[幼儿学古诗]学古诗.pdf

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1、 幼儿学古诗幼儿学古诗 学古诗学古诗 (1)学古诗小学古诗教学过程知识目标：1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。2、认识 9 个生字，学会 5 个生字。能力目标：1、能用生字口头组词，认识“吃、求、通、饭、识”五个生字。2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写 5 个生字。教育目标通过学习古诗、书写生字，向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育，使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。学情分析：锄禾这首古诗学生非常熟悉，在第一课时学生已经能够熟练地背诵，通过插图帮助学生理解了“锄禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前两句描绘的场景。对于本课要求认识的 9 个生字，

2、学生能独立分析生字的字型、结构，通过多种记忆方法记住 9 个生字。教学构想：在第一课时的基础上，通过古诗译文，引导学生背诵古诗。通过学生喜爱的“开火车”、“摘苹果”游戏复习、巩固 9 个生字，并能用“滴、汗、知、苦、午”组词，丰富识字量。通过课件的演示帮助学生观察田字格里的生字，指导学生正确书写生字，教师指导，“当、汗、知”三个生字的书写，“禾、午”两个生字放手让学生独立观察书写，在书写的同时运用各种评价鼓励学生认真书写。重点、难点：掌握 5 个生字的笔画特点，正确书写生字。教学媒体：实物投影、电脑课件、生字卡片一、创设情境背诵古诗：小朋友，你们都喜欢听故事对吗我们就先来听一个小故事，小学一年

3、级语文教案小学语文第一册-锄禾。(课件出示古诗插图，播放古诗译文)听了这个小故事你想到什么(学生自由发言，引出锄禾这首古诗)指名背诵，集体背诵。第 1页 共 8页二、巩固识字：学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。1、让我们开动智慧小火车，师：火车，火车，开起来。师：开到我们这里来。师：UU学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。2、我们的火车开到了苹果园。看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么要摘苹果吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里，听明白了吗谁想来帮大家摘苹果(指名摘苹果，同时播放劳动

4、最光荣歌曲)苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。(这里增加识字量，让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的)三、写字：我们认识了这么多生字朋友你们想把他们漂亮的写出来吗好你们看：1、课件出示“当”：(1)这是哪个生字朋友请学生跟生字朋友一起书空(课件演示“当”的书写笔顺)。(2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。(3)教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)(5)指名展示，请“小评委”说说自己的意见。2、

5、课件出示“汗”：(1)这个生字朋友是谁学生跟生字朋友书空(课件演示“汗”的书写笔顺)。(2)分析结构，指名说说在写这个字时应注意些什么才能把字写漂亮，第 2页 共 8页 (3)教师范写，边写边说儿歌：一笔点，二笔点，三笔提到横中线，四笔写得是短横，五笔写得是长横，六笔写坚，竖要直，这样“汗”字才漂亮。(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。(5)指名展示(对比展示，一本写得好的，一本写得不好的)请“小评委”说说自己的意见，谁写得好，谁写得不好(给写得不好的学生以鼓励)。3、课件出示“知”：(1)又来了一个生字朋友，他是谁学生跟生字朋友书空。(2)指

6、名说说在写这个字的左半部分时要注意什么；写右半部分时要注意什么。(3)教师范写，边写边说儿歌：小撇写到横中线，写了短横写长横，再写长撇和小点，右边的“口”字方又小。(4)学生独立练习书写，书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。(5)指名展示：请学生自己先来评价，再让其他小评委评价。4、课件出示“午、禾”；(1)请“小老师”带大家书空。(2)课件再播放“生字朋友”的要求：请学生自己来写字，一定要看清生字的模样，把生字写漂亮。(3)学生独立观察写字，教师及时指导。(4)在小组长的带领下，每个组评出“小小书法家”，进行展示。四、拼字游戏：生字朋友看大家这么聪明，想和我们来玩拼

7、字游戏，你们愿意吗在每一组的桌子上有一些字和笔画的卡片请每组小朋友来拼一拼，看能拼成哪些字。(请一组学生到黑板上拼字)五、课件演示五个生字朋友，教师进行总结课后小记：学生游戏中掌握了本课要求认识的 9 个生字，通过教师的引导、点拨，课件的演示，学生能够仔细观察生字在田字格里的位置，认真书写第 3页 共 8页生字。“午、禾”放手让学生独立观察写字，效果较好。互相评价、自我评价、小组评价有实效，增强了学生的兴趣，提高了学生的自信心，使学生愿意写字。(2)学古诗古诗教学实录一、揭题解题。感受着人文关怀 (全班齐读诗题)师：这节课我们来学习古诗二首。学习学习，要看，要听，更要用心去悟。今天我们要学习哪

8、两首古诗生：凉州词和出塞。师：你是怎么知道的生 1：通过纸。师：我怎么觉得是一本书生 1：这是书的一页。师：对，书是有厚度的，有的时候，书是一页纸；有的时候一个动作也可能是一本书；更多的时候人生就是一本书。课前请大家预习了。这两首诗写了什么你了解吗生：凉州词是唐代诗人王之涣写的，写的是边塞雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象。出塞是唐代诗人王昌龄写的，这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起用良将，早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活。师：你明白了吗你明白了什么是啊，书读百遍(生：其义自见)书不能不读。接下来，我来考考你们的读。二、诵读诗文，品味古诗的韵律 1 学生自由练读。2 指名朗读。师：他读的时候，

9、我看到有几个同学也在默读。谁来说说他读得怎样要实话实说。3 学生互评。师：说得好，诗要慢慢地读。“不教胡马度阴山”，刚才他读什么听出来第 4页 共 8页了吗读 jiao 时，是让、使的意思；另外，从音律上说也应该读 jiao。这节课，我们就来感受诗的韵律，那就是平、仄。普通话里有四声，一声、二声是平，三声、四声是仄。如“老师”，平声读长，用横表示(板书一)，仄声读短，用竖表示(板书 1)。看我的手势，请跟着手势练读。师：如黄河，是我国第一长河，请闭上眼睛，用平长仄短的方法边读边想象，那条黄河在流淌。(学生用不同的方法练习朗读)4 诵读诗文。师：要读出平长仄短，尤其是末尾字。用多媒体课件出示：凉

10、州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(1)指名读。(学生自发地鼓掌)师：掌声响起，但不能陶醉。何谓羌笛生：我国古代西方羌族人所吹的笛子，是羌族最主要的乐器。师：因来的是知音。来的是(生：朋友)所以吹起了羌笛。(2)挑战读。师：谁再来读要敢于接受挑战。多媒体课件出示：出塞唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在。不教胡马度阴山。(3)加上手势，学生齐读。师：请注意看清手势。注意朗读时的韵律。第 5页 共 8页师：都读懂了吗这回要求从题目开始，边读边想：这两首诗中哪些诗句是相同或相似的，在朗读中找到了，请在旁边写下理由。(4)学生比较读。(老师

11、巡视，指导)三、古曲渲染，悟诗情荡涤心灵 1 学生自由发言生：两首诗中都有“度”。师：琢磨琢磨，在这两首诗中它的意思一样吗生：“春风不度玉门关”中，“度”是到的意思。“不教胡马度阴山”中，“度”是越过的意思。师：是啊，如果李广将军在的话，是不让胡马过阴山的，但现在将军不在，胡马已度阴山了。玉门关是边关要塞，多荒凉啊。春风吹不到玉门关外。(板书)生：两首诗中分别有“玉门关”和“汉时关”。师：玉门关在今甘肃省敦煌县西，因此诗中有云：“秦时明月汉时关”。让我们一起去看一看。(多媒体出示古时版图，标注上玉门关、长安和内蒙古的位置，配上古筝曲背景音乐。老师结合版图讲解时代背景)生 1：两首诗都有“山”。

12、生 2：两位诗人都姓王，都在唐朝，都生活在唐玄宗年代。师：开元初是唐朝的鼎盛时期，但经安史之乱后，唐朝逐步走向灭亡，所以说是“秦时明月汉时关”。2 配古曲朗读 (学生用平长仄短的方法反复练习朗读，自读自悟，感悟诗情)师：听你们读，我也想来读一读，能不能给我个机会 (老师示范读后，用手势让学生感受平长仄短，并伴着配乐朗读)师：玉门关也好，汉时关也好，都是边关要塞，但却十分(生：荒凉)，这里只有(生：荒芜)，这里春风(生：不度玉门关)。(学生轻轻地读，发自内心地读)师：这里还是(生：偏僻的边塞)，从哪里可以看出第 6页 共 8页师：同学们，这里是一片孤城。有的是万仞山(板书：孤)。在这一片孤城中，

13、驻扎着怎样的战士想想再去读读。生：战士也是孤的。师：从哪儿看出生：羌笛何须怨杨柳。师：北朝乐府鼓角横吹曲有折杨柳，歌词云：“上马不捉鞭，反折杨柳。下马吹长笛，愁杀行客见。”折杨柳，折的是战士的心啊!(多媒体出示：折杨柳配上笛子古曲，老师范读后学生齐读)师：战士啊，你还是耍远行!战士的愁这时已经有了变化，变成了什么生：勇气、激情。师：所以吹奏羌笛。他们心中有什么生：怨。师：怨什么生：见不到自己的亲人，怨皇帝的无能!师：怎么读还在怨什么 (多媒体出示)出塞二首(之一)骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。师：让我们敲响铁鼓。(学生激情投入齐读，敲打书桌，响声越来越大)听到这鼓声你会怎样感觉怎样(学生再读)让我们一起去看看这战斗的场面。(多媒体出示黄沙漫天中，将士奋力搏杀的场景，配上铿锵的合唱曲)古来征战几人回，但是(生：万里长征人来还)战士啊，你活着，还会继续吗生：会的。师：是啊，天下兴亡，匹夫有责。你想对乡亲们说些什么生：虽然这里是“春风不度玉门关”，虽然这里是“秦时明月汉时关”，第 7页 共 8页但是你们的心里想着“但使龙城飞将在”!师：亲爱的战士们，怎一个“勇”字了得啊!师：下课!(3)学古诗3.英英学古诗第 8页 共页 8