教学工作总结的教学效果怎么写_教育教学工作总结.docx

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1、教学工作总结的教学效果怎么写_教育教学工作总结在教化工作中，教学效果的好坏会影响教学的质量。今日第一范文网小编给大家为您整理了教学效果的教学工作总结的内容，希望对大家有所帮助。 教学效果的教学工作总结篇一 本人教龄已有20xx年了，中学一级老师，长期担当中学历史教学工作。比照老师法和中小学老师职业道德规范的要求及 五规范、十禁止，并结合自己的教化工作，通过和大家一起学习、探讨和评议，自我剖析如下：1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教化方针，能够自觉遵守教化法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但同时也相识到，对新近颁布的政策还不能深化领悟，须要进一步学习。依法治教就是要求老师从严格遵守法

2、律的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则。2、在爱岗敬业方面，我能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，间或有敷衍现象。3、在酷爱学生方面，我关切爱惜学生，敬重其人格;耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，

3、刻苦钻研业务，不断学习新学问;我留意严谨治学，提高业务水平;但教化教学此文转自斐斐课件园方法还缺敏捷性和改进力度，所以我必需不断学习。5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所确定的。在团结协作方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志，能够维护其他老师在学生中的威信，也关切集体，主动维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作;我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。6、敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，提高育人效果的重要环节。我主动听取家长的合理建议。7、廉洁从教是老师处理教化教学此文

4、转自斐斐课件园活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格根据五规范和十禁止的要求来规范自己的行为。8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整齐得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。总之，在今后的教化工作中，我将严格要求自己，常常自查反思，发觉问题刚好处理，做一名无愧于老师称号的合格的人民老师。 教学效果的教学工作总结篇二 这个学期已接近尾声，我在担当数学教研组长的这半年中，感觉收获颇多。本学期小学数学教研组工作遵照学校工作安排和学校教

5、育处教学教研安排以及永临学区小学教研工作重点要求、教化局教研室教研安排，紧紧围绕有效教学为核心，突出提高教化教学质量和提高老师业务水平为重点，通过多渠道多形式地开展教研工作，接着营造一个严谨、务实、有效的教研氛围，有效开展老师间的沟通与合作，做到相互学习，共同提高教科研水平。现将本学期的工作做以下总结：(一)以课改为核心，加强校本培训新理念的学习面对新一轮的课程改革，数学组进行了深化的学习。在20xx年2月24日、20xx年3月9日进行了两次新课程培训，从中老师们收获颇多。先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和

6、探讨者、创建者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、实力结构的更高的提升。(二)扎实开展教学探讨，提高课堂教学效益进一步加强集体备课活动，并做到向全校老师开课，共同研讨，不断总结，努力提高课堂教学水平。在本学期，以老师为主体，主动开展备课活动。我们深知：要想上好一堂课，备课是关键。有效的备课，应当是大家、集体的才智。我们这个学期分别开展了四次集体备课，在备课的过程中老师们把自己在备课时的困惑提出来，大家进行了主动、有效的探讨，努力解决在备课中出现的问题。(三)以课堂为载体，主动探究教学新模式这个学期本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。组织开展了公

7、开课教学活动，着重分析胜利之举和败笔之处，激励老师仔细做好教学反思，刚好总结、沟通。根据认知规律，实践相识再实践再相识，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。利用老师网上平台，要求每位老师能针对一个教案设计或一个教学片断进行反思、点评，并在教研组中发言、沟通。效果不错。由于刚刚接手数学教研工作，当然也存在的不足与改进的方向。1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨

8、作为一个工作重点。综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，仔细做好课堂教学工作，主动实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远;面对新挑战，我们要迎难而上;面对新机遇，我们要全面更新自身的学问结构、实力结构，用发展的眼光谛视将来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。 教学效果的教学工作总结篇三 本学期，通过利用五环节、六维度来编写学案导进行做课评课以来，我体会到这种教学模式是适合我们这样的基础学校，有利于提高教学效率。学案导学教学模式的实行有利于培育学生的学习习惯、学习实力，坚固驾驭基础学问。通过做课，听课，评课我对教学模

9、式有了一些粗浅想法，现总结如下：一、要专心设计编写学案(一).学案的编写设计要结合本校学生状况1.编写设计学案时，首先考虑学情、学法，而后设计自己怎样引导学生学习。就我们基础薄弱校学生来讲，学案的编写设计要考虑到基础学问的学习，一般设计为自主学习。2.重视学问结构体系的构建。学问整理是学案的重点。要通过学生完成学案来梳理学问结构体系，让学生学会独立地将课本上的学问进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的学问结构体系，为学生学习实力培育打下学问基础。3.设计学案内容上要突出重点、难点。老师要依据课标、教学内容细心设计，既要有基础学问的内容，又要有基本技能的训练。此项环节基本设计为精讲解惑。在这里问

10、题的设计是关键，留意问题的干脆性针对性要强。便于引导学生，有利于深化浅出。4.以任务和问题为线索，以案例或图片为背景。设计学案要考虑学生的学习实力，要使每位学生通过学案的运用能够很快进入到学习状态。学案中要有引导性的语言，学案设计中的各个学习环节要以任务、问题为线索，供应适当的学习方法和学习策略指导。(二)要紧紧围绕课本教材编写设计学案基于学生阅读实力差，阅读素养低的现状，我认为学案的编写设计要考虑到培育学生仔细研读教材的习惯。虽然新课程改革特别显明地提出，所谓的教材不再是课本，课本内容并不等于教学内容，课本内容是教学的一种重要课程资源，但不是唯一的资源，强调用课本内容作为教材，而非教课本。老

11、师在教学中应将课本内容作为一种材料式文本和工具而运用，教材即教学材料的选取更加自由广泛，老师可以依据实际状况，依据课标自主选取教材。但是，从学生实际动身，在编写设计学案时还是要立足于课本教材，要让学生在阅读分析课本内容完成学案过程中，驾驭基础学问，提高学习实力，同时养成良好的学习习惯。学生在完成学案过程中能够以课本为基础形成自己的地理学问体系。当然，在此基础上，老师也要适当恰当地选取一些生活中的地理事物、现象，开阔学生视野，提高他们对地理规律的理解发觉。例如，在学习自然灾难一节时，联系这两年我国和世界其他地方的一些自然灾难，引导学生分析灾难发生的缘由、后果，结合教材有关理论学问编写设计这节学案

12、。再比如，旅游地理的教学，老师可以结合本地区的旅游资源编写学案，提高学习爱好，从而实现高效课堂。总之，联系实际编写设计学案必需要紧紧围绕课本。二、运用学案实施导学学案导学的实施可以分以下几个步骤进行：第一步、学生依据学案研读课本自学，尝试自主、合作、探究、解惑，反馈。学案导学要求学生依据学案进行自学。学生根据学案仔细研读课本，梳理学问体系，学习相关基础学问并在此基础上完成自我检测练习。这一阶段，学生通过自学，驾驭基础学问，特殊是那些不须要老师讲解的学问。在学生自学过程中，肯定会产生一些疑问，提出问题，为了解决学生自学疑难问题，老师可以采纳引导学生相互探讨探究，自己解答自己产生的问题，从而实现学

13、问的提升，这明显产生的学习效果要比老师解答要好得多。重难点就须要老师加以导学，导学可以有两种方式进行：一是点拨，通过反问、跟问、引导、启发学生的思路。在学生相互探讨探究过程中，在课堂上，老师要把时间给学生，老师要走下讲台，深化到学生中去，关注他们的阅读、探讨，刚好去发觉问题、刚好点拨，引导学生进一步的学习。学生在探讨时，老师要适时参加学生探讨，或设问激疑，或反问启示，帮助学生领悟创新的方式、方法，了解学生自学的状况、调控课堂探讨的进程，收集各种反馈信息。在学生自学的基础上进行课堂教学，以帮助学生深化对教材学问的理解，理清学问体系老师的导要以课堂发觉为前提，而不是在学案的编写设计过程中。二是精讲

14、，老师要向学生明确传达一个信息，有问题就讲，没有问题就不讲，老师要在学生渴望解疑的心理状态下，老师针对难点，抓住要害，讲清思路，指导学生回忆新旧学问之间的内在联系，培育学生的分析实力和综合实力。巩固练习不仅是检查学生学习效果的一种手段，也是实现学习提升的一个有效的手段。老师设计一份练习题，让学生独立完成(可以做课上练习)，学生完成后，老师要依据学生解答题目过程中出现的问题做精细的讲解，实现高效课堂绝不能忽视这一点。总的来说，学案的运用一般要有三个环节即课前预习、课上探究、课后练习。老师可以依据学生学习看法、学习实力及学习内容等敏捷操作。比如，学案完全课上运用可能更适合那些没有学习习惯，学习看法

15、学习实力都较差的同学，课上完成学案可以说就是强迫他们学习。总的来说，一个好的学案要有利于学生自主学习，运用中要尽可能让学生去做，老师要尽可能想好如何去指导学生去完成，再导学上下工夫，指导学生学习在过程中学会地理学科学习的方法，具备肯定的地理思维实力。实践证明，对于我们这样的基础薄弱校，实施学案导学是打造高效课堂的一种有效方式。 教学效果的教学工作总结篇四 一个学期以来，我能仔细地做好自己的本职工作，主动投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，老师教化教学工作个人总结。同时，酷爱学生，努力为学生的发展供应契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学

16、工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思索，以促进今后的工作更上一层楼。详细做法如下：1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的教案，教案中体现学法的指导。2、努力变更教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、细心设计练习，仔细批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。

17、同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等，4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习实力相对好的学生注意他们在更深层次上的学习和探究;对于学习实力相对困难的学生，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的教化教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。5、仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，找寻问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。6、主动参与教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中主动发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，擅长提出自己的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。