危险心灵侯文咏.ppt

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1、危险心灵侯文咏 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望目錄目錄p.1 危險心靈危險心靈-侯文詠侯文詠 p.11p.12 圖書內容圖書內容p.2 目錄目錄 p.13p.14 無獎徵答無獎徵答p.3p.4 認識侯文詠認識侯文詠 p.15p.17 讀後心得讀後心得p.5p.6 人物介紹人物介紹 p.18 推薦好書推薦好書 p.7p.8 書中佳句書中佳句 p.19 相關資訊相關資訊p.9p.10 我最愛的佳句我最愛的佳句 p.20 THE END p.2認識侯文詠

2、認識侯文詠台灣嘉義人，台大醫學博士。台灣嘉義人，台大醫學博士。台灣嘉義人，台大醫學博士。台灣嘉義人，台大醫學博士。目前專職寫作，兼任台北醫學大學目前專職寫作，兼任台北醫學大學目前專職寫作，兼任台北醫學大學目前專職寫作，兼任台北醫學大學“醫學人文研究所醫學人文研究所醫學人文研究所醫學人文研究所”副教授，副教授，副教授，副教授，萬芳醫院、萬芳醫院、萬芳醫院、萬芳醫院、臺大醫院麻醉科臺大醫院麻醉科臺大醫院麻醉科臺大醫院麻醉科主治醫師。主治醫師。主治醫師。主治醫師。p.3認識侯文詠認識侯文詠著有：著有：著有：著有：七年之愛歡樂三國志七年之愛歡樂三國志七年之愛歡樂三國志七年之愛歡樂三國志點滴城市離島醫生

3、點滴城市離島醫生點滴城市離島醫生點滴城市離島醫生白色巨塔危險心靈白色巨塔危險心靈白色巨塔危險心靈白色巨塔危險心靈頑皮故事集頑皮故事集頑皮故事集頑皮故事集淘氣故事集淘氣故事集淘氣故事集淘氣故事集親愛的老婆親愛的老婆親愛的老婆親愛的老婆 我的天才夢我的天才夢我的天才夢我的天才夢誰在遠方哭泣誰在遠方哭泣誰在遠方哭泣誰在遠方哭泣大醫院小醫師大醫院小醫師大醫院小醫師大醫院小醫師烏魯木齊大夫說烏魯木齊大夫說烏魯木齊大夫說烏魯木齊大夫說p.4人人物物介介紹紹謝政傑：謝政傑：故事的主角，就讀國三的故事的主角，就讀國三的15歲男歲男生，原本成績很好，也很用功，生，原本成績很好，也很用功，在家長和老師眼中都是個反

4、應靈在家長和老師眼中都是個反應靈活的好學生。在遇到了高偉琦和活的好學生。在遇到了高偉琦和艾莉之後，一連串的事件讓他開艾莉之後，一連串的事件讓他開始思考自己真正想走的道路。始思考自己真正想走的道路。高偉琦：高偉琦：來自家庭問題的影響，讓他對什來自家庭問題的影響，讓他對什麼事情都採取叛逆和反抗的態度，麼事情都採取叛逆和反抗的態度，是老師口中的問題學生。是老師口中的問題學生。張美麗：張美麗：小傑的母親，是在報社擔任編輯小傑的母親，是在報社擔任編輯的職業婦女。的職業婦女。p.5人人物物介介紹紹詹朝威：詹朝威：禮仁國民中學的王牌數學老禮仁國民中學的王牌數學老師。教育風格嚴厲認真，深受家師。教育風格嚴厲認

5、真，深受家長的歡迎。和小傑發生衝突後，長的歡迎。和小傑發生衝突後，只想保護自己的利益和在學校的只想保護自己的利益和在學校的地位，而想盡一切辦法對小傑做地位，而想盡一切辦法對小傑做人生攻擊。人生攻擊。艾莉：艾莉：本名林淑琴，本名林淑琴，18歲的中輟生，依歲的中輟生，依靠性交易和販賣靠性交易和販賣毒毒品維生。常常品維生。常常表現出對什麼事情都輕描淡寫表現出對什麼事情都輕描淡寫的態度，其實內心相當寂寞。的態度，其實內心相當寂寞。p.6書中佳句書中佳句zz他們說，教育就是競技場，而讀書不過是一場又他們說，教育就是競技場，而讀書不過是一場又他們說，教育就是競技場，而讀書不過是一場又他們說，教育就是競技場

6、，而讀書不過是一場又一場的爭奪戰，為了保持領先，我們放棄了思考、一場的爭奪戰，為了保持領先，我們放棄了思考、一場的爭奪戰，為了保持領先，我們放棄了思考、一場的爭奪戰，為了保持領先，我們放棄了思考、體會、尊重、分享，開始學習平庸、冷漠、虛偽體會、尊重、分享，開始學習平庸、冷漠、虛偽體會、尊重、分享，開始學習平庸、冷漠、虛偽體會、尊重、分享，開始學習平庸、冷漠、虛偽貪婪。貪婪。貪婪。貪婪。(p.339)(p.339)zz當我們不再保有孩子的純真時，青春、歡笑、自當我們不再保有孩子的純真時，青春、歡笑、自當我們不再保有孩子的純真時，青春、歡笑、自當我們不再保有孩子的純真時，青春、歡笑、自由與想望也就

7、遠離了，我們彼此責怪、相互憎恨，由與想望也就遠離了，我們彼此責怪、相互憎恨，由與想望也就遠離了，我們彼此責怪、相互憎恨，由與想望也就遠離了，我們彼此責怪、相互憎恨，鬥爭、殺戮鬥爭、殺戮鬥爭、殺戮鬥爭、殺戮直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡，直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡，直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡，直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡，直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。(p.339)(p.339)p.7書中佳句書中佳句zz當一個家庭開始生病時，問題會先出現在最脆弱當一個家庭開始生病時，問題會先出現在最脆弱當一個家庭開始生病

8、時，問題會先出現在最脆弱當一個家庭開始生病時，問題會先出現在最脆弱 的孩子身上。當一個學校生病時，問題會出現在的孩子身上。當一個學校生病時，問題會出現在的孩子身上。當一個學校生病時，問題會出現在的孩子身上。當一個學校生病時，問題會出現在 被忽略的學生上。當一個社會生病時，犯罪會最被忽略的學生上。當一個社會生病時，犯罪會最被忽略的學生上。當一個社會生病時，犯罪會最被忽略的學生上。當一個社會生病時，犯罪會最 先出現在最弱勢的族群身上。如果這個地方有愈先出現在最弱勢的族群身上。如果這個地方有愈先出現在最弱勢的族群身上。如果這個地方有愈先出現在最弱勢的族群身上。如果這個地方有愈 來愈多的孩子逃離學校，

9、甚至開始犯罪時，我覺來愈多的孩子逃離學校，甚至開始犯罪時，我覺來愈多的孩子逃離學校，甚至開始犯罪時，我覺來愈多的孩子逃離學校，甚至開始犯罪時，我覺 得這是社會、學校還有家庭，每一個人的責任。得這是社會、學校還有家庭，每一個人的責任。得這是社會、學校還有家庭，每一個人的責任。得這是社會、學校還有家庭，每一個人的責任。(p.294)(p.294)p.8我最愛的佳句我最愛的佳句n n有沒有人想過，有沒有可能監獄禁錮的只是無形有沒有人想過，有沒有可能監獄禁錮的只是無形有沒有人想過，有沒有可能監獄禁錮的只是無形有沒有人想過，有沒有可能監獄禁錮的只是無形 的思想？能夠酷刑迫害的也不只是看得見的刑的思想？能

10、夠酷刑迫害的也不只是看得見的刑的思想？能夠酷刑迫害的也不只是看得見的刑的思想？能夠酷刑迫害的也不只是看得見的刑 具？小學六年，國中三年，高中三年，如果一間具？小學六年，國中三年，高中三年，如果一間具？小學六年，國中三年，高中三年，如果一間具？小學六年，國中三年，高中三年，如果一間 間應該傳出學生嘻笑聲的教室，聽不到嘻笑的聲間應該傳出學生嘻笑聲的教室，聽不到嘻笑的聲間應該傳出學生嘻笑聲的教室，聽不到嘻笑的聲間應該傳出學生嘻笑聲的教室，聽不到嘻笑的聲 音，應該充滿健康活蹦身軀的操場，看不到活蹦音，應該充滿健康活蹦身軀的操場，看不到活蹦音，應該充滿健康活蹦身軀的操場，看不到活蹦音，應該充滿健康活蹦身

11、軀的操場，看不到活蹦 亂跳的身影，那麼它跟長達十二年的監獄刑期有亂跳的身影，那麼它跟長達十二年的監獄刑期有亂跳的身影，那麼它跟長達十二年的監獄刑期有亂跳的身影，那麼它跟長達十二年的監獄刑期有 什麼差別？十二年的禁錮會怎樣改變一個人？如什麼差別？十二年的禁錮會怎樣改變一個人？如什麼差別？十二年的禁錮會怎樣改變一個人？如什麼差別？十二年的禁錮會怎樣改變一個人？如 果那一對一對無精打釆、死魚般的眼神讓人聯想果那一對一對無精打釆、死魚般的眼神讓人聯想果那一對一對無精打釆、死魚般的眼神讓人聯想果那一對一對無精打釆、死魚般的眼神讓人聯想 到死亡的話，監獄堆積如山的屍體至少還有一張到死亡的話，監獄堆積如山的

12、屍體至少還有一張到死亡的話，監獄堆積如山的屍體至少還有一張到死亡的話，監獄堆積如山的屍體至少還有一張 一張的照片可供紀念，而孩子們逝去的那些閃耀一張的照片可供紀念，而孩子們逝去的那些閃耀一張的照片可供紀念，而孩子們逝去的那些閃耀一張的照片可供紀念，而孩子們逝去的那些閃耀 著光芒的眼神，我們將要去那裡憑弔？著光芒的眼神，我們將要去那裡憑弔？著光芒的眼神，我們將要去那裡憑弔？著光芒的眼神，我們將要去那裡憑弔？(p.181)(p.181)p.9我最愛的佳句我最愛的佳句(原因原因)或許，大人們總認為，讀書是為了自己孩或許，大人們總認為，讀書是為了自己孩或許，大人們總認為，讀書是為了自己孩或許，大人們總

13、認為，讀書是為了自己孩子的未來好，但是，我們是否想過，每天讀書、子的未來好，但是，我們是否想過，每天讀書、子的未來好，但是，我們是否想過，每天讀書、子的未來好，但是，我們是否想過，每天讀書、考試、競爭考試、競爭考試、競爭考試、競爭一直循環下去，孩子們原本開朗、一直循環下去，孩子們原本開朗、一直循環下去，孩子們原本開朗、一直循環下去，孩子們原本開朗、熱心助人的個性，已被那厚重的壓力，壓的無影熱心助人的個性，已被那厚重的壓力，壓的無影熱心助人的個性，已被那厚重的壓力，壓的無影熱心助人的個性，已被那厚重的壓力，壓的無影無蹤，剩下來的，只是一個死讀書的空殼，一個無蹤，剩下來的，只是一個死讀書的空殼，一

14、個無蹤，剩下來的，只是一個死讀書的空殼，一個無蹤，剩下來的，只是一個死讀書的空殼，一個個成為書的魁儡，這就是我們想要的嗎？個成為書的魁儡，這就是我們想要的嗎？個成為書的魁儡，這就是我們想要的嗎？個成為書的魁儡，這就是我們想要的嗎？看完這本書後，我覺得這議題值得讓我們看完這本書後，我覺得這議題值得讓我們看完這本書後，我覺得這議題值得讓我們看完這本書後，我覺得這議題值得讓我們深思。深思。深思。深思。p.10圖書內圖書內容容主角主角謝政傑謝政傑（小傑）是一個即將要考基測的（小傑）是一個即將要考基測的中學生。中學生。自從小傑拒絕繼續參加詹老師的課後補習後，自從小傑拒絕繼續參加詹老師的課後補習後，又因上

15、課偷看漫畫聖堂教父，被詹老師又因上課偷看漫畫聖堂教父，被詹老師連人帶桌被趕出連人帶桌被趕出教教室外。室外。詹老師請小傑的媽媽來學校處理，卻不時挖詹老師請小傑的媽媽來學校處理，卻不時挖苦小傑的媽媽；小傑一時控制不了情緒，苦小傑的媽媽；小傑一時控制不了情緒，推擠詹老師。推擠詹老師。p.11圖書內容圖書內容校方針對這件事，給小傑記了大過；但小傑校方針對這件事，給小傑記了大過；但小傑和媽媽不認同校方的措施，因此與校方產和媽媽不認同校方的措施，因此與校方產生了衝突。生了衝突。此時小傑的父母又面臨了此時小傑的父母又面臨了婚婚姻瀕臨破裂的問姻瀕臨破裂的問題，小傑在學校也遭受同學的排擠。題，小傑在學校也遭受同

16、學的排擠。這一連串的衝突事件，讓小傑開始思考每天這一連串的衝突事件，讓小傑開始思考每天考試、補習、唸書的真正意義，以及自己考試、補習、唸書的真正意義，以及自己的未來需要的是什麼的未來需要的是什麼 p.12無獎徵答無獎徵答：請問侯文詠除專欄作家外曾任何種工作：請問侯文詠除專欄作家外曾任何種工作？：醫生。：醫生。：請問白色巨塔中，是在描寫何種職：請問白色巨塔中，是在描寫何種職業？業？：醫生。：醫生。p.13無獎徵答無獎徵答：主角謝政傑（小傑）是因為看了哪本書：主角謝政傑（小傑）是因為看了哪本書而被趕出去的？而被趕出去的？：聖堂教父。聖堂教父。：主角的數學老師是否叫：主角的數學老師是否叫“詹姆士龐德

17、詹姆士龐德”？：否，是詹朝威。：否，是詹朝威。p.14讀後心得讀後心得侯文詠說過：長大就是累積與擁有？或者，長侯文詠說過：長大就是累積與擁有？或者，長大意味著不斷失去？大意味著不斷失去？(p.230)在本書中，作者用寫實的角度寫出學校的陰暗在本書中，作者用寫實的角度寫出學校的陰暗面，描述一位平凡的國中生面，描述一位平凡的國中生謝政傑謝政傑，只因遭遇一，只因遭遇一件小事情，竟造成了全國大遊行和輿論的撻伐，件小事情，竟造成了全國大遊行和輿論的撻伐，這問題的所在，值得讓我們深思。這問題的所在，值得讓我們深思。p.15本書主要是在探討現今的教育體制中是否本書主要是在探討現今的教育體制中是否有什麼偏差？

18、和本書主角所一直追求的完美有什麼偏差？和本書主角所一直追求的完美的學校體制，其中也研討謝政傑的所提的理的學校體制，其中也研討謝政傑的所提的理論是對是錯？論是對是錯？p.16讀後心得讀後心得讀後心得讀後心得如果滿清十大酷刑是古代最殘忍的刑責，那如果滿清十大酷刑是古代最殘忍的刑責，那一天到晚背著書包往學校和補習班兩頭跑的一天到晚背著書包往學校和補習班兩頭跑的我們，也算是我們，也算是”現代酷刑現代酷刑”的一種懲法嗎？的一種懲法嗎？p.17推薦好書推薦好書從小到大我們一直被要求做從小到大我們一直被要求做從小到大我們一直被要求做從小到大我們一直被要求做乖寶寶、乖學生，最好大家乖寶寶、乖學生，最好大家乖寶

19、寶、乖學生，最好大家乖寶寶、乖學生，最好大家都一輩子照著主流價值觀活都一輩子照著主流價值觀活都一輩子照著主流價值觀活都一輩子照著主流價值觀活到老、乖到老！為什麼現在到老、乖到老！為什麼現在到老、乖到老！為什麼現在到老、乖到老！為什麼現在卻反過來要不乖？讓侯卻反過來要不乖？讓侯卻反過來要不乖？讓侯卻反過來要不乖？讓侯文詠告訴你吧！文詠告訴你吧！文詠告訴你吧！文詠告訴你吧！靈魂擁抱的主旨是：這靈魂擁抱的主旨是：這靈魂擁抱的主旨是：這靈魂擁抱的主旨是：這個世界缺乏的，可能只是一個世界缺乏的，可能只是一個世界缺乏的，可能只是一個世界缺乏的，可能只是一個真誠的擁抱個真誠的擁抱個真誠的擁抱個真誠的擁抱身體對身體，身體對身體，身體對身體，身體對身體，靈魂對靈魂的擁抱。靈魂對靈魂的擁抱。靈魂對靈魂的擁抱。靈魂對靈魂的擁抱。超好看超好看超好看超好看!p.18相關資訊相關資訊 侯文詠部落格：侯文詠部落格：http:/.tw/wenyong/books.htm侯文詠的博客：侯文詠的博客：http:/ END謝謝觀賞謝謝觀賞p.20