福建省教育厅阳光高考系列章节座.ppt

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1、福建省教育厅阳光高考系列章节座 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望研读考试说明研读考试说明 提高复习效率提高复习效率一、一、2014年理综年理综考试说明考试说明化学学科化学学科有何变化？有何变化？二、二、考试说明考试说明中考点内容与能力要求中考点内容与能力要求三、二轮复习的几点建议三、二轮复习的几点建议n2014年理科综合年理科综合考试说明考试说明中化学科在命题指导思中化学科在命题指导思想、命题应遵循的原则、试卷结构、题量与分值、难想、命题应遵循的原则

2、、试卷结构、题量与分值、难度值（度值（0.60-0.65）、考试范围、能力要求等方面都没有）、考试范围、能力要求等方面都没有变化，变化，与往年保持一致。与往年保持一致。一、一、20142014年理综年理综考试说明考试说明化学学科化学学科有何变化？有何变化？n说明说明中题型示例仍然安排中题型示例仍然安排10道例题，但道例题，但例例6和和例例8 做了做了更换更换，其它，其它8道例题保持不变道例题保持不变。n说明说明 中中“参考题例参考题例”改称改称“参考试卷参考试卷”，并将第，并将第9题、第题、第23题、第题、第32题做了题做了更换更换，其它，其它试题保持不变试题保持不变。n2014年理科综合年理

3、科综合考试说明考试说明中化学科在命题指导思中化学科在命题指导思想、命题应遵循的原则、试卷结构、题量与分值、难想、命题应遵循的原则、试卷结构、题量与分值、难度值（度值（0.60-0.65）、考试范围、能力要求等方面都没有）、考试范围、能力要求等方面都没有变化，变化，与往年保持一致。与往年保持一致。一、一、20142014年理综年理综考试说明考试说明化学学科化学学科有何变化？有何变化？n说明说明中题型示例仍然安排中题型示例仍然安排10道例题，但道例题，但例例6和和例例8 做了做了更换更换，其它，其它8道例题保持不变道例题保持不变。n说明说明 中中“参考题例参考题例”改称改称“参考试卷参考试卷”，并

4、将第，并将第9题、第题、第23题、第题、第32题做了题做了更换更换，其它，其它试题保持不变试题保持不变。这两道题的素材和这两道题的素材和知识点知识点均来源于均来源于课本课本，通过相关知，通过相关知识点的识点的整合整合，来考查考生的，来考查考生的化学学科思想和基本素养化学学科思想和基本素养。【例例6 6】（20122012福建省高考）福建省高考）铜单质及其化合物有重要用途。铜单质及其化合物有重要用途。(1)(1)电镀时，镀件与电源的电镀时，镀件与电源的 负负 极连接。极连接。(2)(2)化学镀的原理是利用化学反应生成化学镀的原理是利用化学反应生成金属单质沉积在镀件表面形成镀层。金属单质沉积在镀件

5、表面形成镀层。若用铜盐进行化学镀铜，应选用若用铜盐进行化学镀铜，应选用 还原剂还原剂（填（填“氧化氧化剂剂”或或“还原剂还原剂”）与之反应。）与之反应。某化学镀铜的反应速率随镀液某化学镀铜的反应速率随镀液pHpH变化如右图所示。该变化如右图所示。该镀铜过程中，镀液镀铜过程中，镀液pHpH控制在控制在12.512.5左右。据图中信息，给左右。据图中信息，给出使反应停止的方法：出使反应停止的方法：调节溶液的调节溶液的pH至至89之间之间 。(3)(3)酸浸法制取硫酸铜的流程示意图如下酸浸法制取硫酸铜的流程示意图如下 步骤（步骤（i i）中）中CuCu2 2(OH)(OH)2 2COCO3 3发生反

6、应的化学方程式发生反应的化学方程式CuCu2 2(OH)(OH)2 2COCO3 3+2H+2H2 2SOSO4 4=2CuSO=2CuSO4 4+CO+CO2 2+3H+3H2 2O O。步骤（步骤（iiii）所加试剂起调节）所加试剂起调节pHpH作用的离子是作用的离子是HCOHCO3 3 （填离子符号）。（填离子符号）。在步骤（在步骤（iiiiii）发生的反应中，）发生的反应中，1 mol MnO1 mol MnO2 2转移转移2 mol2 mol电电子，该反应的离子方程式为子，该反应的离子方程式为MnOMnO2 2+2Fe+2Fe2+2+4H+4H+=Mn=Mn2+2+2Fe+2Fe3+

7、3+2H+2H2 2O O。步骤（步骤（iviv）除去杂质的化学方程式可表示为）除去杂质的化学方程式可表示为 3Fe3Fe3+3+NH+NH4 4+2SO+2SO4 42-2-+6H+6H2 2O=NHO=NH4 4FeFe3 3(SO(SO4 4)2 2(OH)(OH)6 66H6H+;过滤后母过滤后母 液的液的pH=2.0,c(FepH=2.0,c(Fe3+3+)=a molL)=a molL-1-1,c(NH,c(NH4 4+)=bmolL)=bmolL-1-1,c(SO c(SO4 42-2-)=d molL)=d molL-1-1，该反应的平衡常数，该反应的平衡常数K=K=（用含（用

8、含a a、b b、d d的代数式表示）。的代数式表示）。“例例6 6”以以铜单质及其化合物铜单质及其化合物的知识为素材，的知识为素材，综合考查综合考查电化学、电化学、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、化学平衡等高中化学氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、化学平衡等高中化学的的主干知识主干知识。要求考生。要求考生通过文字、图像及工业流程示意图通过文字、图像及工业流程示意图的观察、的观察、分析、思考，分析、思考，准确提取实质性内容准确提取实质性内容，并与已有知识整合，分析、解，并与已有知识整合，分析、解决化学实际问题。着重决化学实际问题。着重检测考生接受、吸收、整合化学信息的能力检测考生

9、接受、吸收、整合化学信息的能力和分析、解决化学问题的能力。和分析、解决化学问题的能力。所考查的知识覆盖面比较广，对学所考查的知识覆盖面比较广，对学生的综合能力要求比较高，较好的考查了考生的生的综合能力要求比较高，较好的考查了考生的化学学科的学科思化学学科的学科思想、方法和学科能力。想、方法和学科能力。【例例8 8】（20132013北京高考）北京高考）某学生对某学生对SOSO2 2与漂粉精的反应进行实验探究：与漂粉精的反应进行实验探究：（1）C12和和Ca(OH)2制取漂粉精的化学方程是制取漂粉精的化学方程是 2Cl2+2Ca(OH)2CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O。（2）pH试纸颜色

10、的变化说明漂粉精溶液具有的性质是试纸颜色的变化说明漂粉精溶液具有的性质是 碱性、漂白性碱性、漂白性。（3 3）向水中持续通入）向水中持续通入SOSO2 2，未观察到白雾。推测现象，未观察到白雾。推测现象i i的白雾的白雾 由由HC1HC1小液滴形成，进行如下实验：小液滴形成，进行如下实验：a a用湿润的碘化钾淀粉试纸检验白雾，无变化；用湿润的碘化钾淀粉试纸检验白雾，无变化；b b用酸化的用酸化的AgNOAgNO3 3溶液检验白雾，产生白色沉淀。溶液检验白雾，产生白色沉淀。实验实验a a目的是目的是检验白雾中是否含有检验白雾中是否含有ClCl2 2，排除，排除ClCl2 2干扰干扰 。由实验由实

11、验a a、b b不能判断白雾中含有不能判断白雾中含有HC1HC1，理由是，理由是白雾中混有白雾中混有 SOSO2 2，SOSO2 2可与酸化的可与酸化的AgNOAgNO3 3反应产生白色沉淀反应产生白色沉淀 。（4 4）现象）现象iiii中溶液变为黄绿色的可能原因中溶液变为黄绿色的可能原因:随溶液酸性的增强，随溶液酸性的增强，漂粉精的有效成分和漂粉精的有效成分和C1C1发生反应。通过进一步实验确认了这种发生反应。通过进一步实验确认了这种可能性，其实验方案是可能性，其实验方案是向漂粉精溶液中逐滴加入硫酸，观察向漂粉精溶液中逐滴加入硫酸，观察溶液是否变为黄绿色溶液是否变为黄绿色 。（5 5）将）将

12、A A瓶中混合物过滤、洗涤，得到沉淀瓶中混合物过滤、洗涤，得到沉淀X X 向沉淀向沉淀X X中加入稀中加入稀HC1HC1，无明显变化。取上层清液，加入，无明显变化。取上层清液，加入BaC1BaC12 2 溶液，产生白色沉淀。则沉淀溶液，产生白色沉淀。则沉淀X X中含有的物质是中含有的物质是CaSOCaSO4 4 。用离子方程式解释现象用离子方程式解释现象iiiiii中黄绿色褪去的原因：中黄绿色褪去的原因：SOSO2 2+Cl+Cl2 2+2H+2H2 2O OSOSO4 42-2-2Cl2Cl-4H4H+。“例例8 8”以以“SOSO2 2与漂粉精的反应的实验探究与漂粉精的反应的实验探究”为背

13、景，为背景，综合考查对综合考查对实验现象的分析、实验结果的评价、实验方案的实验现象的分析、实验结果的评价、实验方案的设计设计等高中化学实验基本方法、基本技能和实验探究能力，等高中化学实验基本方法、基本技能和实验探究能力，以及正确使用化学用语和文字表达，并做出解释的能力。较以及正确使用化学用语和文字表达，并做出解释的能力。较好的实现了对考生运用好的实现了对考生运用“化学实验基础化学实验基础”知识解决问题的能知识解决问题的能力，充分发挥了实验题多方位、多层面的检测功能，较全面力，充分发挥了实验题多方位、多层面的检测功能，较全面的检测了考生的化学学科基本素养的检测了考生的化学学科基本素养。n2014

14、年理科综合年理科综合考试说明考试说明中化学科在命题指导思中化学科在命题指导思想、命题应遵循的原则、试卷结构、题量与分值、难想、命题应遵循的原则、试卷结构、题量与分值、难度值（度值（0.60-0.65）、考试范围、能力要求等方面都没有）、考试范围、能力要求等方面都没有变化，变化，与往年保持一致。与往年保持一致。一、一、20142014年理综年理综考试说明考试说明化学学科化学学科有何变化？有何变化？n说明说明中题型示例仍然安排中题型示例仍然安排10道例题，但道例题，但例例6和和例例8 做了做了更换更换，其它，其它8道例题保持不变道例题保持不变。n说明说明 中中“参考题例参考题例”改称改称“参考试卷

15、参考试卷”，并将第，并将第9题、第题、第23题、第题、第32题做了题做了更换更换，其它，其它试题保持不变试题保持不变。这两道题的素材和这两道题的素材和知识点知识点均来源于均来源于课本课本，通过相关知，通过相关知识点的识点的整合整合，来考查考生的，来考查考生的化学学科思想和基本素养化学学科思想和基本素养。二、二、考试说明考试说明中考点内容与能力要求中考点内容与能力要求 考试说明考试说明是今年我省高考命题的依据，体现对高考试题的指导是今年我省高考命题的依据，体现对高考试题的指导性，而且性，而且考试说明考试说明细化了细化了考试大纲考试大纲对考试的知识内容和能力对考试的知识内容和能力的要求。化学高考试

16、题的要求。化学高考试题以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养，必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养，并且关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，并且关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的全以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的全面发展。面发展。（一）如何理解（一）如何理解说明说明中中“对化学学习能力的要求对化学学习能力的要求”1.接受、吸收、整合化学信息的能力接受

17、、吸收、整合化学信息的能力 二、二、考试说明考试说明中考点内容与能力要求中考点内容与能力要求（一）如何理解（一）如何理解说明说明中中“对化学学习能力的要求对化学学习能力的要求”1.接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辩）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辩 认的能力。认的能力。（2）能够通过对）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表 的观察，以及对的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象自然界、社会、生产、生活中的化学现象的的 观察，

18、获取有关的感性知识和印象，并进行观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、初步加工、吸收、有序存储的能力。有序存储的能力。（3）能够从试题提供的）能够从试题提供的新信息新信息中，中，准确地提取实质性内容，并经准确地提取实质性内容，并经 与已有知识块整合，重组为新知识块的能力与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。本题以一种利用铝镓合金本题以一种利用铝镓合金制备氢气的制备氢气的新工艺新工艺为试题为试题的的情景情景，检测学生通过对，检测学生通过对工艺示意图的工艺示意图的观察观察，准确准确提取实质性内容，并进行提取实质性内容，并进行初步加工、吸收的能力初步加工、吸收的能力。太阳能电池、电

19、解太阳能电池、电解A本题以一种利用铝镓合金本题以一种利用铝镓合金制备氢气的制备氢气的新工艺新工艺为试题为试题的的情景情景，检测学生通过对，检测学生通过对工艺示意图的工艺示意图的观察观察，准确准确提取实质性内容，并进行提取实质性内容，并进行初步加工、吸收的能力初步加工、吸收的能力。A铝镓合金铝镓合金本题以一种利用铝镓合金本题以一种利用铝镓合金制备氢气的制备氢气的新工艺新工艺为试题为试题的的情景情景，检测学生通过对，检测学生通过对工艺示意图的工艺示意图的观察观察，准确准确提取实质性内容，并进行提取实质性内容，并进行初步加工、吸收的能力初步加工、吸收的能力。A该工艺的本质是借助铝镓合金，该工艺的本质

20、是借助铝镓合金，利用太阳能使水分解生成氢气利用太阳能使水分解生成氢气和氧气，体现和氧气，体现“绿色化学绿色化学”的的思想思想。重点考查学生的。重点考查学生的化学观，化学观，要求学生具有一定的要求学生具有一定的接受、吸接受、吸收、整合化学信息的能力收、整合化学信息的能力。二、二、考试说明考试说明中考点内容与能力要求中考点内容与能力要求（一）如何理解（一）如何理解说明说明中中“对化学学习能力的要求对化学学习能力的要求”1.接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辩）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辩 认的

21、能力。认的能力。（2）能够通过对）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表 的观察，以及对的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象自然界、社会、生产、生活中的化学现象的的 观察，获取有关的感性知识和印象，并进行观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、初步加工、吸收、有序存储的能力。有序存储的能力。（3）能够从试题提供的）能够从试题提供的新信息新信息中，中，准确地提取实质性内容，并经准确地提取实质性内容，并经 与已有知识块整合，重组为新知识块的能力与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。二、二、考试说明考试说明中考点内

22、容与能力要求中考点内容与能力要求（一）如何理解（一）如何理解说明说明中中“对化学学习能力的要求对化学学习能力的要求”1.接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力 2.分析问题和解决（解答）化学问题的能力分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用 分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。（2）能够将分析、解决问题的过程和成果，用正确的）能够将分析、解决问题的过程和成果，用正确的 化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并化学术语及文字、图表、模型、

23、图形等表达，并 做出解释的能力。做出解释的能力。【例例6 6】（20122012福建省高考）福建省高考）某化学镀铜的反应速率随镀液某化学镀铜的反应速率随镀液pHpH变化变化如右图所示。该镀铜过程中，镀液如右图所示。该镀铜过程中，镀液pHpH控制控制在在12.512.5左右。据图中信息，给出使反应停左右。据图中信息，给出使反应停止的方法：止的方法：调节溶液的调节溶液的pH至至89之间之间 。着重考查学生通过对文字着重考查学生通过对文字“该镀铜过程中，镀液该镀铜过程中，镀液pH控制在控制在12.5左右左右”，结合图形分析知此时反应速，结合图形分析知此时反应速率比较快，可以不用再提高率比较快，可以不

24、用再提高pH了，但若要停止反应，了，但若要停止反应，从图中分析出从图中分析出pH在下降到在下降到9时，反应速率为时，反应速率为0即停止即停止了反应，用正确的文字得出了反应，用正确的文字得出“给出使反应停止的方给出使反应停止的方法：法：调节溶液的调节溶液的pH至至89之间之间 ”。【例例6 6】（20122012福建省高考）福建省高考）某化学镀铜的反应速率随镀液某化学镀铜的反应速率随镀液pHpH变化变化如右图所示。该镀铜过程中，镀液如右图所示。该镀铜过程中，镀液pHpH控制控制在在12.512.5左右。据图中信息，给出使反应停左右。据图中信息，给出使反应停止的方法：止的方法：调节溶液的调节溶液的

25、pH至至89之间之间 。这里就考查考生通过这里就考查考生通过文字、图像文字、图像的观察、分析、的观察、分析、思考，思考，准确提取实质性内容，并与已有知识整合，准确提取实质性内容，并与已有知识整合，分析、解决化学实际问题分析、解决化学实际问题。着重检测考生接受、。着重检测考生接受、吸收、整合化学信息的能力和分析、解决化学问吸收、整合化学信息的能力和分析、解决化学问题的能力。题的能力。二、二、考试说明考试说明中考点内容与能力要求中考点内容与能力要求（一）如何理解（一）如何理解说明说明中中“对化学学习能力的要求对化学学习能力的要求”1.接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力 2

26、.分析问题和解决（解答）化学问题的能力分析问题和解决（解答）化学问题的能力3.化学实验与探究能力化学实验与探究能力（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学 实验的基本方法和技能。实验的基本方法和技能。（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初 步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学、合理步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学、合理 的解释。的解释。【例例8 8】（20132013北京高考）北京高考）某学生对某学生对SOSO2 2与漂粉精的反应进行实验探究：与漂粉精的反应进行

27、实验探究：【例例8 8】（20132013北京高考）北京高考）某学生对某学生对SOSO2 2与漂粉精的反应进行实验探究：与漂粉精的反应进行实验探究：（3 3）向水中持续通入）向水中持续通入SOSO2 2，未观察到白雾。推测现象，未观察到白雾。推测现象i i的白雾的白雾 由由HC1HC1小液滴形成，进行如下实验：小液滴形成，进行如下实验：a a用湿润的碘化钾淀粉试纸检验白雾，无变化；用湿润的碘化钾淀粉试纸检验白雾，无变化；b b用酸化的用酸化的AgNOAgNO3 3溶液检验白雾，产生白色沉淀。溶液检验白雾，产生白色沉淀。实验实验a a目的是目的是检验白雾中是否含有检验白雾中是否含有ClCl2 2

28、，排除，排除ClCl2 2干扰干扰 。由实验由实验a a、b b不能判断白雾中含有不能判断白雾中含有HC1HC1，理由是，理由是白雾中混有白雾中混有 SOSO2 2，SOSO2 2可与酸化的可与酸化的AgNOAgNO3 3反应产生白色沉淀反应产生白色沉淀 。这里着重考查以这里着重考查以“SO2与漂粉精的反应的实验探究与漂粉精的反应的实验探究”为背为背景，要求学生理解实验方案中各实验步骤的目的，并对实验景，要求学生理解实验方案中各实验步骤的目的，并对实验方案的科学性和合理性做出解释，考查学生对实验方法的理方案的科学性和合理性做出解释，考查学生对实验方法的理解、实验评价能力，以及思维的深刻性与严谨

29、性。解、实验评价能力，以及思维的深刻性与严谨性。含有机物的工业废含有机物的工业废水的处理的水的处理的“实验实验方案方案”设计设计“实验设计实验设计”“温度温度”或或“pH”只考虑一个变量只考虑一个变量31336.0探究溶液的探究溶液的pH对降解反应速对降解反应速率的影响率的影响0.30 考查学生是否了解考查学生是否了解“控制变量法控制变量法”在在化学实验研究中的应用。要求学生能根化学实验研究中的应用。要求学生能根据实验目的确定实验条件或根据实验条据实验目的确定实验条件或根据实验条件确定实验目的，在认真比较、分析表件确定实验目的，在认真比较、分析表中呈现的三组实验条件或目的的基础上，中呈现的三组

30、实验条件或目的的基础上，完成实验设计（填写实验目的或条件）。完成实验设计（填写实验目的或条件）。“数据处理数据处理”要求学生观察图要求学生观察图像，从中获取不像，从中获取不同时刻反应物的同时刻反应物的浓度值，并根据浓度值，并根据化学反应速率的化学反应速率的概念计算得出该概念计算得出该时段内化学反应时段内化学反应的平均速率。的平均速率。“解释与结论解释与结论”过氧化氢在温度过高时迅速分解过氧化氢在温度过高时迅速分解 要求学生透过实要求学生透过实验的异常现象，联想验的异常现象，联想过氧化氢稳定性的知过氧化氢稳定性的知识，分析得出识，分析得出“由于由于温度过高，过氧化氢温度过高，过氧化氢分解反应速率

31、增大，分解反应速率增大，使过氧化氢的浓度减使过氧化氢的浓度减小，导致降解反应速小，导致降解反应速率降低率降低”的结论。的结论。“解释与结论解释与结论”过氧化氢在温度过高时迅速分解过氧化氢在温度过高时迅速分解考查学生对图像考查学生对图像的观察和分析，的观察和分析，明确该条件下浓明确该条件下浓度随时间变化的度随时间变化的关系，得出关系，得出“pH=10时，有机时，有机物降解速率趋于物降解速率趋于0”的结论。的结论。该降解反应趋于停止该降解反应趋于停止“解释与结论解释与结论”“思考与交流思考与交流”过氧化氢在温度过高时迅速分解过氧化氢在温度过高时迅速分解 要求学生准确理解题设要求，并将探究结论（溶液

32、的pH或温度对降解反应速率的影响的规律）迁移到新的情境中，得出使反应停止的措施。该降解反应趋于停止该降解反应趋于停止将所取样品迅速加入到将所取样品迅速加入到一定量的一定量的NaOH溶液中，溶液中，使使pH约为约为10（或将所（或将所取样品骤冷）取样品骤冷）含有机物的工业废含有机物的工业废水的处理的水的处理的“实验实验方案方案”设计设计考查了学生的考查了学生的“化学实化学实验与探究能力验与探究能力”，以及，以及根据实验试题中根据实验试题中“设计设计实验方案实验方案”和和“分析或分析或处理实验数据（图像），处理实验数据（图像），得出合理结论得出合理结论”的实验的实验能力，体现了能力，体现了“以能力

33、以能力测试为主导，关注学生测试为主导，关注学生的发展潜能的发展潜能”的命题原的命题原则。则。二、二、考试说明考试说明中考点内容与能力要求中考点内容与能力要求（一）如何理解（一）如何理解说明说明中中“对化学学习能力的要求对化学学习能力的要求”（二）如何领会（二）如何领会说明说明中中“对知识内容的要求层次对知识内容的要求层次”对知识内容的要求分为对知识内容的要求分为“了解了解”、“理解（掌握）理解（掌握）”、“综合应用综合应用”三个层次。三个层次的要求逐步升高，高层三个层次。三个层次的要求逐步升高，高层次的要求中包含了低层次的要求。次的要求中包含了低层次的要求。“理解（掌握）理解（掌握）”、“综合

34、应用综合应用”层次考查的成分比较层次考查的成分比较多，就是通常说的中等难度的考题，多，就是通常说的中等难度的考题，“了解了解”层次属于容层次属于容易题，但有时不认真思考也易丢分。易题，但有时不认真思考也易丢分。【例例1】下列说法正确的是（下列说法正确的是（B）A.乙烯的结构简式为乙烯的结构简式为CH2CH2 B.苯、乙醇和乙酸都能发生取代反应苯、乙醇和乙酸都能发生取代反应 C.糖类、蛋白质都能发生水解反应糖类、蛋白质都能发生水解反应 D.液化石油气和天然气的主要成分都是甲烷液化石油气和天然气的主要成分都是甲烷 本题以本题以“常见有机物及其应用常见有机物及其应用”相关知识为相关知识为素材，考查常

35、见有机物典型代表物的结构简式、素材，考查常见有机物典型代表物的结构简式、性质及其在生产、生活中的应用，比较基础，属性质及其在生产、生活中的应用，比较基础，属于于“了解了解”层次的要求，属于容易题。层次的要求，属于容易题。D D 本题以碳、硫、钠和铜等常见的单质及其化合本题以碳、硫、钠和铜等常见的单质及其化合物为载体，要求学生了解物质的性质和分类，理物为载体，要求学生了解物质的性质和分类，理解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化关解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化关系，所考查的内容均为学生熟悉的中学常见无机系，所考查的内容均为学生熟悉的中学常见无机物的主干知识。属于容易题。物的主干知识。

36、属于容易题。二、二、考试说明考试说明中考点内容与能力要求中考点内容与能力要求（一）如何理解（一）如何理解说明说明中中“对化学学习能力的要求对化学学习能力的要求”（二）如何领会（二）如何领会说明说明中中“对知识内容的要求层次对知识内容的要求层次”（三）熟悉（三）熟悉“考试范围与要求考试范围与要求”的内涵的内涵 必考内容涵盖必修模块必考内容涵盖必修模块“化学化学1”、“化学化学2”和选修模块和选修模块“化学化学反应原理反应原理”的内容。包括：的内容。包括：化学科学特点和化学研究基本方化学科学特点和化学研究基本方法、法、化学基本概念和基本理论、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见无机物及

37、其应用、常见有机物及其应用、常见有机物及其应用、化学实验基础等五个方面。化学实验基础等五个方面。选考内容涵盖选修模块选考内容涵盖选修模块“物质结构与性质物质结构与性质”、“有机化有机化学基础学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。的内容，考生从中任选一个模块考试。二、二、考试说明考试说明中考点内容与能力要求中考点内容与能力要求（三）熟悉（三）熟悉“考试范围与要求考试范围与要求”的内涵的内涵1.突出突出“化学实验基础化学实验基础”部分，再次明确部分，再次明确22个具体的实验内容个具体的实验内容 要求考生熟练掌握常用仪器、实验基本操作、常见气要求考生熟练掌握常用仪器、实验基本操作、常见气体（如体

38、（如O2、H2、CO2、Cl2、NH3等）的实验室制法、常等）的实验室制法、常见离子（如见离子（如Cl-、CO32-、SO42-、NH4+、Ag+、Fe3+、Al3+等）的检验、配制一定质量分数和物质的量浓度溶液等。等）的检验、配制一定质量分数和物质的量浓度溶液等。22个实验内容，个实验内容，“化学化学1”有有9个、个、“化学化学2”有有7个、个、“化学反应原理化学反应原理”有有6个。个。二、二、考试说明考试说明中考点内容与能力要求中考点内容与能力要求（三）熟悉（三）熟悉“考试范围与要求考试范围与要求”的内涵的内涵1.突出突出“化学实验基础化学实验基础”部分，再次明确部分，再次明确22个具体的

39、实验内容个具体的实验内容 明确了实验试题中更高层次的明确了实验试题中更高层次的4点实验能力要求是：点实验能力要求是：设计、评价或改进实验方案；设计、评价或改进实验方案；了解控制实验条件的了解控制实验条件的方法；方法；分析或处理实验数据，得出合理结论；分析或处理实验数据，得出合理结论；识别识别典型的实验仪器装置图。典型的实验仪器装置图。题型示例中的题型示例中的“例例7”、“例例8”对化学实验基础与能力对化学实验基础与能力的考查以及试题难易程度的控制上都是很好的例子，考的考查以及试题难易程度的控制上都是很好的例子，考生应反复详读、领会。生应反复详读、领会。二、二、考试说明考试说明中考点内容与能力要

40、求中考点内容与能力要求（三）熟悉（三）熟悉“考试范围与要求考试范围与要求”的内涵的内涵1.突出突出“化学实验基础化学实验基础”部分，再次明确部分，再次明确22个具体的实验内容个具体的实验内容 对于高考常考的知识，也就是中学化学的主干知识，在对于高考常考的知识，也就是中学化学的主干知识，在能力层次上普遍都要求达到中等的理解（掌握）和应用能力层次上普遍都要求达到中等的理解（掌握）和应用的水平。如的水平。如物质的分类与转化；物质的分类与转化；NA的应用及以的应用及以n为为中心的计算；中心的计算；原子结构、元素周期律与元素周期表的原子结构、元素周期律与元素周期表的“结构结构位置位置性质性质”三者的关系

41、；三者的关系；对氧化还原反应对氧化还原反应分析与应用；分析与应用；盖斯定律的计算及热化学方程式的书写；盖斯定律的计算及热化学方程式的书写；2.高考常考高考常考“主干知识主干知识”，能力层次上多数要达理解和应用水平，能力层次上多数要达理解和应用水平 原电池与电解池的工作原理及其应用；原电池与电解池的工作原理及其应用；化学反应化学反应速率和化学平衡；速率和化学平衡；弱电解质的电离平衡与盐类水解；弱电解质的电离平衡与盐类水解；沉淀溶解平衡及沉淀转化的应用；沉淀溶解平衡及沉淀转化的应用；离子反应（离离子反应（离子检验与离子共存及离子方程式书写）；子检验与离子共存及离子方程式书写）；常见元素常见元素（钠

42、、铝、铁、铜、碳、氮、硅、硫、氯等）及其化（钠、铝、铁、铜、碳、氮、硅、硫、氯等）及其化合物的性质；合物的性质；常见有机物及其应用（甲烷、乙烯、常见有机物及其应用（甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯、糖类、油脂、蛋白质等苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯、糖类、油脂、蛋白质等重要有机物的主要性质、同分异构体和有机反应类型重要有机物的主要性质、同分异构体和有机反应类型的判断等）；的判断等）；化学实验（基本操作、定性实验、定化学实验（基本操作、定性实验、定量实验、实验方案设计等）。另外，还应关注化学的量实验、实验方案设计等）。另外，还应关注化学的思想和科学探究的方法。思想和科学探究的方法。研读研读考试说明

43、考试说明可发现，在命题的指向上，考查可发现，在命题的指向上，考查记忆型知识的要求和比重有所下降，而考查在理解掌握记忆型知识的要求和比重有所下降，而考查在理解掌握知识的基础上运用知识的比重趋于上升。知识的基础上运用知识的比重趋于上升。3.对知识应用能力考查的比重有所上升对知识应用能力考查的比重有所上升 在在说明说明中一共安排了中一共安排了10道例题，其中调整了例道例题，其中调整了例6和例和例8两道题，这些两道题，这些“例题例题”以及以及“参考试卷参考试卷”中的大部分均以中的大部分均以图表、工艺流程示意、转化关系图、实验装置、坐标图等方图表、工艺流程示意、转化关系图、实验装置、坐标图等方式呈现化学

44、信息，这就要求考生在熟练掌握化学基础知识的式呈现化学信息，这就要求考生在熟练掌握化学基础知识的基础上，从试题所提供的新信息中，准确地提取实质性内容，基础上，从试题所提供的新信息中，准确地提取实质性内容，进行加工、吸收，并与已有的知识进行整合，采用分析、推进行加工、吸收，并与已有的知识进行整合，采用分析、推理和综合等思维方法，解决简单化学问题。理和综合等思维方法，解决简单化学问题。4.选考题中，选考题中，“有机化学基础有机化学基础”试题难度有所下降试题难度有所下降 由于老师教学的安排、知识点的量、难易程度等的不同，近年选考“物质结构与性质”的考生比较多、选考“有机化学基础”的考生比较少。但从各省

45、及福建高考试题来看，情况有所变化，特别是2013年福建高考理综化学选修第32题（即参考试卷中第32题），难度有所下降，入题也相对容易了，有机框图转化步骤少了，分步得分也高了。这对于学生的后续发展，及“有利于高校科学公正地选拔人才，有利于推进普通高中实施素质教育”的命题原则相符。4.选考题中，选考题中，“有机化学基础有机化学基础”试题难度有所下降试题难度有所下降 20132013福建高考福建高考bd还原反应（或加成反应）还原反应（或加成反应）羟基羟基4.选考题中，选考题中，“有机化学基础有机化学基础”试题难度有所下降试题难度有所下降 银氨溶液（或新制银氨溶液（或新制氢氧化铜悬浊液）氢氧化铜悬浊液

46、）二、二、考试说明考试说明中考点内容与能力要求中考点内容与能力要求（三）熟悉（三）熟悉“考试范围与要求考试范围与要求”的内涵的内涵1.突出突出“化学实验基础化学实验基础”部分，再次明确部分，再次明确22个具体的个具体的 实验内容实验内容2.高考常考高考常考“主干知识主干知识”，能力层次上多数要达理解，能力层次上多数要达理解 和应用水平和应用水平 3.对知识应用能力考查的比重有所上升对知识应用能力考查的比重有所上升4.选考题中，选考题中，“有机化学基础有机化学基础”试题难度有所下降试题难度有所下降 三、二轮复习的几点建议三、二轮复习的几点建议1.充分完整地研读、使用充分完整地研读、使用考试说明考

47、试说明 考试说明考试说明是高考的风向标，考生应该充分完整的是高考的风向标，考生应该充分完整的去研读和使用，要了解应该掌握的知识内容与能力要求，去研读和使用，要了解应该掌握的知识内容与能力要求，根据根据考试说明考试说明中中“考试范围与要求考试范围与要求”的内容，逐条的内容，逐条对照知识点，进行知识检索，并结合课本进行梳理，对对照知识点，进行知识检索，并结合课本进行梳理，对照自已的掌握情况，明确哪些已经理解了，哪些仍属于照自已的掌握情况，明确哪些已经理解了，哪些仍属于模糊状态，以便查缺补漏，有针对性的及时弥补。模糊状态，以便查缺补漏，有针对性的及时弥补。三、二轮复习的几点建议三、二轮复习的几点建议

48、1.充分完整地研读、使用充分完整地研读、使用考试说明考试说明 要找出近几年的福建省高考真题，特别是要找出近几年的福建省高考真题，特别是考试说考试说明明“题型示例题型示例”与与“参考试卷参考试卷”要认真去做，并研究要认真去做，并研究分析出题意图与能力要求，进一步体会各知识点的分析出题意图与能力要求，进一步体会各知识点的“了了解解”、“理解（掌握）理解（掌握）”、“综合应用综合应用”等能力要求。等能力要求。考试说明考试说明中的中的“参考答案参考答案”具有一定的答题示范作具有一定的答题示范作用，也应该去认真揣摩，学习如何规范答题，以及如何用，也应该去认真揣摩，学习如何规范答题，以及如何寻找答题的关键

49、字眼，使答题简洁明了。寻找答题的关键字眼，使答题简洁明了。三、二轮复习的几点建议三、二轮复习的几点建议1.充分完整地研读、使用充分完整地研读、使用考试说明考试说明2.加强实验复习加强实验复习 化学实验的考查主要涉及常见化学仪器的使用、实化学实验的考查主要涉及常见化学仪器的使用、实验基本操作（药品取用、物质溶解、试纸使用、仪器洗验基本操作（药品取用、物质溶解、试纸使用、仪器洗涤、气体测量、气密性检查等）、实验安全、物质的检涤、气体测量、气密性检查等）、实验安全、物质的检验、物质的制备、物质的分离的提纯、定性实验和定量验、物质的制备、物质的分离的提纯、定性实验和定量实验、实验方案的设计与评价等方面

50、。从近几年高考化实验、实验方案的设计与评价等方面。从近几年高考化学实验的考查及试题问题设置上看，实验装置和实验操学实验的考查及试题问题设置上看，实验装置和实验操作都是由中学课本中有关实验迁移过来的，试题的设问作都是由中学课本中有关实验迁移过来的，试题的设问符合符合考试说明考试说明的要求。的要求。三、二轮复习的几点建议三、二轮复习的几点建议1.充分完整地研读、使用充分完整地研读、使用考试说明考试说明2.加强实验复习加强实验复习 复习化学实验首先要回归课本，对照复习化学实验首先要回归课本，对照说明说明中明确要求的中明确要求的22个基本实验内容，要逐一理解个基本实验内容，要逐一理解和掌握。掌握实验的