冀教版二年级数学下册教案.pdf

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1、冀教版二年级数学下册教案冀教版二年级数学下册教案教学目标：教学目标：1、经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程.2、能发现图形排列中的简单规律.能进行简单的、有条理的思考.初步学会表达自己思维的过程和结果.3、积极参加数学活动.获得良好的心理体验.发现和欣赏图形排列的美妙.教学重点教学重点；拼摆、交流、探索规律教学难点教学难点：探索规律教具准备教具准备：九宫格、图片每种 3 张、扑克教学过程教学过程：一、创设情境.展示目标师：同学们.春节过得很高兴吧！谁愿意把你们最高兴的事情和大家说一说？请几个人发言.师：春节期间.有谁贴挂旗了？你发现什么规律了吗？（学生汇报）师：同学们真细心.

2、能发现生活中有规律的现象.今天这节课.我们利用等图形来“创造”规律.二、自主、合作探究、交流1.把图形有规律地摆一行.（1）教师启发性谈话.提出把图片各 3 张有规律地排成一行的要求.鼓励学生动手操作.（2）小组交流摆法后小黑板展示.（3）全班交流学生个性化的摆法.（每组先说一个.其余组补充）学生说出摆图的规律后.师质疑：如果接着摆.下一组会是什么样的？2.在九宫格里有规律地摆图形.（1）出示 33 方格图.说明这样的方格图人们把它叫九宫图.抛给学生的问题：“把图片各3张摆在九宫格里.要使每行或每列的图形相同.该怎样摆？”.让学生自己动手摆.（2）小组交流不同的排列方法.让学生说一说自己怎样摆

3、的.讨论摆得规律是什么？然后小黑板展示.（3）全班交流：小组汇报怎样摆的（每组先说一个.其余组补充）并说出摆得规律.课本中丫丫摆得是个特例.学生没摆出来.师可以出示.讨论是什么规律.师：每行或每列相同大家都会摆了.要使每行和每列的图形各不相同.应该怎样摆放？自己动手试着摆一摆.然后小组交流.小组小黑板展示.（4）全班交流小组不同的摆法.小组解说员讲解说一说是怎样摆的.（5）师质疑：这么多排列方式.仔细观察.看看有什么规律？自己先想一想.然后小组交流.（教师深入小组内部组织、引导研讨）（6）全班交流：学生充分发言.教师最后小结.（生：第一行摆.第二行把第一行的最后一个放在第一.其它两个顺次后移就

4、行.是；第三行把第二行末尾的放在第一.剩下的顺次后移是.生：竖着看也能发现这样的规律.第一列摆.第二列把第一列中最后一个放在第一.其它两个和顺次下摆）三、综合练习1/151.练一练第一题.师：同学们刚才发现了我们在方格中摆出的图形的规律.现在请你看课本第 3 页的第一题.在方格中摆放三种不同的花.有一个方格还空着.请同学们认真观察图中各种花是按什么规律摆放的.想一想空格中应该放哪种花？学生独立思考、填空.交流.2.练一练第二题.取出扑克按着书先摆一摆.找出规律.然后回答书中的问题.（1.根据每行的排列数字确定扣着的是几.2.根据每行花色排列规律确定扣着的是什么花色.规律是：方块、红桃、草花、黑

5、桃-黑桃、方块、红桃、草花-草花、黑桃、方块、红桃、-红桃、草花、黑桃、方块）四、拓展练习自己按规律摆扑克牌.并同桌进行猜扣着的牌的活动.第二课时第二课时 探索、发现简单事物中的排列组合规律探索、发现简单事物中的排列组合规律教学目标：教学目标：1结合生活中熟悉的事物.探索、发现简单事物的排列组合规律.2在进行探索、交流活动中.发展学生初步的推理能力.3使学生感受数学学习的乐趣.激发学生对身边事物的好奇心.培养学生初步的数学意识.教学准备：教学准备：三张人物图片、3张照相课件、乒乓球比赛课件教学过程：教学过程：一、教师谈话引入：同学们一定照过相吧.今天小明和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合

6、影.你们知道他们可能照了几张不同的照片吗？（在学生回答的基础上.教师用课件演示占位不同的6 张照片.并分类.）学生先思考.猜测一下可能照几张照片.然后三个学生自由结组站一站.边站边说怎么站的.随课件演示.说出照片上每个人的位置.二自主、合作探究、交流1、课件出示.乒乓球比赛的图画.让学生说说有关乒乓球比赛的知识.2如果两个小朋友打乒乓球.结果可能有几种？3提出教材上的问题.让学生尽情猜想.4对学生的发言进行梳理.三、练一练：1指导学生实际写一写.再自己选三个数写写.2可用不同的学具代替玩具摆一摆.再填写.3采取限时口算方法.完成此题.2/15表内乘法和除法表内乘法和除法(二二)7 7 的乘法口

7、诀的乘法口诀教学目标：教学目标：1.学会正确迅速地运用 7 的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘除法之间的关系；2.提高学生的计算能力,归纳、迁移类推的能力；3.向学生渗透“迁移类推”的学习方法,培养学生自主学习的能力.教学重点：教学重点：学会正确迅速地运用 7 的乘法口诀求商.教学难点：教学难点：初步知道乘除法之间的关系.教学过程：教学过程：一、复习预备.1.把口诀填完整.()七二十一四 ()二十八()七四十九二 ()十四五()三十五 ()七四十二2.先填出计算结果,再说说你是怎样想的?()7=357()=49()7=77()=14()3=215()=35()7=42()7=28()3=21二、新授.1.整体演示(1)(2)(3)三、3/15(1)(2)被除数72114284235492.(1)(2)四、五、除数1324657商4/155/156/15一、二、3.三、7/151、2、3、8/15五、课堂小结.六、综合练习1.练一练 1、2、3 题.（学生独立做，教师批改，做完的学生做练一练4 题.）一、二、三、9/1510/1511/1512/1513/1514/1515/15