中考复习讲座+(语文-阜阳).ppt

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1、12一、解读一、解读20112011年版的新课标年版的新课标二、课标引路关注考纲变化二、课标引路关注考纲变化三、本省三年中考试卷分析三、本省三年中考试卷分析四、四、20122012备考建议复习安排备考建议复习安排 一、低年级要求多认少写。中小学生在义务教育阶段识一、低年级要求多认少写。中小学生在义务教育阶段识字总数仍为字总数仍为3500 3500，三四年级学生写字要求从，三四年级学生写字要求从20002000降至降至16001600字，一、二年级写字字，一、二年级写字800800字字,五六年级达到五六年级达到25002500字。字。二、对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。七到二、对三到九年

2、级的学生提出了毛笔书法的要求。七到九年级的学生，能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。九年级的学生，能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。三、初中阶段古诗文背诵则增加三、初中阶段古诗文背诵则增加1414篇，篇，8 8诗诗6 6文（去两诗，文（去两诗，合两文），计合两文），计6161篇。教学建议中增加篇。教学建议中增加“根据语文运用的需要，根据语文运用的需要，增加语法修辞知识增加语法修辞知识”。课外读物提到系列科幻小说。课外读物提到系列科幻小说。考试纲要是课标的具体化，是中考命题的依据。考试纲要是课标的具体化，是中考命题的依据。要比较今年和去年考纲的异同点，关注细微变化。要比较今年和去年考纲的异

3、同点，关注细微变化。充分发挥考纲的指导作用。充分发挥考纲的指导作用。要重视考点与教材的对接，要研究例证性试题。要重视考点与教材的对接，要研究例证性试题。请记住：不会变的是对中考考纲内容的考查。请记住：不会变的是对中考考纲内容的考查。20112011年与年与20102010年相比，唯一较大的变化年相比，唯一较大的变化就是作为考试内容的就是作为考试内容的8 8部文学名著中名人传部文学名著中名人传换成了伊索寓言。换成了伊索寓言。2012 2012的中考考纲的中考考纲，在考点、分值、题型、在考点、分值、题型、难度等方面与难度等方面与20112011年均无多大变化，体现出年均无多大变化，体现出“以稳为主

4、，稳中求变以稳为主，稳中求变”的命题精神。的命题精神。20112011年考纲年考纲 一一.编写说明编写说明 二二.考试性质与目标考试性质与目标 三三.考试内容和要求考试内容和要求 四四.例证性试题及答案例证性试题及答案 五五.考试形式与试卷结构考试形式与试卷结构 六六.参考试题及答案参考试题及答案 附录：优秀诗文篇目和附录：优秀诗文篇目和 课外读物书目课外读物书目 20122012年考纲年考纲 一一.编写说明编写说明 二二.考试性质与目标考试性质与目标 三三.考试内容和要求考试内容和要求 四四.例证性试题及答案例证性试题及答案 五五.考试形式与试卷结构考试形式与试卷结构 六六.参考试题及答案参

5、考试题及答案 附录：优秀诗文篇目和附录：优秀诗文篇目和 课外读物书目课外读物书目7闭卷笔答，闭卷笔答，150150分钟。卷面成绩分钟。卷面成绩150150分。分。部部分分题题号号分分值值题题型型第一部分：第一部分：语语文文积积累与运用累与运用一一35分左右分左右选择选择、填空、填空约约占占20%；简简答、作文、答、作文、修改修改题约题约占占80%。第二部分：第二部分：阅读阅读现现代文代文阅读阅读二二一一20分左右分左右现现代文代文阅读阅读二二二二20分左右分左右文言文文言文阅读阅读二二三三15分左右分左右第三部分：写作第三部分：写作三三55分分合合计计书书面面5分分150分分8一、诗歌（一、诗

6、歌（3434首）首）、次北固山下、次北固山下、钱塘湖春行、钱塘湖春行、望岳、望岳、使至塞上、使至塞上、酬乐天扬州初逢席上见赠、酬乐天扬州初逢席上见赠、过零丁洋、过零丁洋、水调歌头（明月几时有、水调歌头（明月几时有 ）、饮酒（其五结庐在人境）、饮酒（其五结庐在人境）、行路难（其一金樽清酒斗十千）、行路难（其一金樽清酒斗十千）1010、己亥杂诗、己亥杂诗1111、送杜少府之任蜀州、送杜少府之任蜀州1212、渔家傲、渔家傲塞下秋来塞下秋来1313、江城子、江城子密州出猎密州出猎1414、无题（相见时难别亦难）、无题（相见时难别亦难）1515、天净沙、天净沙秋思秋思1616、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、

7、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1717、夜雨寄北、夜雨寄北1818、泊秦淮、泊秦淮1919、春望、春望2020、浣溪沙、浣溪沙(一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯)2121、赤壁（折戟沉沙铁未销）、赤壁（折戟沉沙铁未销）2222、山坡羊、山坡羊潼关怀古潼关怀古2323、相见欢、相见欢(无言独上西楼无言独上西楼)2424、登飞来峰、登飞来峰2525、破阵子、破阵子(醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑)2626、观刈麦、观刈麦2727、雁门太守行、雁门太守行2828、茅屋为秋风所破歌、茅屋为秋风所破歌2929、早春呈水部张十八员外、早春呈水部张十八员外3030、白雪歌送武判官归京、白雪歌送武判官归京3131、游山西村、

8、游山西村3232、关雎、关雎3333、兼葭、兼葭3434、观沧海（东临碣石）、观沧海（东临碣石）9文言文（文言文（1616篇）篇）3535、桃花源记、桃花源记3636、陋室铭、陋室铭3737、爱莲说、爱莲说3838、三峡、三峡3939、马说（杂说四）、马说（杂说四）4040、送东阳马生序、送东阳马生序4141、岳阳楼记、岳阳楼记4242、醉翁亭记、醉翁亭记4343、生于忧患，死于安乐、生于忧患，死于安乐4444、鱼我所欲也、鱼我所欲也4545、曹刿论战、曹刿论战4646、邹忌讽齐王纳谏、邹忌讽齐王纳谏4747、记承天寺夜游、记承天寺夜游4848、小石潭记、小石潭记4949、出师表、出师表505

9、0、孔子语录、孔子语录1020122012年名著阅读考查书目：年名著阅读考查书目：1.1.安徒生童话安徒生童话 2.2.繁星繁星 春水春水 3.3.西游记西游记 4.4.水浒水浒 5.5.格列佛游记格列佛游记 6.6.伊索寓言伊索寓言 7.7.朝花夕拾朝花夕拾 8.8.童年童年113.补写出下列名句中的上句或下句补写出下列名句中的上句或下句20122012年年子曰子曰：“，可以为师矣。，可以为师矣。”，长河落日圆。，长河落日圆。，一览众山小。，一览众山小。，浅草才能没马蹄。，浅草才能没马蹄。谈笑有鸿儒，谈笑有鸿儒，。春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，。羌管悠悠霜满地，羌管悠悠霜满地，。了却君王天

10、下事，了却君王天下事，。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；，。，江入大荒流。，江入大荒流。沉舟沉舟侧侧畔千帆畔千帆过过，。但愿人但愿人长长久，久，。，各，各领风骚领风骚数百年。数百年。子曰子曰：“敏而好学敏而好学 ，是，是以以谓谓之文也。之文也。”20112011年年 子曰子曰：“，可以为师矣。，可以为师矣。”，长河落日圆。，长河落日圆。4.默写李煜的相见欢或马致远的天净沙默写李煜的相见欢或马致远的天净沙秋思。秋思。2011年例年例证证性性试题试题是默写是默写龚龚自珍的己亥自珍的己亥杂诗杂诗2011年中考默写登年中考默写登飞飞来峰来峰12 1 1、文言文保留了上年度的醉翁亭记岳阳楼记、文

11、言文保留了上年度的醉翁亭记岳阳楼记（20102010年中考题）的比较阅读。年中考题）的比较阅读。2 2、在写作材料中：、在写作材料中：（1 1）、增加了）、增加了“因为有因为有 我更我更 ”的半命题作文，的半命题作文，删去了删去了“是动人的是动人的”；（2 2）、增加了一个材料作文，删去了阅读诗歌自选角度）、增加了一个材料作文，删去了阅读诗歌自选角度写作的题目。写作的题目。（3 3）、作文题保留了）、作文题保留了 2007 2007年的作文题我们的心近了年的作文题我们的心近了狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进园子。在饱

12、尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得才钻进园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸；饿瘦了进去又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，狐狸；饿瘦了进去又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。香甜滋味的记忆和种种经验。13 专项研究中的专项研究中的“精细精细”的内容和的内容和“精致精致”的角的角度，能够优化我们的教学专长。度，能够优化我们的教学专长。如：六册书后练习研究，中考

13、专项试题研究。如：六册书后练习研究，中考专项试题研究。如何教学生，能力点就出来了，从解读课本走如何教学生，能力点就出来了，从解读课本走向训练能力。向训练能力。-余映潮余映潮 安徽省中考语文试题平稳、守正，立足基础，注重能力，安徽省中考语文试题平稳、守正，立足基础，注重能力，联系生活，稳中出新，逐渐形成了稳定的试题格式。联系生活，稳中出新，逐渐形成了稳定的试题格式。1.1.熟悉考点，了解题型，展望未来命题方向；熟悉考点，了解题型，展望未来命题方向；2.2.缩小范围，减轻压力，努力做到有效复习。缩小范围，减轻压力，努力做到有效复习。板块一板块一 语文积累与综合运用语文积累与综合运用 35 35诗文

14、默写；词语积累；名著阅读；综合运用。诗文默写；词语积累；名著阅读；综合运用。板块二板块二 阅读阅读 55 55散文阅读，说明文或议论文阅读，文言文阅读散文阅读，说明文或议论文阅读，文言文阅读板块三板块三 写作写作 55 55 命题与半命题作文命题与半命题作文2009年年一、语文积累与综合运用一、语文积累与综合运用(35分分)二、阅二、阅读读(55分分)一一（22分）枫叶礼赞分）枫叶礼赞二二(18分分)红树林红树林三三(15分分)鱼我所欲也鱼我所欲也(节选节选)三、写作三、写作(55分分)2010年年一、语文积累与综合运用一、语文积累与综合运用(35分分)二、阅二、阅读读(55分分)一一(17分

15、分)科学不怕挑战科学不怕挑战二二(23分分)乌兰巴统大草原上的九匹马乌兰巴统大草原上的九匹马三三(15分分)三、写作三、写作(55分分)2011年年一、语文积累与综合运用一、语文积累与综合运用(35分分)二、阅二、阅读读(55分分)一一（15分）分）微藻一一可循环的微藻一一可循环的“绿色油田绿色油田”二二（25分）分）生机勃勃的太阳花生机勃勃的太阳花三三马马说说(15分分)三、写作三、写作(55分分)关于关于“语文积累和运用语文积累和运用”第一大题第一大题第第1 1题：默写名句名篇题：默写名句名篇【题目】默写古诗文中的名句名篇。【题目】默写古诗文中的名句名篇。（1010分）分）(1)(1)补写

16、出下列名句中的上句或下句。补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中任选其中6 6句句)，君子好逑。，君子好逑。(诗经诗经关雎关雎)，出则无敌国外患者，国恒亡。，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子孟子告告子下子下)采菊东篱下，采菊东篱下，。(陶渊明饮酒陶渊明饮酒)海日生残夜，海日生残夜，。(王湾次北固山下王湾次北固山下)安得广厦千万间，安得广厦千万间，!(!(杜甫茅屋为秋风所破杜甫茅屋为秋风所破歌歌)，处江湖之远则忧其君。，处江湖之远则忧其君。(范仲淹岳阳楼记范仲淹岳阳楼记)，西北望，射天狼。，西北望，射天狼。(苏轼江城子苏轼江城子密州出密州出猎猎)人生自古谁无死，人生自古谁无死，。(文天祥过零丁

17、洋）文天祥过零丁洋）(2)(2)默写王安石的登飞来峰。默写王安石的登飞来峰。19关于关于“语文积累和运用语文积累和运用”第第2 2题：题：阅读下面一段文字，完成（阅读下面一段文字，完成（1 1）（）（4 4）题。）题。（9 9分）分）盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条

18、叶脉都在沸腾，贪婪地条叶脉都在沸腾，贪婪地shshnn吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。加甘甜。烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。火的波涛中孕育。(1)(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。sh shn()n()吸吸 堤堤()()岸岸(2)(2)文中有错别字的一个词是文中有错别字的一个词是“”“”，这个词的正确写法，这个词的正确写法“”“”。(3)“(3)“擎起擎起”中中“擎擎”的意思是的意思是 。“贪婪

19、贪婪”在文中的意思是在文中的意思是 。(4)(4)将文中画线句子改为反问句：将文中画线句子改为反问句：20关于关于“语文积累和运用语文积累和运用”第第3 3题题：运用你课外阅读积累的知识，完成（运用你课外阅读积累的知识，完成（1 1）（）（2 2）题。）题。(4(4分分)(1)(1)从文体看，安徒生童话是童话集，朝花夕拾是从文体看，安徒生童话是童话集，朝花夕拾是 集，繁星集，繁星春水是春水是 集。集。(2)(2)水浒中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是水浒中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是 ，晁盖之后是，晁盖之后是 。21关于关于“语文积累和运用语文积累和运用”第第4 4题某小组暑期开展以题

20、某小组暑期开展以“书信沟通你我他书信沟通你我他”为主题的活动。下为主题的活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。(12(12分分)(1)(1)李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料?淡泊以明志，宁静以致远。淡泊以明志，宁静以致远。少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。志当存高远。志当存高远。伟大的理想，

21、只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。(乔万尼奥罗乔万尼奥罗)没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。(陀思妥耶陀思妥耶夫斯基夫斯基)可以用来规劝李松同学的三则名言警句是可以用来规劝李松同学的三则名言警句是 。(只填序号只填序号)(2)(2)刘老师刘老师8 8月月5 5日上午给小组同学作日上午给小组同学作“书信与人际交往书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：

22、“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。座了，请代我向刘老师请假。”假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。(3)(3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成分内容，请你读后完成题。题。你们一直喜欢读书，你们一直喜欢读书，【A A】在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。】在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我感我感到，书籍成了我写作的源头活水之一

23、，到，书籍成了我写作的源头活水之一，B)B)对我在写作上获益良多。对我在写作上获益良多。通过读书，通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，。画线句画线句A)A)中，中，“”一词使用不当，可以改成一词使用不当，可以改成“”。画线句画线句B)B)有语病，可修改为：有语病，可修改为：。(不得改变原意不得改变原意)在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。22关于关于“语文积累和运用语文积累和运用”从阅卷情况来看，对于名句默写题，大多数同学都能顺利完成

24、，少数考生存在错别字现象，失分十分可惜；记忆混淆，如把登飞来峰与题西林壁的内容混淆了。对于根据拼音写汉字、给加点的字注音题，大多数考生都能做到答案准确。词语解释当中的“贪婪”的解释出现的错误较多。只注意了词的本意而忽略了在文中的贬义词的褒用。4小题的句式转换也出现了不少问题，考生在转换句式时把原句肯定的意思变成了否定的意思。名著阅读的四个填空题，出现错误较多的是第三个空，这说明考生不能从细节上理解名著。对于应用文的写作题请假条，考试的结果几乎没有全部符合请假条格式、内容要求的，不是没有标题，就是没有称谓，或是没有敬语等。病句修改题的诸多错误又把“初中阶段要不要讲语法”的争议摆在广大教师的面前。

25、23第二大题第二大题第二大题第二大题 一一 (15 (15分分)微藻微藻可循环的可循环的“绿色油田绿色油田”5 5第第段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点藻哪四个特点?(4?(4分分)6 6第第段主要运用了哪两种说明方法段主要运用了哪两种说明方法?有什么好处有什么好处?(4?(4分分)7 7我国我国“微藻能源规模化制备的科学基础微藻能源规模化制备的科学基础”研究项目，要研究项目，要解决哪些问题解决哪些问题?(3?(3分分)8 8从全文看，为什么说微藻能源是从全文看，为什么说微藻能源是“可循环可循环”的、的、“绿色绿色”的的?(4?

26、(4分分)24第二大题第二大题第二大题第二大题 二二 (25 (25分分)生机勃勃的太阳花生机勃勃的太阳花9 9依据第依据第段内容，填写下表。段内容，填写下表。(4(4分分)时间时间 花的形态花的形态 日出前日出前 （）日出后日出后 即刻开放，开大开圆即刻开放，开大开圆 日落时日落时 （）1010为什么太阳花能为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩始终保持着鲜艳夺目的色彩”?(4”?(4分分)1111指出下面句子中加点词的表达效果。指出下面句子中加点词的表达效果。(3(3分分)在一层滚圆的绿叶下边，在一层滚圆的绿叶下边，闪闪出三朵小花。出三朵小花。1212第第段写太阳花的美丽时，是如何进行正

27、面描写和侧面段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的描写的?(6?(6分分)如何进行正面描写：如何进行正面描写：如何进行侧面描写：如何进行侧面描写：1313从全文看，为什么说太阳花的世界是从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公一个科学的、公平的、友爱的世界平的、友爱的世界”?(6”?(6分分)1414文中的太阳花给了你哪些人生启迪文中的太阳花给了你哪些人生启迪?(?(写出两点即可写出两点即可)(2(2分分)25第二大题第二大题第二大题第二大题 三三 (15 (15分分)马马说说1 1解释下列加点词在文中的意思。解释下列加点词在文中的意思。(1)(1)一食或尽粟一石一食或尽粟

28、一石 或：或：(2)(2)才美不外见才美不外见 见：见：(3)(3)且欲与常马等不可得且欲与常马等不可得 等：等：(4)(4)安求其能千里也安求其能千里也 安：安：(5)(5)执策而临之执策而临之 执：执：2 2翻译下列句子。翻译下列句子。(1)(1)食马者不知其能千里而食也。食马者不知其能千里而食也。(2)(2)鸣之而不能通其意。鸣之而不能通其意。3 3从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?4 4作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实现实?26第一篇文体为说明文，意在考察考生

29、对说明文的整体把握，考题涉及到被说明事物的特征、说明方法以及作用、对内容的理解等问题，选材很有时代感。考生得分相差很大。不少考生回答问题时不全面，不能联系文本，甚至根本就不知道怎样去回答问题。例如第5题要求找出微藻的四个特点，有个别学生回答：阳光、水、空气、土壤。这样回答的考生根本就没弄懂问题，就想当然的回答。第6题回答，不少考生混淆了说明方法、修辞方法、论证方法的概念。第7题，照搬原文语句，不能准确概述。第8题的解答，考生缺少对文本把握的能力，漏掉了四个答点中“可再生”这一点。第二篇文章题目的设计考查全面，有些可从原文中直接找到答案，有些答案需要归纳。从考生答题情况来看，本段阅读的第二小题学

30、生不易回答充分；第四小题，反映学生知识点不够扎实。关于阅读关于阅读27第三篇文言文主要考查学生对文言文文言实词的解释、重点句子的翻译以及对文章主旨的把握。（1）对文言实词的解释，部分同学未能作出正确的解释，例如“见”，好多考生只指出同“现”，而没有解释其意义；（2）部分考生对句子中的关键词语未能作出明确的解释，例如“食马者不知其能千里而食也”中“千里”为“日行千里”；“鸣之而不能通其意”的“之”不译。（3）文言文阅读的最后两题，仍有个别考生审题失误，将18题的“当时黑暗现实”理解为“当今社会”。28第三大题第三大题第三大题第三大题写作写作写作写作(55(55分分)1919十五六岁，正值花季。我

31、们率真，我们自信，我们积极十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当懂得了感恩和担当在这个年龄，我们正书写着自己的人在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以生篇章。请以“在我们这个年龄在我们这个年龄”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。(55(55分分)提示

32、与要求提示与要求(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于考虑到内容的充实，文章不要少于500字。字。29值得肯定：（1）审题准确，考生大都能抓住“这个年龄”行文。（2）构思新颖

33、，推陈出新。部分文章从形式上加以创新，写成书信、日记、童话，结构上运用题记、后记、小标题等组材方法，给文章巧妙地加上了漂亮的外衣，使其“光彩照人”。（3）底蕴深厚。出现了一部分立意深远的文章，体现了当代中学生较高的认知能力。存在问题（1）内容造作，空洞无物。（2）语言直白，缺乏文采。（3）病句、错别字较多，书写潦草。关于作文关于作文30诗文默写题；片段阅读题；名著阅读题；综合运用题。诗文默写题；片段阅读题；名著阅读题；综合运用题。默写古诗文默写古诗文是考纲规定中的名篇名句。是考纲规定中的名篇名句。片段阅读题片段阅读题考查了字的音形义和句式修辞等。考查了字的音形义和句式修辞等。名著阅读题名著阅读

34、题均在课标推荐的名著考试范围之内。均在课标推荐的名著考试范围之内。综合运用题综合运用题以主题活动的形式设置语境。以主题活动的形式设置语境。命题特色命题特色第第1 1小题小题“默写古诗文默写古诗文”涉及的篇目，全部出自教材，涉及的篇目，全部出自教材，且为纲要中必背的篇目。其中第（且为纲要中必背的篇目。其中第（1 1）题补写上下句，）题补写上下句，为为8 8句选做句选做6 6句，给了考生一定自由选择的余地。第（句，给了考生一定自由选择的余地。第（2 2）题）题两选一整篇古诗默写题，由两选一整篇古诗默写题，由20102010年的一词一元曲，年的一词一元曲，20112011年换年换成一首七言绝句，分值

35、不变。成一首七言绝句，分值不变。教学关注：教学关注：在今后教学中应注重诗句的理解，而不是让学生读读背在今后教学中应注重诗句的理解，而不是让学生读读背背就行了，而要引导学生理解诗句的内涵。对一些易错字要背就行了，而要引导学生理解诗句的内涵。对一些易错字要反复强调，反复听写，进行强化训练。反复强调，反复听写，进行强化训练。2009 2009年考查了注年考查了注音音、汉、汉字字写法，错别字，字的语境写法，错别字，字的语境意。意。2010 2010年考查了注年考查了注音音，汉，汉字字写法，字的语境写法，字的语境意意，对偶和引用，对偶和引用修辞修辞方法。方法。2011 2011年考查了注年考查了注音音，

36、汉，汉字字写法，错别字，字的语境写法，错别字，字的语境意意，句句式式转换。转换。命题特色命题特色 此题考查学生使用字典独立识字的能力以及对常见字词此题考查学生使用字典独立识字的能力以及对常见字词 的理解能力，对修辞句式的把握。的理解能力，对修辞句式的把握。教学关注教学关注平时教学要加强片段阅读，引导学生依据语境和上下文平时教学要加强片段阅读，引导学生依据语境和上下文来理解字词，在片段阅读中注重对片段的整体感知。加大语来理解字词，在片段阅读中注重对片段的整体感知。加大语言品析的难度，培养学生的语感。言品析的难度，培养学生的语感。0909年名人传格列佛游记（填空、简答）年名人传格列佛游记（填空、简

37、答）1010年水浒童年（填空）年水浒童年（填空）1111年朝花夕拾繁星年朝花夕拾繁星春水水浒（填空）春水水浒（填空）命题特色命题特色 名著考查以填空题为主，分为常识和情节两题，有一定的名著考查以填空题为主，分为常识和情节两题，有一定的难度。难度。20102010年以前考两部名著，年以前考两部名著，20112011年考查了四部名著，试题年考查了四部名著，试题更加细节化。更加细节化。教学关注教学关注试卷命题意在引导学生读经典原著，仅仅看看故事梗概，试卷命题意在引导学生读经典原著，仅仅看看故事梗概，或翻翻名著导读是行不通的。要把阅读名著作为一项作业来布或翻翻名著导读是行不通的。要把阅读名著作为一项作

38、业来布置，引导学生作读书笔记。课堂上可适当开展一些阅读名著的置，引导学生作读书笔记。课堂上可适当开展一些阅读名著的语文实践活动。语文实践活动。0909年年“我与文明同行我与文明同行”座谈会座谈会1010年班级年班级“红烛颂红烛颂”主题系列活动主题系列活动1111年某小组暑期开展以年某小组暑期开展以“书信沟通你我他书信沟通你我他”为主题的活动为主题的活动命题特色与教学关注命题特色与教学关注综合实践有广告设计，拟宣传用语，综合实践有广告设计，拟宣传用语，应用文写作，选择应用文写作，选择主体材料，修改语病等。教学中，要把对综合能力的培养渗主体材料，修改语病等。教学中，要把对综合能力的培养渗透到教学的

39、每一环节。另外，课堂教学应该系统地讲解句式透到教学的每一环节。另外，课堂教学应该系统地讲解句式变化、句子成分等语法知识。变化、句子成分等语法知识。课程标准指出：课程标准指出：“语文综合性学习有利于学生语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的重要途养学生主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径，应该积极提倡径，应该积极提倡。”综合性学习题受到中考的综合性学习题受到中考的关注，尤其是安徽省中考的关注，它的灵活创新关注，尤其是安徽省中考的关注，它的灵活创新处在全国前列。处在全国前列。散文，说明文或议

40、论文，文言文散文，说明文或议论文，文言文 20092009年年抒情抒情散文散文枫叶礼赞（叶孟）枫叶礼赞（叶孟）20102010年年叙事叙事散文散文乌兰巴统大草原上的九匹马（阮殿文）乌兰巴统大草原上的九匹马（阮殿文）20112011年年抒情抒情散文散文生机勃勃的太阳花生机勃勃的太阳花 近三年安徽省散文类（含记叙文）阅读试题近三年安徽省散文类（含记叙文）阅读试题有以下几个特点：有以下几个特点：分值保持在分值保持在22-2522-25分，分，20082008年更是创纪录地达到了年更是创纪录地达到了4040分。分。题量保持在题量保持在5-65-6题。题。试题选文典范，富有文化内涵，充满时代气息，蕴含了

41、试题选文典范，富有文化内涵，充满时代气息，蕴含了对人生的深刻思考。对人生的深刻思考。内容的理解和概括所占分值比较多。这一特点应引起高内容的理解和概括所占分值比较多。这一特点应引起高度关注。度关注。399 9依据第依据第段内容，填写下表。段内容，填写下表。（4 4分分）（局部信息提炼）（局部信息提炼）时间时间 花的状态花的状态日出前日出前日出后日出后 即刻开放，开大开圆即刻开放，开大开圆日落时日落时1010为什么太阳花能为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩始终保持着鲜艳夺目的色彩”？（4 4分分）（局部信息提炼）（局部信息提炼）包裹严紧包裹严紧花瓣收缩花瓣收缩答：答：太阳花喜欢阳光，阳光愈是

42、热，它开得愈加艳丽旺盛。太阳花喜欢阳光，阳光愈是热，它开得愈加艳丽旺盛。太阳花新陈交替活跃，整体总是灿烂多姿，生机勃勃。太阳花新陈交替活跃，整体总是灿烂多姿，生机勃勃。1111指出下面句子中加点词的表达效果。指出下面句子中加点词的表达效果。在一层滚圆的绿叶下边，在一层滚圆的绿叶下边，闪闪出三朵小花。（出三朵小花。（3 3分分）（品味词语）（品味词语）答：答：“闪闪”字形象生动地写出了太阳花一见阳光即刻开放，字形象生动地写出了太阳花一见阳光即刻开放，艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。拓展：拓展：指出下面句子中加点词的表达效果。指出下面句子中加点词的表达效果。自己

43、则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。答：答：“闪闪”字拟人，表现出开完的太阳花的主动退让，显得干脆又毫无字拟人，表现出开完的太阳花的主动退让，显得干脆又毫无怨言，表现了它不消沉，也不意懒，无私奉献的精神，表达了作者对太怨言，表现了它不消沉，也不意懒，无私奉献的精神，表达了作者对太阳花的敬畏之情。阳花的敬畏之情。1212第第段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的？面描写的？（6 6分分）（表达方式）（表达方式）如何进行正面描写：如何进行正面描写：如何进行侧面描写：如何进行侧面

44、描写：答：正面描写：从形态、色彩用变化等方面进行多角度描写；答：正面描写：从形态、色彩用变化等方面进行多角度描写；用拟人、比喻等修辞方法进行形象生动描写。用拟人、比喻等修辞方法进行形象生动描写。侧面描写：写最不爱花的人也被深深地吸引，以衬托（或突出）侧面描写：写最不爱花的人也被深深地吸引，以衬托（或突出）太阳花的美丽。太阳花的美丽。1313从全文看，为什么说太阳花的世界是从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公一个科学的、公平的、友爱的世界平的、友爱的世界”？（6 6分）分）（全文信息提炼）（全文信息提炼）答：答：太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律。太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替

45、的生长规律。每朵太阳花都有开花机会，都有一天的灿烂。每朵太阳花都有开花机会，都有一天的灿烂。太阳花开后让位新蕾，自己聚集精华孕育后代。太阳花开后让位新蕾，自己聚集精华孕育后代。1414文中的太阳花给了你哪些人生启迪？文中的太阳花给了你哪些人生启迪？（写出两点即可）（写出两点即可）（2 2分分）（开放性试题）（开放性试题）答：答：有了科学、公平、友爱的精神，事业才能兴旺发达。有了科学、公平、友爱的精神，事业才能兴旺发达。每个人都应该珍惜生命，抓住机会，尽显人生价值。每个人都应该珍惜生命，抓住机会，尽显人生价值。社会、集体应该使每个人都有生存发展的空间。社会、集体应该使每个人都有生存发展的空间。人

46、与人之间应该友爱和谐，共同发展。人与人之间应该友爱和谐，共同发展。1010全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。(4(4分分)（局部信息提炼）（局部信息提炼）首先写首先写:初见九匹马的印象；初见九匹马的印象；接着写接着写:；然后写然后写:与申年人的对话；与申年人的对话；最后写最后写:。答：大白马给答：大白马给“我我”的印象（的印象（2 2分）；大白马与分）；大白马与“我我”作别（作别（2 2分）。分）。1111从全文看，大白马哪些方面给从全文看，大白马哪些方面给“我我”留下深刻印象留下深刻印象?(6(6分分)（全文信息提炼）（全文信息提炼）答：答

47、：它个头高，与另外八匹马相比，神采和英姿更显昂然；它个头高，与另外八匹马相比，神采和英姿更显昂然；它性子烈，不愿放弃抗争，渴望奔驰；它性子烈，不愿放弃抗争，渴望奔驰；它想向我表白或吐露什么，并以两次嘶鸣和它想向我表白或吐露什么，并以两次嘶鸣和“我我”作别；作别；它不愿放弃抗争的精神，和它不愿放弃抗争的精神，和“我我”心里仰视的那个自己非常心里仰视的那个自己非常相像。相像。（回答其中三点即可）（回答其中三点即可）狭窄，突出九匹马生活空间小、所受束缚大；死寂，强调草狭窄，突出九匹马生活空间小、所受束缚大；死寂，强调草原因缺少马的奔腾而毫无生气。表现这些马失去自由，境遇原因缺少马的奔腾而毫无生气。表

48、现这些马失去自由，境遇可悲。可悲。1212文中提到围栏文中提到围栏“狭窄狭窄”、草原、草原“死寂死寂”，有什么用意，有什么用意?请请简要分析。简要分析。(4(4分分)（品味词语）品味词语）1313在和中年人交谈后，在和中年人交谈后，“我我”为什么为什么“一下子说不出话来一下子说不出话来”?”?(4 (4分分)（局部信息提取）（局部信息提取）答：因为本应在辽阔草原上驰骋的骏马，现在却作为廉价的营利答：因为本应在辽阔草原上驰骋的骏马，现在却作为廉价的营利工具而被禁锢，这使工具而被禁锢，这使“我我”感到震惊感到震惊.。1414如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好如果把本文的结尾改换成下面一句话，

49、好不好?为什么为什么?(5 (5分分)（句式）（句式）这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那根短短的缰绳的利这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那根短短的缰绳的利刃刃答：不好。原文结尾将答：不好。原文结尾将“可以割断那根短短缰绳的利刃可以割断那根短短缰绳的利刃”单独单独成句，对渴望得到利刃的目的作了强调；两次出现成句，对渴望得到利刃的目的作了强调；两次出现“利刃利刃”，抒情意味较浓。而改换后的句子没有这些表达效果。抒情意味较浓。而改换后的句子没有这些表达效果。5 5从上文看，枫叶有哪些特征从上文看，枫叶有哪些特征?(4(4分分)（全文信息提炼）（全文信息提炼）答：红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜

50、，无畏无惧。答：红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。6 6作者写秋冬之交的萝卜，引用董西厢中的警句，各有作者写秋冬之交的萝卜，引用董西厢中的警句，各有什么用意什么用意?(6(6分分)（修辞句式）（修辞句式）答：将萝卜与枫叶进行比较，以突出枫叶红得直接，红得有气答：将萝卜与枫叶进行比较，以突出枫叶红得直接，红得有气魄；魄；引用警句，用意在于引出自己对董西厢警句的理解，强引用警句，用意在于引出自己对董西厢警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。7 7从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效。从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效。(6(6分分)（语言的