2022幼儿园教师国培个人心得.docx

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1、2022幼儿园教师国培个人心得“国培”会让我们更加全面深刻地理解新课标理念和新课改的精神，是为实施素养教化奠定基础，更让老师明白教学责任的重大和教化意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教化为本”的科学内涵。下面我给大家整理的幼儿园老师国培个人心得范文五篇，希望大家喜爱!幼儿园老师国培个人心得范文1在这个初冬，来到了内江师范学院，参与了20_年骨干老师国培安排。放下幼儿园里每天劳碌的事务性工作，静下心来倾听学前专家最新的探讨思路，我真有重返学生时代的感觉。但意识中还是有醒悟的相识，我不是学生，我有肩上的担子，须要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践。几天来，听了

2、教授们的讲课，涉及的点许多。把握目前学前教化政策发展走向，有利于思索幼儿园发展的质量监管和内涵提升。幼儿教化处于政治、经济发展的何种地位?经过这次培训，听了各位教授们的讲座，给出了答复学前教化可以构筑国家财宝。在人力资源日渐成为国家富强的重要资源时，孩子成为我们最珍贵的资源之一，教化也成为了消退贫困的保证。这让我们作为幼教人对自己从事的工作有了更高的相识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。学前教化的重要性让我们的政府须要把更多的目光聚焦在这里，保证在教化起点上的公允。对于幼教工作者来说，树立一个正确的教化观和儿童观特别重要。我们怎样看待孩子?会影响我们对孩子的视察和推断

3、，继而影响我们的教化行为。假如我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是无趣，须要我们用成人的规范来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担，使孩子的成长变成计算机设计好的程序，造就不出灵动的人来。关于教化公允的问题也是可以在幼儿园的层面来重视的。同样是对于境况不利的幼儿，比如：留守儿童、稍微残疾的儿童、贫困家庭的儿童等。老师在自己的思想意识里有没有重视，有没有对于这部分儿童赐予公允的教化。这也是作为基层教化工作者应当思索的问题。对把握幼儿园阶段的孩子在各方面发展的详细要求有了明确的指导。此次培训教授们提出提高幼儿老师

4、基本的专业素养要有理解幼儿的学问和实力，以及教化幼儿的学问与实力。要求全社会都要树立正确的儿童观，敬重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。对这次培训教授们提出的幼儿园教化活动设计主题感爱好。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、发展性、嬉戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平常没有思索过的，也是简单忽视的方面。特殊是对于发展性。教授们提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何老师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解，任何卓有成效的学习经验都是孩子在自己原有的基础上发展起来的，而老师的任务就是帮助幼儿达到并完成

5、这个卓有成效的过程。在平常设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心阅历重视不够。有时也会追求形式上的多样，而忽视了活动本身的重点。讲课教授一语道破地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做以儿童为本。假如在整节课中，老师只是关注了自己的教学形式是否多样，是否生活化、嬉戏化，而忽视了根本的孩子的发展，整个活动看似喧闹多样，但对于孩子来说，他们只是喧闹场景中的过客，最终什么也没留下，这是我们常常会犯的错误，但又是视而不见的样子。嬉戏对于孩子有多重要?孩子生来好动，嬉戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充溢着嬉戏。生活中能所被他运用的物品无不成为他的嬉戏材料。嬉戏所带给孩子的价值也肯定是

6、不行用标准化的工具能测量清晰的。重视嬉戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着嬉戏的外衣，把学问性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在嬉戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。许多嬉戏来自于孩子对自己生活阅历的再现，这也是嬉戏的生活源泉，给孩子的嬉戏供应时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色调。幼儿园老师国培个人心得范文2在20_国培活动中，我有幸参与了为期三天的厦门幼儿园观摩活动,分别参观了厦门市第一幼儿园、第九幼儿园与厦门莲龙幼儿园，听取了各位园长的工作阅历报告与幼儿园特色讲座。在观摩与讲座中，不论是幼儿园领导的管理理念、老师的教学活动还是幼儿园环境创设，都给我留下了深刻的印象。尤其

7、是厦门市莲龙幼儿园园长的教化管理理念，让我受益匪浅，园长高要求，培育出年轻化、业务精的高素养老师，让我从内心感到敬佩。而光明、欢快、主动向上的环境布置、大师创意工作室、音乐艺术空间、角色嬉戏园、各班富有创新的艺术主题墙饰与嬉戏区的布置，不仅营造了浓浓的艺术氛围，也让孩子们在随处可见的美的环境中受到熏陶，进而发觉美、表现美与创建美，使幼儿园真正成为“幼儿学习的乐园，老师温馨的家园”。幼儿园的发展离不开幼儿园的特色建设，虽然我们的园舍达不到参观园的标准，但是在以后的工作中，我们应在幼儿园特色教化中努力寻求进步，创建出属于自己的品牌特色，使幼儿园得到创新与发展。沐浴着秋日的阳光，不知不觉我在福州教化

8、学院已经学习了四天的时间。这两天听取了王海珊教授对幼儿园语言教化活动设计与实施中的关键问题、连榕教授学与教的心理、及南京师范高校孔起英教授对中国36岁儿童学习与发展指南解读、图画书之图画阅读的专题讲座。对我感受最深的是今日孔起英教授对中国36岁儿童学习与发展指南的解读。孔教授不仅从指南制定的目的、性质、基本理念、框架结构等方面做了细致地解读，也从五大领域(健康、语言、科学、社会、艺术)方面,针对其目标做了较为全面的讲解。通过解读让我明白：幼儿学问的学习不是目的，通过各项活动的开展，贯穿于各领域中学习品质(学习看法、学习行为习惯)的培育才是幼儿园教化的重点工作。通过我们的工作不仅让幼儿健康欢乐地

9、成长，也让幼儿在幼儿园的学习中培育其学习的爱好，以适应其目前所提倡的终身学习的理念。而孔老师图画书之图画阅读的讲解，也让我对图画书教学有了较为深刻的相识，在教学中不能浮于表面，不仅从画面的造型、色调、构图让幼儿有肯定的相识，老师还应从发展幼儿发散思维、体现幼儿自主感知与想象的角度，做较为详细的指导。儿童选择图画书的标准、儿童图画书阅读内容与方法的误区与对策，更为我们一线老师做出了具体、详细、可操作的指导。此次活动不仅好用，也为我们的课题探讨指引了方向。幼儿园老师国培个人心得范文3在这草长莺飞、百花争艳的初春，我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在漂亮的榕城福州，来到福建省师范高校教化学

10、院参与“国培安排”省幼儿园骨干老师培训班。参加此次国培安排的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，作为其中的一员，我感到特别的荣幸与感谢，非常感谢上级领导对学前教化的重视与关切，为我们供应了这样珍贵的学习机会;还要感谢福建师大的各位领导、专家的细心支配与组织，为期一周的培训，内容丰富、节奏紧凑、形式多样，既有专题讲座、案例教学，也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观，将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座，深化浅出，时常引发学员们的探讨与追问，开阔了我们的眼界与思维方式，令我受益非浅，感受颇深。一、关于幼儿园办园特色的思索4月11日上午的开班仪式拉开了国培的序幕，首先倾听了福建师大连榕教

11、授的讲座“老师的成长心理与心理健康”、洪明教授的“幼儿园老师如何做课题探讨”，以及厦门市第九幼儿园葛晓英园长的“园本课程的探究与建构”，使我对幼儿园老师的专业成长及园本课程的建构有了进一步的理解。接下来的两天，我们参观了福建省直属机关幼儿园、福建师大试验幼儿园、福州市马尾试验幼儿园等三所省级示范幼儿园的环境布置与区域创设，并现场观摩了早操活动及5个教学活动。这三天的学习参观，给我留下深刻印象的是厦门九幼与马尾试验幼儿园突出的本土文化特色。厦门九幼将闽南文化中的民间工艺(面泥、漆线雕、木雕、剪纸)、民间习俗(饮食、婚嫁、服装)、民间表演艺术(歌仔戏、闽南木偶戏)等与幼儿一日生活有机结合起来，建构

12、了丰富多彩、活泼生动的本土文化教化园本课程体系，有效地促进了孩子们多元化发展。在马尾试验幼儿园，无论是从环境布置，还是教学内容，都让我感觉到马尾的船政文化渗透到幼儿园的每一个角落。“亲亲马尾”这一园本课程与主题活动得到有效融合。看到这两所幼儿园如此突出的特色，让我也想到自己幼儿园的特色建设工作，新余或是江西的本土文化不像闽南文化如此彰显、如此有特点，那我们又该如何选取自己的特色方向呢?是否也能将新余的天工开物、仙女湖、夏布融入到幼儿的教化活动中去呢?能否将她们的好阅历借鉴呢?这些还有待在今后的教化实践中探究。二、关于幼儿园教学活动的有效性的思索在培训的后半段时间，陈珊老师的“幼儿园音乐活动的有

13、效教学”、李涛教授的“幼儿园健康教化活动设计与指导”、王海珊教授的“幼儿园语言教化活动设计与实施中的若干关键问题”、吴荔红教授的“幼儿园教化活动有效性的几点思索”、林菁教授的“幼儿园教学活动的设计与评价”，各位专家厚积薄发的精辟阐述，围绕什么样的教化教学活动才是有效的这一专题，把自己独到的见解与珍贵的阅历毫无保留地与我们沟通，我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴，美味无限!吴荔红和林菁两位教授借助丰富的教学实例，从理念层面对我们阐述了幼儿园教化活动的目标、打算、过程、延长各环节如何做到有效;李涛、王海珊、陈珊三位教授则从详细的领域活动层面，向我们具体讲解了健康、语言、音乐各领域的核心价值，以及在详细的教

14、学实践中应留意的原则与关键问题，真可谓是异彩纷呈，让我们大受启发与鼓舞。一周的时间真的很短，然而我们却收获许多：收获了专家教授的关爱，收获了幼教姐妹的友爱，收获了满满的新理念与学问，还收获了有福之州厚重的文化气息，太多太多的感动，无法用文字表达。在此，我真诚地希望在今后的工作中能学以致用、希望我们的友情长存!幼儿园老师国培个人心得范文4一、读书学习1、学习幼儿园教化的实践与反思，幼儿园语言教化的核心阅历，树终身学习的观念，不断更新学问，一专多能，使教学工作博、深、新，丰富自己的学问，开阔自己的视野，以先进的学问结构提高教学质量，做到勤业多能。2、仔细学习36岁儿童学习与发展指南，领悟其精神，用

15、新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。3、每周阅读幼教名师成长案例解读、幼儿园大班创新嬉戏活动、幼儿老师专业化成长、打造将来6课堂。二、专业实力及专业技能1、能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，撰写小课题方案，作出探讨的安排，刚好进行阶段反馈。2、争取在区级以上刊物发表教学论文。3、提高弹琴、绘画的基本技能。4、提高自己的一般话水平。5、提高书写的实力。三、教化研讨1、主动参与各级各类培训，不断反思总结，提高自身素养和专业水平。2、主动参与各种教化教学活动，并做好示范引领作用。如每月开展的教研活动，我将带领本组老师主动的探讨，刚好总结教学中的胜

16、利与失败、阅历与教训，注意探讨如何启迪幼儿才智，调动幼儿学习的主动性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。3、教研组研讨内容：“餐前语言活动的有效组织”“活动区材料如何增设”“怎么样进行生成活动”“主题内容的生成，主题活动设计”等。四、课题研修开展小课题探讨“幼儿自卑心理的矫正策略”，收集相关的视频、图片等资料。五、专业写作1、每周仔细阅读教学杂志，并写出自己的心得体会。2、撰写关于养成教化的论文一篇。3、优秀教案5个(语言)。4、个案8个。六、沟通共享1、定期将所学到的、所看到的、所想到的与本组老师沟通。2、开展讲座“让文明礼仪伴随每一个孩子”。3、共享沟通参观成都幼儿园。七、示范引领，传帮带

17、1、师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。2、注意日常工作的引导，刚好指出结对老师何老师在日常工作中存在的一些问题，引导其改进方法。3、观摩何老师的活动，仔细记录，刚好评价何老师活动中的优缺点，并提出合理化建议。4、指导何老师如何撰写教案、个案、教学反思、活动实录等。5、指导何老师主动与家长沟通，并主动取得家长的支持与协作。八、成果展示1、撰写关于养成教化的论文一篇。2、关于语言方面的教案5个。3、个案8个。4、出版简报1期。幼儿园老师国培个人心得范文520_年10月，我有幸参与了河北省幼儿老师培训课程。首先，我要感谢领导给了我这个一般的一线老师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸

18、亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的训诲一样，使我对自己的教学有了更多新的相识。让我重新了解到幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过本次的培训，在此我做以下总结：第一、师德修养方面。开班第一天我就有幸倾听了杨欢进教授关于幼儿老师师德讲座，使我进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。因为教化质量的凹凸，取决于老师素养的凹凸。良好的师德乃老师最关键的素养。幼儿老师的权利比任何教化阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素养显

19、得尤为关键。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，主动的教化，使幼儿从小身心都得到健康的发展。其次、教化教学方面。在教化教学过程中，必需要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的：教化即生活”。因为幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚毅英勇、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习爱好，养成好习惯的人。同

20、时，在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。第三、家园共育方面。要实现幼儿园的教化目标，让幼儿健康、欢乐的成长，仅靠幼儿园教化是不够的，还要借助家长、社会等的力气。我们要重视家长资源的开发，建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以同等为基础的相互合作。以上是我在此次20余天的培训过程中的心得体会。通过这次的学习，学到了新的教化理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到日常教化教学中，做一名主动向上的幼儿老师。幼儿园老师国培个人心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页