苏教版小学音乐四年级上册全册教案1.pdf

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1、苏教版小学音乐四年级上册全册教案苏教版小学音乐四年级上册全册教案 1 1一、学生状况分析四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们已经能随着熟悉的歌曲，乐曲哼唱，同时也能知道常见的民族乐器和西洋乐器。也能用自然得声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。二、总体目标以学生的审美能力发展为核心，保持学生对音乐的兴趣，培养对生活的积极乐观态度。在自主、探究、合作的学习活动中，突出体验，重视实践，鼓励创造，为学生的音乐学习提供“舞台”。三、改进教学提高质量措施贴近学生生活，能够在学习中有更多的机会关注民族文化及多元的文化，获得人文精神的熏陶。通过生动的

2、有趣的内容、形式和背景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。教学进度安排教学进度安排周次周次教学内容教学内容唱我爱我的家乡美丽的1黄昏听蓝天白云朝景2唱捉泥鳅听放风筝采集与分享露一手唱绿色的祖国听彼得与狼森林水车采集与分享12唱让我们荡起双桨听鳟鱼唱好月亮，你走得这样静13悄悄听月高月光光望月节11唱小事情听月亮河周次周次教学内容教学内容31/374唱银色的桦树林听卡农歌第一交响曲唱采金秋恰利利恰利听丰收歌唱丰收之歌听霍拉舞曲我的创造集体舞唱我们的田野听春到沂河集体舞露一手唱田野的召唤红蜻蜓听美丽的村庄唱小竹桥听春笋小小竹排唱跳柴歌听月光下的14唱愉快的梦听二泉印月我的创造唱堆雪人听雪橇铃儿

3、响丁当唱踏雪寻梅铃儿响丁当听冬天的故事期末检测5156167188910凤尾竹采集与分享我的创造四年级上册音乐教案四年级上册音乐教案第一单元蓝天白云教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4 课时第一课时常规课教学目标2/37让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二节奏训练三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；

4、3、轮唱练习。第二课时、我爱我的家乡教学目标一、学唱我爱我的家乡歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。二、欣赏蓝天白云，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。教学过程一、创设情景，激趣导入1、律 动：蓝 天 白 云 请 你 们 跟 我 这 样 做。2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、

5、复 听 音 乐。引：让 我 们 带 着 不 同 的 感 受 再 次 聆 听 音 乐 吧！二、主动探究，学唱歌曲。1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形3/37式23来表、达家老乡的师美丽范龙呢？歌唱声！。师生接哼唱。4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字“我爱我的家乡”。？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。7、采用接唱方式学唱歌曲。8、引 导 学 生 用 优 美、活 泼 的 情 绪 及 自 然 的 声 音 演 唱。9、分 组 讨 论：可 采 用 哪 几 种 形

6、式 来 演 唱？。、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。加上简单的形体动作表现家乡的情景。三、创作实践，拓展迁移。1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。5、各组展示创作表演成果，师生评价。四、课堂延伸。1、作 业：你 还 能 创 编 出 几 首 不 同 歌 词 的 歌 曲？2、各 组 唱 着 自 己 创 编 的 歌 曲 愉 快 地 出 教 室。第三课时美丽的黄昏教学目标1、通过学唱三部轮唱歌曲美丽的黄昏

7、，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形4/37象的特点，感受乐曲的形象。教学重点和难点1、教 学 重 点：用 优 美、和 谐 的 声 音 演 唱 歌 曲。2、教学难点：唱好三部轮唱。教材分析：美丽的黄昏是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4 拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。教学过程一1、节奏练习

8、：2、视唱练习（2！）、练习出一示声旋部律视：唱p2。、常规训练（3）、练习三部轮唱。二、感受歌曲1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如 我 们 用 歌 声 表 达 的 话 那 就 更 美 了，请 听-。2、听 范 唱 美 丽 的 黄 昏 ，体 会 歌 曲 的 速 度、情 绪。3、学唱歌曲。（1）、初步学会演唱歌曲。（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。4三、完整综5

9、/37演唱合歌练曲。习1、歌 曲 美 丽 的 黄 昏 轮 唱 时，可 用 动 作 或 队 形 变 换 来 配 合。2、动 作：为 三 个 乐 句 分 别 想 一 个 简 单 的 动 作，边 唱 边 做。3、队 形：按 轮 唱 声 部 进 入 的 顺 序，用 不 同 的 队 形，边 走 边 唱。四、欣赏朝景1、初步听赏全曲。2、试 哼 唱 书 上 旋 律，它 在 乐 曲 中 一 共 出 现 了 几 次？3、选择乐曲与小伙伴合作表演。五、小结第四课时捉泥鳅教学目标一、学唱歌曲捉泥鳅。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。二、认 识 四 四 拍，以 四 分 音 符 为 一 拍，每 小 节 四

10、 拍。三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。四、学吹竖笛“小白船”教学重难点重点：用活泼地心情演唱好捉泥鳅歌曲；难 点：创 编“捉 泥 鳅”的 动 作，用 竖 笛 吹 好“小 白 船”歌 曲。教学过程：一、欣赏放风筝1、师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的春吗？师：那么，你喜欢春天吗，为什么？生：春天可以放风筝。师：现在请大家听赏放风筝乐曲。2、跟着音乐感受放风筝的心情，用动作来表现。二、音乐引入学唱歌曲1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？捉6/37泥鳅；你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。2、教师范

11、唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师6、按节奏朗读歌词7、跟琴学唱歌曲三、创编动作1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。四、学吹竖笛“小白船”1、视唱“小白船”旋律，感受唤气处。2、学吹高音 ri mi3 学吹歌曲“小白船”四、小结第二单元“唱游在森林”教学内容听：“彼得与狼”“森林水车”“卡农歌”“第一交响曲”唱：“绿色的祖国”“银色的桦树林”动：采集与分享课时：四课时第一课时欣赏彼得与狼教学目标1、听赏交响童话彼得与狼的片段，初步辨别出主人公彼得

12、和动物朋友7/37的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今 天 老 师 要 带 领 你 们 去 进 行 一 次 快 乐 的 音 乐 之 旅。1、好，让我们走进音乐快乐击掌，全体学生随音乐边跳边进场。音乐中同伴间互相交流。2、镜子中的我会让女孩子更加美丽、挺拔。在音乐中来做芭蕾手位。（主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳）3、我 们 来 乘 上 小 火 车

13、。（练 声）5-6-7-1-。呜-美 丽 的 牧 场 到 了，你 们 听：好 可 爱 的 小 动 物。（练 声）小 黄 狗、小 花 鹿、小 青 蛙 等 的 叫 声。1=D上 升 到1=F 小 奶 牛 要 来 表 演 节 目 了，我 们 可 以 为 它（唱 歌）（打 节 奏）小奶牛说：谢谢大家。我们是好朋友。二、欣赏：牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话彼得与狼的片段。1、在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。老 师 演 示 课 件 中 音 乐 童 话 故 事。学 生 欣 赏 一 遍。2、好看吗？这

14、个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。3、在 音 乐 里 分 别 出 示 小 动 物 的 片 段。学 生 创 编 动 作。8/374、作 曲 家 在 交 响 童 话 中，将 不 同 的 乐 器 表 现 不 同 的 人 物、动 物。5、老 师 提 问：你 们 知 道 彼 得 的 形 象 是 用 什 么 乐 器 演 奏 的？6、老师出示音乐游戏。介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。三、说

15、 一 说：分 辨 每 种 乐 器 演 奏 所 代 表 的 人 物 形 象1、让我们通过音乐游戏来了解。音乐游戏：听音乐，猜猜我是谁？学生分组做游戏。引导学生合作学习，探索学2、这首交响童话习好听吗？叫什么名字。？3、你 最 喜 欢 什 么 乐 器 模 仿 哪 个 角 色 的 音 乐？八、编一 编：你能 听 音 乐，根 据 不 同 的角 色编 创 人物、动 物 动作？除 了 听 音 乐 创 编 动 作，你 还 想 用 什 么 方 式 创 编？1、分配角色表演2、谁 今 天 还 能 想 出 新 的 表 现 方 法？（编 写 童 话 故 事）鼓励学生组成小组大胆创作。（师生共同表现）表演：每人选择不

16、同的角色；写九童、话想故一事想。：这个童话告诉我们什么道理？只要团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。（每个学生写出自己的想法）。鼓励学生互相交流。在全班面前，学生之间互相交流。十、小结：愉快的音乐之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧（集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室）。第二课时绿色的祖国教学目标1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲绿色的祖国，了解演唱形式。9/37。2、欣 赏 森 林 水 车 ，让 学 生 感 受 水 车 轮 子 转 动 的 声 音。教学重难点初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演

17、教一二、师、生学问好导、唱过发入音练。程习：1、你 们 有 没 有 见 过 小 树 林？还 记 得 它 的 特 点 吗？2、小 树 林 中，最 抢 眼 的 是 什 么 颜 色？为 什 么 是 绿 色？3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗？4、展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展 开 讨 论，再 把 讨 论 的 结 果 在 课 堂 上 进 行 交 流。三1、听、歌曲范学唱，唱初步把新握歌歌曲的情感：，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。4、有感情地演唱歌曲，

18、演唱哟应注意音准，速度和节奏。四、欣赏森林水车1、我们用歌声表达了绿色的祖国，现在我们体验一下绿色森林中，水车轮子转动的美妙的声音。2、听赏森林水车3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。五、音乐游戏1、教师宣布游戏规则：我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做找一找。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着10/37藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，

19、歌声、拍手声 越 轻。明 白 了 吗？希 望 大 家 要 遵 守 游 戏 规 则。2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是（）变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。反过来，谁 来 说 说 看？（声 音 越 来 越 弱）。也 来 画 画，好 吗？谁来用你的手势来表示渐强渐弱。3、结合游戏来演唱歌曲绿色的祖国六、课堂小结：（略）第三、四课时银色的桦树林教学目标一、认识切分节奏，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。二、学习歌曲银色的桦树林，感受大自然的美。三、运用歌声，体态律动表达无限深

20、情的心情。四、欣赏第一交响曲第三乐章。教学重难点教学重点：学习歌曲，运用声势、体态律动为歌曲伴奏。教学难点：切分节奏 的掌握教学过程:一、组织教学：学生听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。二、节奏游戏：放课件：哎呀孩子们真高兴，你们看谁在看着我们呢？看看它给我们带来了什么礼物？（出示课件）1、课件中出现叫卖的声音“约豆腐”这是什么声音。谁能模仿一下，这三个字中谁的音又长又重？2、师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老11/37师。3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：（出示课件）三、学习歌曲：1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律同学们的表现真出色，现在你们放松一下

21、，我带你们到“加拿大”去旅游，你们听他们用音乐欢迎我们呢。（学生听音乐）2、听到音乐感受到了什么？你想用自己喜欢的方式来表现出来吗？3、用柯尔文手势感受歌曲音高的位子。4、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。3、学生随着琴完整的唱歌词。四、表现歌曲你们想为歌曲加入什么？（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）1、全班展示，孩子们让我们随着音乐跳起来吧。2、老师示范动作。3、师生展示。（你喜欢哪一种动作把它加入到你创编的动作中去）五、欣赏第一交响曲第三乐章1、同学们表现的非常好，现在请大家休息一下，听赏一首乐曲第一交响曲第三乐章；说一说乐曲表现了什么情绪？2、熟悉一段书上的旋律，并用不同的速度

22、演唱，你觉得音乐情绪上有什么样的变化？3、跟老师用三部轮唱的方法唱一唱。七、小结第三单元采金秋教学内容听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：采金秋恰利利恰利丰收之歌12/37动：集体舞竖笛：丰收之歌课时：4 课时第一课时采金秋教学目标一、学唱采金秋歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。二、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。教学重难点唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演采金秋教学过程一、欣赏“丰收歌”1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场

23、景？二、新授采金秋1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。2、聆 听 范 唱，了 解 节 拍 及 乐 曲 的 基 本 情 绪。345、我随随们乐乐用拍用学手la曲的哼谱方唱、式伴两视奏遍唱。6、朗读歌词，随乐唱词。三12、小交歌组流曲讨、论讨艺处论术理、处方实理案践。3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要13/37唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬4、各组按要求联唱，并展示。5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。四、拓展1、按“起 承 转 合”填 空 创 作 歌 词。演 唱 自 己 作 品。2、交流研究性学习成果

24、。3、鼓 励 学 生 针 对 歌 曲 很 多 方 面 提 出 自 己 的 看 法 和 疑 问。4五、收集或、自己创作结有关秋天束的音乐。第二课时恰利利恰利教学目标：1、学习印度尼西亚民歌恰利利恰利，感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。教学重点：通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。教学难点：歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。教学过程：一、导入新课1、课件创设情景（旅游观光车）2、游戏：打击节奏 xxx xx|xxx xx|3、风光片：印度尼西亚4、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。二、学习新歌1、范唱歌曲恰利利恰利2、学生交流对歌曲

25、的情绪特点以及节拍特点的感受。14/373、用特征节奏为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律的感受。4、学生自学歌曲前半部分，对歌曲衬词有困难的教师进行帮助。5、学习合唱A、聆听歌曲二声部，说出旋律特点。（在模仿什么？）B、学生跟着动画演示和音乐，表现耕田和撒种的劳动场景。C、学生用竖笛自学二个声部的旋律。D、学生分成二个声部，随着音乐，用律动（耕田与撒种）、竖笛与律动、二声部竖笛合作。E、合唱（师生合作）6、完整演唱歌曲，学生载歌载舞，部分学生用竖笛伴奏。三、小结下课第三、四课时丰收之歌教学目标一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱丰收之歌，表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。二、学跳集体舞丰

26、收之歌教学重点、难点用柔和、连惯的声音歌唱丰收之歌，唱好一音多字处。教学过程一听精二1、出示曲、入彩读课室三谱件：组，织师分知视唱教生问钟识歌学好。！。谱2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？三1、情教境学导新入歌。（丰课收件之出歌示）猜 猜 这 是 来 到 了 哪 儿？（丹 麦）是 什 么 美 景？请 听 丰 收 之 歌 15/372、聆 听 范 唱，了 解 节 拍 及 乐 曲 的 基 本 情 绪。345、我们随用乐随拍手用乐的la学方式哼为他唱曲们两谱伴遍奏。6、朗 读 歌 词。（要 饱 含 对 家 乡 的 热 爱 之 情）7四、随创乐编唱集词体。舞1、根据歌曲的特点

27、，创作几个简单的动作，分组编排集体舞。2、各组展示。五、音乐游戏：1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束2、布置家庭作业：在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？-请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。六、课后小结第四单元田野的召唤教学内容听：“春到沂河”“美丽的村庄”唱：我们的田野田野的召呼红蜻蜓动：集体舞“美丽的村庄”吹：竖笛红蜻蜓课时

28、安排：4 课时第一课时我们的田野16/37教学目标1、歌曲：我们的田野旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一 幅 绚 丽 的 水 彩 画 描 绘 祖 国 山 河 的 自 然 景 色。2、歌曲：有表情地演唱我们的田野，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如 果 其 速 度、力 度 等 产 生 变 化，其 情 绪 也 随 着 产 生 变 化 的 效 果。教学重点通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。我们的田野是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八 0 年获第二次 少 年儿 童歌 曲评 选 一

29、 等 奖。要 求 学 生以 宽广、优美 的声 音 演唱。教一1、学常师规声过教问程学好2、发 声 练 习：进 行 气 息 训 练-做 数 冬 瓜 的 游 戏。二、唱一唱教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度三1、视感练授习唱新曲。课谱1）第一乐句2）第二乐句 3）第三乐句4）最后 5）教师用钢琴弹奏曲谱 1.5 段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍2认真、默唱1练17/37、5习段曲歌谱。词1）我们的田野是一首描写田野美好

30、风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。2）分析歌词，探讨如何唱好本歌3）提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好我们的田野这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。）4）教师播放录音 1、5 段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好 1、5）教师指挥，学生有表情地演唱全曲。6）听音乐第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边

31、听边打拍子。第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为31）先更好、学生自地演学学歌曲，唱歌唱跟琴轻曲做准歌唱歌曲备。曲。通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可 以 通 过 听 音、听 唱、模 唱 等 形 式 进 行 学 唱。2）再轻轻跟唱。3）要求：A：能唱准歌曲的旋律 B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音，次4听、音乐巩，进固行比练较。习1）分组来演唱。2）分领唱齐唱进行表演。三、小结第二课时田野的召唤教学目标18/371学唱歌曲田野的召唤，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼的情绪来演唱。2、欣赏乐曲美丽的村庄，感受音乐的舞

32、蹈节奏，能积极参与集体歌舞表演。教学重难点1、学跳集体舞美丽的村庄，让学生积极参与集体进行表演。2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。教学过程（一）欣赏、表演美丽的村庄（注：教室里的椅子和桌子都挪开后，教师和同学站成一定的队形，开始本课的内容）1教师请同学猜那位同学的装扮。2将歌曲美丽的村庄完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。3跟老师轻声学唱歌曲美丽的村庄，并学会几个舞蹈动作。4将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。5、舞蹈队要求：动作优美、大方、

33、表情自然，愉快。能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。6、歌唱队要求：大方、自然、有表情地歌唱。节奏、音准正确。6、打击乐队要求：选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。几种打击乐器能协调配合。节奏准确、强弱分明（注：出示歌曲美丽的村庄的歌词）。7同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的19/37原因。8每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。9老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。（二）学唱田野的召唤1导入：意大利的小朋友跳得多开心啊，他们还唱起了一首歌，2教师将歌曲完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐聆听。3教师讲

34、意大利著名的音乐家的故事及作品，你们还知道那些意大利民歌呢？4再听全曲，随乐击掌。5、用听唱法学习曲谱。6、用衬词“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。7、学唱歌曲8、小组练唱，在分组展示。9、选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。（三）小结第三、四课红蜻蜓教学目的1、学唱红蜻蜓，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指 导 学 生 用 轻 巧、深 情 地 声 音 演 唱 这 首 歌。2、介绍日本作曲家，指挥家山田耕作 38 岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。3、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。4、学吹竖笛红蜻蜓，练习高音 mi、高音 ri。重点难点1教师启发学生

35、正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；2体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。教学过程20/37一、介绍歌曲1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作 38 岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。2、欣赏红蜻蜓让我们一起来欣赏一遍。二、学唱歌曲1、学唱红蜻蜓曲谱：视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部。2、引导学生分析歌谱中使用

36、了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。3、集体朗读歌词。4、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？5、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐。6、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱1）音乐游戏：找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；2）认一认渐强、渐弱、换气记号；3）把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中，再进行演唱。三、学吹竖笛红蜻蜓1、唱一唱旋律2、认一认高音 mi、高音 ri 在竖笛上的位置。3、吹一吹歌曲红蜻蜓四、小结21/37第五单元青青竹海教学内容听：“春笋”“小小竹排

37、”“月光下的风尾竹”唱：小竹桥跳柴歌吹：竖笛“红河谷“课时安排：4 课时第一、二课时小竹桥教学目标1、学习用舒展的音色演唱小竹桥，感受村寨人民对小竹桥的热爱。2、欣赏童声合唱春笋、聆听春雨弹起了竖琴的声音。3、用律动感受笙独奏“小小竹排”电影插曲。教学重点、难点：通过听、唱、动来体验音乐，感受音乐！唱好顿音记号及附点音符。教学过程：一、欣赏并律动“小小竹排”电影插曲1、欣赏小小竹排师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，你们想去吗？老师先不告诉你们到底去哪？让我们先来欣赏。2、用动作来表现歌曲，（出示画面乡村的小桥）我们来到了什么地方？二、学唱歌曲1、我们来到了一座美丽

38、的小竹桥，上一节课请大家回去画了桥，大家一起来观赏。2、先看老师的桥还是自己的桥：这几天孩子们可忙坏了，又画了桥，那你们一定知道我们这节课跟什么有关？（生：桥）好，你们就已经给这堂课起了个名啦，就叫桥吧！老师也跟你们一样，也忙坏了，我收集了很多桥，你们是想先看看老师收集的桥呢，还是你们自己收集的桥呢？好，现在我22/37就大大方方的展示给你们看一看。（这叫什么桥？知道的大声读出它们的名字）刚才你们都看见了哪些桥呀？（生汇报：石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥）是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多的桥中，你最喜欢什么桥呢？同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌4

39、、熟悉歌曲旋律，注意附点音符5、朗诵歌词，生节拍律动6、自由创编律动，让我们跟着歌曲进行表演吧！6、跟琴学唱歌曲，同学们表演的真不错，让我们一起来唱唱这首歌，并加入顿音记号。7、听录音边唱歌曲边自由律动。三、欣赏童声合唱春笋1、同学们我们演唱的很好，在小竹桥边春雨弹起了竖琴的声音，表现了春笋在大地上成长扎根，听赏春笋。2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。四、音乐游戏现在让我们到乐器室去看看吧！（放音乐，教师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。）我们来到了乐器室，这里有很多打击乐器，让我们找一找！（出示卡片）1、猜谜语：是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响强调猜四件乐器（答案：木鱼、碰铃、花铃鼓

40、、双响筒）2、学生猜，教师演示。（逐个拿出四件乐器）3、请学生听音乐打花巴掌歌曲部分，边听边讨论（4 组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。4、4 个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。五、小结23/37第三、四课时跳 柴 歌教学目标一、学唱跳柴歌，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与 速 度 的 变 化，来 表 现 歌 曲 轻 快、欢 悦 的 情 绪，二、根据歌曲创编动作，跟 着音乐跳 一跳，感受 海南民 族的风族特 点。三教、学吹学竖笛重加拿大点民歌、红河难谷。点独 立 自 信 的 唱 好 歌 曲 是 本 课 的 重 点 也 是 难 点。教一1、听曲学组入室织，师过教生学

41、问好程。！2、精彩三分钟，模仿各地方言。二、练一练，我的创造（p29）1、按不同的排列顺序唱一唱；2、哪一组旋律最通顺、流畅？三、教学新歌1、谈话；同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌跳柴歌，听完后请 告 诉 我 你 们 想 干 什 么？想 跳 一 跳，那 我 们 先 来 学 唱 歌 曲。23456、模朗、小组歌唱全曲读歌；词跟合曲作艺用，柯尔文注琴唱词术意手咬唱至处势字视唱旋、吐词熟理练律字。1）小组交流意见；2）小组练唱，在分组展示；3）选择打击乐，自由创编节奏四1、为、欣赏全扩百曲张鸟伴延朝凤奏。伸2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺24/37术家在国

42、外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。3、参与表现：12A、）舞展分蹈组示你创组b作活、演的动唱组动作，表c并现、跳教给大家歌竹曲竿组。4、各组展示，评价。五、小结：听曲出室。第六单元浪花里的歌教学内容听：“月亮河”“鱒鱼”唱：“小事情”“让我们荡起双桨”动：填歌词竖笛：小事情课时安排：4 课时第一 二课时小事情教学目标1、学唱歌曲小事情，用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。2、聆听月亮河，感受乐曲表现生活中的情景。3、通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。教学重难点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好小事情歌曲二声部，做到声部和谐。教学过程：

43、一、感受三四拍25/371、认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。2、练一练，播放音乐小事情用声势感受三四拍歌曲。二、新课教学1、谈话：小事情是一首美国童谣，在学习这首歌曲时，先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理。2、听 小 事 情 ，初 步 感 受 歌 曲 的 情 绪 及 旋 律 线 条。3、轻声哼唱小事情，回忆歌曲的旋律及音位。4、视唱两声部，做到声部和谐。5、师：这首歌好听吗？（好听）6、师：（出示碰铃）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。7、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。8、学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。9、创

44、设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。三、听赏月亮河1、在美好的情境中，请大家聆听月亮河2、跟着音乐轻轻哼唱 p30，想想这段音乐适合表现生活中的那些场景，请说一说。四、介绍音乐课新栏目音乐信息站。每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。五、结束：听曲出室。第三、四课时让我们荡起双桨教学目标一、指导学生以优美抒情歌声，抒发热爱祖国、热爱生活真挚感情。二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。三、听 赏“鱒 鱼”，区 别 音 色、形 状、及 演 奏 方 式。26/37教学重点、难点。自行大胆

45、的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中含有 ox 的节奏的乐句是难点。教一、学合唱过练习程。1、利 用 柯 达 伊 手 势 进 行 两 声 部 的 和 声 音 程 练 唱。2、练 习 合 唱 发 声 练 习 曲。要 求 一 气 呵 成，韵 母 发 音 位 置 统 一。二、节奏练习。2/4oxxx|x.x|xxx|x-|模仿拍击三1、新、歌教学激让趣我们荡导起双入桨。谈话：（课件播放这首歌的 mtv）交流;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想?小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感 介绍2;、歌聆曲听的范ox作唱

46、者，及划创作分年乐代段。3、找 出 曲 谱 中 的节 奏 乐 句，跟 师 唱 一 唱。4、跟 琴 唱 一 唱 曲 谱、小 组 练 唱，并 随 即 指 导。5678、朗、小、组歌读跟练唱曲，艺歌词琴主要术，体唱是唱处会意词准理确境。讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，总的是以轻柔、优美9四、舒各、展组的按欣声音新来的赏表要“现求歌练鱒曲唱的意全鱼境曲。”1、出 示 课 件（乐 器 图 片）学 生 观 察 各 乐 器 的 外 形 特 点 并 描 述。2、出示课件，聆听各乐27/37器的音色特点。3、听 赏“鱒

47、鱼”（钢 琴 五 重 奏），让 学 生 听 别 乐 器 的 音 色。五12六第七单元“月亮月光光”教学内容听：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）唱：“好月光，你走得这样静悄悄”“愉快的梦”吹：竖笛学升 4 音，吹“愉快的梦”课时安排：4 课时第一、二课时好月光，你走得这样静悄悄教学目标1、能熟练地演唱好月亮，你走得这样静悄悄，并进行歌词创编。2对音的高低及组成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。3、想像地去欣赏月亮月光光，能积极参与音乐活动。4、唱唱、做做“音乐游戏”教学重难点感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。教学过程一、听赏月亮月光光1导入新课：

48、教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片 完整地听一遍童声二重唱的月亮月光光 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央在田中间盖房子。亲像水花园好像美丽的花园。3老28/37、小、歌表演选展、让择我们当方集小起式体双桨曲。结组合作各组喜欢的示，表现歌评议师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：歌中所唱到的一些景物应在什么位置？歌曲的情绪是什么？4听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还

49、是欢快？二、学唱歌曲1、导入：讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，2教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？3、进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。4、听赏澳大利民歌好月亮，你走得这样静悄悄5、视唱歌曲旋律二声部6、朗诵歌词7、学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最后两声部合唱。三、才艺表演1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。四、唱唱做做1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱

50、名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出29/37，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mimi mi mi mi”、“mi mi mi mi mi”。4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi 等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。5、老师按书上所列四种组合，分别用钢