小学五年级健康教育课教案.pdf

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1、小学五年级健康教育课教案篇小学五年级健康教育课教案篇 1 1教学目标：1.认识什么是起青春期。2.认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点：正确迎接青春期的到来。教具(课前准备)找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。教学内容及过程一.导入新课1.与学生谈论青春期的话题2.板书课题：迎接青春期的到来二.新授1.讨论：你们知道什么是青春期吗?你身体的各个部位发生了什么变化?2.师针对学生的发言小结3.课堂总结：(1)迅速长高。(2)心肺功能明显增强。(3)肌肉的发育十分迅速(4)体重增加。(5)神经

2、兴奋性加强。4.为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做?归纳：(1)养成良好的习惯。(2)加强营养、合理安排饮食。(3)不吸烟，不喝酒。(4)保持正确的坐、立、走姿势。(5)加强体育锻炼。(6)保护好嗓子，不大声喊叫。板 书1、迎接青春期的到来2、什么是青春期3、青春期身体发育的变化4、重视青春期的卫生教学反思：使学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难，以积极乐观的心态，迎接青春期的到来。步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化;让学生体验青春期的心理特征。开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化;让学生能正视自身存在心

3、理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。1、每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢?而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化。2、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一，他们喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习处理人际关系。极易产生“逆反心理”。小学五年级健康教育课教案篇小学五年级健康教育课教案篇 2 2教学目标：1、教育学生认识什么是 肺结核2、了解肺结核的传染途径及预防方法。教学重点：认识肺结核的危害及传染途径教学难点：始终不渝地预防肺结核教具(课前准备)有关肺结核的挂图教学

4、内容及过程一、导入新课1.上节课我们学习了什么?2.揭示课题：预防 肺结核二、新授1、交流课前收集的有关肺结核的资料，让学生初步了解肺结核的危害。2、谈谈肺结核是怎样传播的。3、教师总结：一种是空气中结核杆菌，通过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。4、说说患肺结核的病人，有哪些症状?5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。板 书1、预防肺结核?2、什么是肺结核?3、结核病的传播途径?4、肺结核病的主要症状?5、肺结核病的预防措施?教学反思：.在今后的教学中，我还可以尝试让学生来命题，再采取抽签的方式，想必更能提高学生学习的兴趣，也给学生创设探究学

5、习的机会，让学生围绕自己或别的同学确定的主题展开讨论。教师课前要进行精心的教学设计，凡事“预则立，不预则废”，要想上好一节课，教师要花很多时间在课前的准备工作上。充分利用校外的教学资源，如访问家有医生、护士的亲友，收集来自医院的信息，也可以通过报纸、杂志、上网等方式，培养学生搜集和处理信息的能力。小学五年级健康教育课教案篇小学五年级健康教育课教案篇 3 3教学目标：1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。教学难点：要学生学会控制住自己的

6、情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教具(课前准备)学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学内容及过程师：同学们?什么叫做“情绪”?生：简单的说，情绪就是心情。师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样?(生交流)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗?相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的?(生交流)师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗?我们要学会控制自己的情绪。不

7、论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。板书1.保持良好的情绪2.什么是良好的情绪3.具有良好的情绪的重要性4.为什么要控制自己教学反思：这是一节与学生身心健康密切相关的心理研究课，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动发展，逐步展现出“重情趣、重沟通、重创造”的教学特色。新的课程理念要求教师更多地运用发展性的教学评价。评价不再是仅仅甄别选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能的开发，学生的个性和创造性，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。所以，在本

8、课教学中，我采用了师评与生评相结合、自评与互评相结合，个人评和小组评相结合的多元评价，使所有学生都能以高涨的热情全身心地投入到教学活动中，收到了良好的效果。通过这节课的教学，我更深地体会到了评价的重要性，在每小组活动中，我评价语言准确、得体，激励了学生的学习热情，使师生融洽自然地相处，轻松地完成了课堂预定目标。课后，我对这部分评价语总结回顾了一下，发现如果平静下来，自己会很有创意，很有启发地对每一位学生的行为做出回应。看来，在评价语方面，我还要多下功夫，真是功夫在平时，我会为构筑一个互动生成、卓有实效的课堂而不断努力!小学五年级健康教育课教案篇小学五年级健康教育课教案篇 4 4教学目标：1.认

9、识临考前情绪的调节的重要性。2.学习掌握复习临考前情绪调节方法。教学重难点：掌握正确的情绪调节的方法。教学时间：一课时教学准备：挂图等教学过程：一、导人新课同学们，复习迎考是大家学习生活中的一件大事，老师和家长都很关注这个问题，那么我们怎样才能发挥好，并考出好成绩呢?(指名回答)二、讲授新课：今天我们还要来学习与大家考试密切相关的内容。(1)齐读课文第一段，提出问题师：同学们，你是怎样看待考试的呢?生：同学举手回答。(2)指名读课文第 2 段，讲解并提出问题。师：我们应该怎样做临考前情绪调节?(学生交流发言)(3)读课文第三段讲解并提出问题。师：考试要树立正确的目的。(学生读第三段回答)(4)

10、读课文第三段，讲解并提出问题。师：考试前要有足够的提出问题。(学生读第三自然段回答)三、总结课文四、作业练习1、考试前怎样进行情绪调节?2、通常你采取什么方法调节临考前的情绪?板书设计：临考前的情绪调节要树立正确的目的要有充分的自信心要有足够的休息教学反思：新课程积极关注体验性学习，强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。在本课教学中，主要本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的思路，努力创设活动情景让学生体验、感悟。充分利用学生已有的生活体验。在课堂活动中注意贴近学生的现实，贴近学生的生活，所运用的事例来源于学生的身边事、日常事，让学生切身感受到自己就是事例的参与者，真正把自己置身于这种情境中来学习和思考问题，使学生深刻理解、恰当运用，达到知识和情感的内化。