空城计教案.pdf

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1、小学语文四年级下册小学语文四年级下册空城计空城计设计者：陈文婷设计者：陈文婷空空 城城 计计一一教学目标教学目标（一）知识与技能1.通过朗读课文，了解课文内容。2.初步了解三国演义及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的理解。(二)过程与方法1.通过阅读关键语句，感悟诸葛亮过人的智慧与胆量。2.初步了解三国演义及其中的主要人物。（三）情感态度价值观1.学习遇事冷静、机智灵活的思维方式。2.培养学生积极思索，勇于创新的精神。二二教学重点教学重点了解课文内容，弄清“空城计”是怎样成功的？三三教学难点教学难点感悟诸葛亮这一光辉历史人物。四四教法教法引导、点拨。五五学法学法自主、合作、交流。六六课时

2、安排课时安排1 课时。教学过程教学过程一一.激情导趣激情导趣同学们，上课之前让我们一起来欣赏一首歌吧！（师生共同欣赏三国演义主题曲滚滚长江东逝水）1.一首歌把我们带入了一段历史，同学们，你们知道这是一首什么歌吗？（对，这是三国演义的主题曲滚滚长江东逝水。）2.哪位同学能简单的给大家介绍一下三国演义这本书吗？(老师来完善一下，三国演义的作者是罗贯中，他是元末明初的小说家，这本书主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国的文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。)3.那么，在三国演义的众多人物之中，你们觉得谁最聪明？（对，诸葛亮最聪明，因为他擅长用计，并且取得了很多胜

3、利。今天，我们就来学习其中的一计空城计。）二二.新授新授1.接下来，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，在朗读的过程中要注意读准字音，然后用简洁的语言说说文章的主要内容。(1).学生交流讨论。(2).汇报。2.课文中主要写了哪几个人物？请同学们再回到课文中，朗读相关的句子或段落。（学生朗读）同学们刚刚已朗读了相关的句子或段落，现在请总结出他们的性格特点。（诸葛亮：足智多谋、临危不乱。司马懿:刚愎自用、多疑）3.请同学们看看这些词语，能不能体现“空城计”成功的原因？（结合板书讲解）4.请同学们有感情的把课文朗读一遍。（学生朗读）三三.拓展延伸拓展延伸1.学完课文后，你们明白了一个什么道理？（学生讨

4、论、汇报）(老师完善：这篇课文让我们明白了，处事必须临危不乱，知己知彼，敢于冒险，不能自以为是，轻视别人，应采纳一切合理的建议。)2.在三国演义中，还有许多表现诸葛亮智慧的故事，你们还能列举出其中的一些吗？（学生讨论、汇报）四四.练习练习今天，请同学们回去后，结合课文，展开想象，运用我们学过的描写方法，替司马懿写一段话，回复诸葛亮对他的嘲笑。板板 书书 设设 计计空空 城城 计计开开 端端 兵兵 临临 城城 下下发发 展展 临临 危危 施施 计计高高 潮潮 司司 马马 中中 计计结结 尾尾 孔孔 明明 释释 计计诸诸 葛葛 亮亮：足足 智智 多多 谋谋、临临 危危 不不 乱乱司司 马马 懿懿：刚刚 愎愎 自自 用用、多多 疑疑