两种电荷ppt(+动画).ppt

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1、两种电荷两种电荷 第十五章第十五章 第第节节酒泉市第三中学酒泉市第三中学 贾海军贾海军一、课前预习一、课前预习 一、课前预习一、课前预习 认真预习并完成有关问题认真预习并完成有关问题:经丝绸摩擦过的玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶经丝绸摩擦过的玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶棒棒 （能或不能）吸引轻小物体。（能或不能）吸引轻小物体。自然界只有自然界只有 种电荷，被丝绸摩擦过的玻种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫璃棒带的电荷叫 ，被毛皮摩擦过的橡胶棒带，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫的电荷叫 。电荷间的相互作用：同种荷电荷间的相互作用：同种荷 ，异，异种电荷种电荷 。能能正电荷正电荷两两负电荷负电荷相互排斥

2、相互排斥相互吸引相互吸引一、课前预习一、课前预习 小实验小实验:一只小气球，将其吹饱，在自己的头发一只小气球，将其吹饱，在自己的头发上摩擦几下，然后轻轻靠在墙面上。放手后气上摩擦几下，然后轻轻靠在墙面上。放手后气球会怎么样？为什么会这样？球会怎么样？为什么会这样？二、明确教学目标二、明确教学目标：自学目标：自学目标：1.知道摩擦过的物体能吸引轻小物知道摩擦过的物体能吸引轻小物 体，是因为带了电；体，是因为带了电；2.理解什么叫做理解什么叫做“摩擦起电摩擦起电”。互学目标：互学目标：1.通过探究实验，能利用身边的物体进行探究，知道世通过探究实验，能利用身边的物体进行探究，知道世界上只有两种电荷。

3、知道电荷间的相互作用规律；界上只有两种电荷。知道电荷间的相互作用规律；2.知道摩擦起电的实质。知道摩擦起电的实质。综合目标：综合目标：1.能够用所学知识解释生活中常见的静电现象，了解静能够用所学知识解释生活中常见的静电现象，了解静电现象的应用及危害。电现象的应用及危害。三、引导自主学习。三、引导自主学习。摩擦过的吸管、塑料尺、塑料杯、玻璃杯、玻璃棒、摩擦过的吸管、塑料尺、塑料杯、玻璃杯、玻璃棒、胶木棒靠近碎纸屑时的的情景胶木棒靠近碎纸屑时的的情景（一）、自学探究（一）、自学探究物体名称物体名称是否吸引是否吸引纸屑屑在校服上摩擦在校服上摩擦过的吸管的吸管在在头发摩擦摩擦过的塑料尺的塑料尺丝绸摩擦

4、摩擦过的塑料杯的塑料杯丝绸摩擦摩擦过的玻璃棒的玻璃棒毛皮摩擦毛皮摩擦过的胶木棒的胶木棒小实验一：小实验一：吸引吸引吸引吸引吸引吸引吸引吸引吸引吸引（一）、自学探究（一）、自学探究展示自我展示自我1.1.摩擦起电现象摩擦起电现象 总结：摩擦过的吸管、塑料尺、塑料梳子、玻总结：摩擦过的吸管、塑料尺、塑料梳子、玻璃杯之所以能吸引轻小的纸屑，是因为他们带了璃杯之所以能吸引轻小的纸屑，是因为他们带了 ，或者说他们带了，或者说他们带了 。用摩擦的方法是物体带电，叫做用摩擦的方法是物体带电，叫做 。可见带电体的共同性质是：可见带电体的共同性质是：。（一）、自学探究（一）、自学探究电电电荷电荷摩擦起电摩擦起电

5、吸引轻小物体吸引轻小物体（一）、自学探究（一）、自学探究小实验二：小实验二：将一根吸管对折，找出中点，用剪刀在中点位置将一根吸管对折，找出中点，用剪刀在中点位置处剪一个小口（没有剪穿）。大头针穿过橡皮做成底处剪一个小口（没有剪穿）。大头针穿过橡皮做成底座，针头向上放在桌面上备用。将两根吸管同时在衣座，针头向上放在桌面上备用。将两根吸管同时在衣服上摩擦，将带小口的试管小口向下套在大头针上，服上摩擦，将带小口的试管小口向下套在大头针上，使其能自由转动。将两根吸管摩擦过的两个头儿靠在使其能自由转动。将两根吸管摩擦过的两个头儿靠在一起，看有什么现象。一起，看有什么现象。回答下列问题：回答下列问题：你观

6、察到的想象是：两根吸管相互你观察到的想象是：两根吸管相互 。两根吸管所带的电荷相同吗？两根吸管所带的电荷相同吗？。展示自我展示自我排斥排斥相同相同三、引导自主学习。三、引导自主学习。（二）、互学探究（二）、互学探究合作探究一合作探究一:电荷间的相互作用电荷间的相互作用 任务任务1：两根丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时的：两根丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时的现象现象 任务任务2：两根毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时的现：两根毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时的现象象 任务任务3：一根丝绸摩擦过的玻璃棒和一根毛皮摩擦：一根丝绸摩擦过的玻璃棒和一根毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时的现象过的橡胶棒相互靠近时的现象 两根丝

7、绸摩擦过的玻璃棒，带的电荷两根丝绸摩擦过的玻璃棒，带的电荷 (“(“相相同同”、“不同不同”）。它们相互）。它们相互 ，两根毛皮摩擦过的橡胶棒，带的电荷两根毛皮摩擦过的橡胶棒，带的电荷 (“(“相相同同”、“不同不同”）它们相互）它们相互 ，。，。丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互互 （“吸引吸引”、“排斥排斥”），说明丝绸摩擦过），说明丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷 （“相同相同”、“不同不同”）小组交流合作，根据实验现象完成下列结论：小组交流合作，根据实验现象完成下列结论：相同相同排斥排斥相

8、同相同排斥排斥吸引吸引不同不同三、引导自主学习。三、引导自主学习。（二）、互学探究（二）、互学探究演示实验演示实验:自然界中有几种电荷？自然界中有几种电荷？用两个铁架台，分别将丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的用两个铁架台，分别将丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒用旋转支架挂起来备用。橡胶棒用旋转支架挂起来备用。将校服摩擦过的吸管、梳过头的塑料梳子、头发摩擦过的塑将校服摩擦过的吸管、梳过头的塑料梳子、头发摩擦过的塑料尺，校服上摩擦过的塑料杯，先靠近碎纸屑，确认已带电。分料尺，校服上摩擦过的塑料杯，先靠近碎纸屑，确认已带电。分别靠近悬挂着的玻璃棒和橡胶棒，观察一下有何现象。别靠近悬挂着的玻璃棒

9、和橡胶棒，观察一下有何现象。三、引导自主学习。三、引导自主学习。（二）、互学探究（二）、互学探究展示自我展示自我三、引导自主学习。三、引导自主学习。（二）、互学探究（二）、互学探究三、引导自主学习。三、引导自主学习。（二）、互学探究（二）、互学探究得出结论：得出结论：自然界中只有自然界中只有 种电荷。我们把丝绸摩擦过的玻璃棒带种电荷。我们把丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做的电荷叫做 电荷，可用电荷，可用“+”+”表示。把毛皮摩擦过的橡胶棒带表示。把毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做的电荷叫做 电荷。可用电荷。可用“-”-”表示。表示。电荷间的作用规律是：同种电荷互电荷间的作用规律是：同种电荷互 ，不

10、同种（异种），不同种（异种）电荷相互电荷相互 。2.两种电荷及电荷间的相互作用规律两两正正负负排斥排斥吸引吸引四、精讲点拨四、精讲点拨 那么如何检验一个物体是否带点呢？你的方法是什么？(A)(A)利用带电体的性质来判断。利用带电体的性质来判断。例例1:1:如果一个带电体如果一个带电体 吸引一个轻小物体吸引一个轻小物体,能否判断这个轻小能否判断这个轻小物体也带电物体也带电?例例2:2:如果一个带电体排斥一个轻小物体如果一个带电体排斥一个轻小物体,能否判断这个轻小能否判断这个轻小物体也带电物体也带电?(B)(B)用验电器来检验。用验电器来检验。验电器验电器用来检验物体是否带电用来检验物体是否带电金

11、属球金属球绝缘垫绝缘垫金属杆金属杆金属箔金属箔金属罩金属罩接线柱接线柱四、精讲点拨四、精讲点拨四、精讲点拨四、精讲点拨 （一）、验电器的结构和原理（一）、验电器的结构和原理同种电荷互相排斥。同种电荷互相排斥。四、精讲点拨四、精讲点拨验电器的原理验电器的原理同种电荷互相排斥。同种电荷互相排斥。四、精讲点拨四、精讲点拨验电器的原理验电器的原理1自制一个小球验电器自制一个小球验电器 器材：细线、铝箔、玻璃杯、塑料笔杆。器材：细线、铝箔、玻璃杯、塑料笔杆。2使这个验电器带上正电。使这个验电器带上正电。课后做一做课后做一做四、精讲点拨四、精讲点拨 （二）、（二）、电荷量及单位电荷量及单位 1 1、电荷的

12、多少叫电荷量，简称电量。、电荷的多少叫电荷量，简称电量。2、电量的单位是库仑，简称库，符号是、电量的单位是库仑，简称库，符号是C。库仑是一个比较大的单位。一根摩擦过库仑是一个比较大的单位。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量，大约只有的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量，大约只有10107 7库仑，一片带电的云上所带的电量，大库仑，一片带电的云上所带的电量，大约有几十库仑。约有几十库仑。四、精讲点拨四、精讲点拨（三）、原子的结构和摩擦起电的原因（三）、原子的结构和摩擦起电的原因五、达标测评五、达标测评 1 1、用摩擦的方式使物体带电，叫做、用摩擦的方式使物体带电，叫做 。带电体的共同特征是。带电体的

13、共同特征是 。穿化。穿化纤的衣服容易吸灰尘，这是因为纤的衣服容易吸灰尘，这是因为 。2 2、自然界中有、自然界中有 种电荷，用丝绸摩擦过的种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带玻璃棒带 ；用毛皮摩擦过的橡胶棒带；用毛皮摩擦过的橡胶棒带 。同种电荷相互同种电荷相互 ，不同种的电荷相互，不同种的电荷相互 。摩擦起电摩擦起电吸引轻小物体吸引轻小物体衣服由于摩擦带了电衣服由于摩擦带了电两两正电正电负电负电 排斥排斥 吸引吸引 A、乒乓球肯定带负电。、乒乓球肯定带负电。B、乒乓球肯定不带电。、乒乓球肯定不带电。C、无法判断、无法判断、D、乒乓球可能不带电，也可能带负电。、乒乓球可能不带电，也可能带负电。3 3、

14、如图，一只带正电的通草球，靠近一个乒如图，一只带正电的通草球，靠近一个乒乓球时时的情景，下列判断正确的是（乓球时时的情景，下列判断正确的是（）五、达标测评五、达标测评4 4、有三个带电小球有三个带电小球A、B、C，悬挂起来时如，悬挂起来时如图所示，其中图所示，其中C带正电，带正电，那么那么A带带 电电。ABBCD负负 6 6、（、（20122012天津市）用丝绸摩擦玻璃棒，玻天津市）用丝绸摩擦玻璃棒，玻 璃棒带正电用毛皮摩擦胶棒，橡胶棒带负电，璃棒带正电用毛皮摩擦胶棒，橡胶棒带负电，若用摩擦后的毛皮与丝绸靠近会出现若用摩擦后的毛皮与丝绸靠近会出现_现象现象（填（填“吸引吸引”或或“排斥排斥”）

15、5 5、橡胶棒跟毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，是由、橡胶棒跟毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，是由于（于（）。）。A A橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上B B橡胶棒上的一些质子转移到毛皮上橡胶棒上的一些质子转移到毛皮上C C毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上D D毛皮上的一些质子转移到橡胶棒上毛皮上的一些质子转移到橡胶棒上吸引吸引C 7 7、如、如图用橡皮和大用橡皮和大头针，作，作为底座，把一根中底座，把一根中间剪有小孔（没剪有小孔（没有剪穿）的有剪穿）的饮料吸管放在料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾用餐巾纸摩

16、擦吸管使其摩擦吸管使其带电。（1 1）把某个物体放在）把某个物体放在带电吸管一端的附近，吸管一端的附近，发现吸管向物体靠吸管向物体靠近，由此是否可以判断近，由此是否可以判断该物体已物体已经带电？（2 2）把）把丝绸摩擦摩擦过的玻璃棒放在的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，吸管一端的附近，发现吸吸管如管如图所示运所示运动，吸管，吸管带的是哪种的是哪种电？餐巾？餐巾纸带哪种哪种电？为什么？什么？（3 3）吸管和餐巾）吸管和餐巾纸摩擦起摩擦起电时，哪个失，哪个失去了去了电子？哪个得到了子？哪个得到了电子？子？五、达标测评五、达标测评六、课堂小结。六、课堂小结。同学们，通过这节课您学到了什么？七、作业：阅读课本七、作业：阅读课本“静电现象的利用和危静电现象的利用和危害害”部分内容部分内容，以小组为单位以小组为单位上网查询相关上网查询相关资料，写一篇资料，写一篇我们身边的我们身边的静电现象静电现象科技小论文科技小论文，贴在班级展示栏中，贴在班级展示栏中。