高中语文北师大版必修一《大自然在反抗》教学设计.docx

《高中语文北师大版必修一《大自然在反抗》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文北师大版必修一《大自然在反抗》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大自然在对抗教材分析大自然在对抗是北师大版语文教材必修一第四单元的第14课。文章以严肃的科学态度和生 动通俗的文字，描述了滥施化学杀虫剂导致自然平衡遭到破坏、生态环境受到污染的严重后果，表达了作 者反对盲目改造大自然的理念，并指出科学界已经找到了一条不破坏自然平衡的控制害虫的新的道路。【知识与能力目标】1 . 了解文中描写的人们怎么样一步步破坏赖以生存的自然环境。2 .思考作品中理想的人与自然的关系和作者所阐释的人文精神。【过程与方法目标】为了使学生掌握上述教学重点，突破教学难点，我在教学中将注重教给学生正确的文言文阅读方法, 充分发挥多媒体课件形象、直观的优势，通过讨论等手段来调动学生的积极

2、性，从而来完成教学目标。【情感态度价值观目标】理解作者理想的人与自然的关系和所阐释的人文精神教学重难点【教学重点】1 .人们在制定控制昆虫计划时忽视的两个重要事实以及造成的后果。2 .分析本文的写作风格和特点。【教学难点】学习作者运用举例子的手法，以事实说明人类破坏生态平衡的严重后果。课前准备IJ1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，有关作者的资料。教学过程一、导入新课有人说，只要春天还能听得到鸟叫，我们就应该感谢寂静的春天的作者蕾切尔卡逊(19071964)。 蕾切尔路易斯卡逊诞生于美国宾夕法尼亚州匹兹堡市泉溪镇一条乡间小河畔的农舍

3、里。慈祥的母亲将 对生命和自然的热爱连同对这个未来的科学家的期望一同留给了她。这种热爱与她的文学天赋一道，在她 小学和中学期间就显露出来。且一直伴随着她，今天我们一起走近蕾切尔卡逊的大自然在对抗。 二、介绍写作背景及作者1 .写作背景：寂静的春天（1962）是世界上较早出版的一本环境科学普及读物。20世纪50年代末,美国的环境问题开始突出时，她花了四年时间遍阅美国官方和民间关于使用杀虫剂造成危害情况的报告，在此基 础上写成了此书。这本书出版后,不但受到社会的认同，也引起了美国政府的关注。第二年（1963年），美国政府认同了书 中的观点，她被邀请参加美国总统的听证会并作证。本书的出版,对现代环境

4、科学的开展起了积极的推动作用。卡逊因此被人们称为世界环境保护运动的先驱。2 .作者简介：蕾切尔卡逊（Rachel Carson, 1907年5月27日 1964年4月14日），美国海洋生 物学家，她的作品寂静的春天（Silent Spring）引发了美国以至于全世界的环境保护事业。2002年世界卫生组织宣布重新启用DDT对抗流行病。卡逊出生于宾夕法尼亚州的斯普林达尔的农民家庭，1929年毕业于宾夕尼亚女子学院，1932年在霍 普金斯大学获动物学硕士学位。毕业后先后在霍普金斯大学和马里兰大学任教，并继续在马萨诸塞州的伍 德豪海洋生物实验室攻读博士学位，但由于1932年她父亲去世，老母需人赡养，她

5、的经济条件不允许她 继续攻读博士，只得在渔业管理局找到一份兼职工作，为电台专有频道广播撰写科技文章。1936年通过了 严格的考试筛选，战胜了当时对妇女在行政部门工作的歧视，作为水生生物学家，成为渔业管理局第二位 受聘的女性。她的部门主管有一次认为她的文章太具有文学性，不能在广播中使用，建议她投到杂志，居 然被采用，出版社建议她整理出书，而她于1937年因为姐姐去世，还需要负责两个外甥女，经济也需要 支持，1941年出版第一部著作海风的下面，描述海洋生物。蕾切尔卡逊日间从事科研工作，夜晚进行环保问题的写作。她曾向许多报刊杂志投稿，说明加强生 态环境保护的紧迫性。1941年，她出版了第一本书海风的

6、下面。这本书虽然受到科学家和文学评论家的好评，但是销量 却很小，原因在:于,人们对生态环境保护的重视程度还远远不够。这时，她开始越来越直接地撰文探讨环保问题。如过度捕鱼将导致海洋生物资源枯竭和生物链的断裂, 超量抽取河水会造成水资源缺乏而引发一系列严重后果，大气、土壤、水污染将给人类带来生存与开展的 灾难。1948年，她根据最新的科学研究成果撰写一部关于海洋自然科学开展的专著。这本名为我们周围的 海洋，于1951年出版，销量出奇之大。三、朗读指导：学生自由朗读四、整体感知文章以严肃的科学态度和生动通俗的文字，描述了滥施化学杀虫剂导致自然平衡遭到破坏、生态环 境受到污染的严重后果，表达了作者反对

7、盲目改造大自然的理念，并指出科学界已经找到了一条不破坏 自然平衡的控制害虫的新的道路。五、研读赏析文章以生动而严肃的笔触，描写因过度使用化学药品而导致环境受到污染，生态平衡遭到破坏，死神 从天而降，鱼类、益虫等生物大量死亡，而害虫却因产生抗体而日益猖獗，最终给人类带来不堪重负的灾 难。全文可以分为四个局部：第一局部（我们冒着极大的危险一一就有一大群昆虫涌现出来）：人类竭力要把大自然改造得适合人 类的心意，但事与愿违，遭到了大自然的对抗与报复，由此引出如何处理好改造自然与保护自然环境之间 的关系的重大话题。“大量使用化学物质，正在削弱环境本身所固有、阻止昆虫开展的天然防线。每当我们把这些防线击

8、破一次，就有一大批昆虫涌现出来。”第二局部（报告从世界各地传来一一杀死了它们，被捕食的昆虫的种群就会汹涌澎湃地开展起来）： 描写了人类以各类化学药物控制昆虫，削弱了自然的天然防线，破坏了大自然的生态平衡，造成了种种反 常现象及恶果。“自然平衡并不是一个静止固定的状态，它是一个活动的、永远变化的、不断调整的状态。人，也是 这个平衡中的一局部。”“现在，人们在制定控制昆虫的计划时忽略了两个重要事实。第一是，对昆虫真正有效的控制是由自 然界完成的，而不是人类。第二个被忽略的事实是，一旦环境的防御作用被削弱了，某些昆虫的真正具有 爆炸性的繁殖能力就会复生。”这段引用了大量的事实与例证，证明人类破坏自然

9、环境给人类带来的恶果。装有草履虫的罐子一一昆虫在温度适宜、没有敌人的环境中具有强大的繁殖能力。一个单独的雌蜥虫在一年中所能防止的财虫的总量相当于美国人口总量的四分之一。消灭山狗一一田鼠泛滥。“保护”鹿，消灭鹿的敌人一一鹿惊人地增长一一草料不够一一鹿饿死。第二局部（没有一个人知道一一这些敌人就会猖獗起来危害我们）：描绘了捕食性昆虫和寄生性昆虫 的生物控制作用，把它们誉为人类反害虫的同盟军。在这局部中，作者列举了诸如黄蚂蚁、黄蜂、瓢虫、食蛎虻蝇、寄生虫、蜻蜓、草蜻蛉等昆虫的生存 特点。“昆虫的绝大多数都在被自然力量控制着，而不是靠人的任何干涉。介绍了捕食昆虫和寄生昆虫的生 活特点，因此一直是我们在

10、保持自然平衡对我们有利的同盟军。”第四局部批判了人类对科学研究特别是科学家的良知的毒害，肯定毕凯特博士限制化学药物，利用自 然控制即以虫治虫的研究。“杀虫剂给自然和人类带来的破坏作用：一种是侵害农作物的昆虫，一种是带来疾病的昆虫，然而现 在98%的人都被受聘去研究化学杀虫剂。” 六、全文小结文章既有文学的生动与形象，又有科学的严谨与扎实，是趣味性与科学性兼备的优秀科普文章。文章 多用典型举例，以事实说明人类破坏生态平衡后遭到了大自然的激烈对抗与报复。取例兼及世界各地，从而将问题提升为“全球性”，视野开阔，胸怀博大。文章擅用阐释法，解释现 象背后的原因，在散碎的事实之间建立因果关联，表达出深刻的

11、洞见力。文章还常用数字说明法、分类说 明法，显示出科学的严谨与准确。多种说明方法的运用，融会在生动形象的文学语言之中，使文章既能说 服人，又能感动人。七、延伸阅读自然的见证人(Witness for Nature),作者琳达利尔用了 10年的时间研究卡逊的生平和作品 及其对世界的影响。这个作家的另一部关于蕾切尔卡逊的传记作品是消失的森林：蕾切尔卡逊的遗 作(Lost Woods: The Discovered Writing of Rachel Carson) o永远的蕾切尔：蕾切尔卡逊和多萝希富利曼通信集，卡逊的生前好友多萝希富利曼的妹 妹玛莎富利曼编辑将两人之间长达10年的通信编辑成书，详尽地展示了两人之间的亲密友情。鸟亦不鸣：蕾切尔卡逊寂静的春天的修辞分析(And No Birds Sing. Rhetorical Analyses of Rachel Carson，s Silent Spring),作者克莱格瓦德尔通过其提供的各种关于卡逊作品的文章，分析 寂静的春天中卡逊的语言风格和特点。教学反思