）厘米厘米厘米厘米厘米厘米米米2.这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷 刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行 车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上 上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马 上拿出厚1米的课本看起来。哪里出错了？请你改一改。米米厘米厘米米米米米厘米厘米厘米厘米三、课堂小结三、课堂小结 表示物体的高度或长度，一定要看清单位前面的数，二要用正确的单位。当物体比较长时，选用“米”作单位比较合适，较短时，用“厘米”作单位合适。一、在（）里填上适当的单位。1.黑板长3()6.窗户的高大约是2（）2.小刀长5()7.图钉的长是1（）3.电视屏幕宽29()8.语文书长21（）4.电视塔高120()9.红领巾最长的边长50（）5.课桌的长大约是80（）10.筷子长15（）四、课后练习米厘米厘米米厘米米厘米厘米厘米厘米二、辨一辨（对的在括号里打“”，错的打“”）。1、一张单人床长2米。()2、一块橡皮擦厚10厘米。()3、一支自动水笔的长是16厘米。()4、小红爸爸的身高有17米。()5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。()