PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时.docx

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1、Unit 2 My schoolbag一、说教材：1、教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第四课时,内容包括P.B Let s learn Let s chant两局部。 本课的主要内容是学习生词twenty-one ?thirty, thirty-one ?forty, forty-one ?fifty,以及会运用句型 How many ?do you have? How many ?can you see?2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二 册Unit 5 Where is my ruler?的基础

2、上再次学习有关学习用品的话题。本课 是第三册Unit 2中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的 话题奠定了基础，也为下面第四册Unitl Our school的学习做好了铺垫。二、说目标：1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以 下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twentyfifty; 听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发 展学生自主学习的能力。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与， 培养学生的合作精神。2、教学重难点本课的重点是掌

3、握单词 twenty-one?thirty, thirty-one? forty, fortyone?fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.难点是将新学词汇运用于句型How many?do you have? I have?中,联 系生活来运用及交流。以及thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与 fifty.的发音。三、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节 课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧 知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chan

4、t,游戏比赛以及TPR活 动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型， 突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让 学生在轻松愉快的气氛中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养 和开展合作意识。3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图 片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的 游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说过程（一）、warm-up/revision1、T: Boys and girls, Let

5、* s sing English songs: Ten little candles and one, two, three, ok? Please sing and dance with me.（师生共同练习有关 数字的歌曲，边唱边表演）2、复习各类书的名并练习 How many books do you have? /How many pens can you see?的句型（通过自然的交流，在逼真的情境中操练句式，并 鼓励学生开口）（二）Presentation1、T: Now, Look here .1 have so many book: English books, Chinese

6、 books and math books. How many English books can you see? Letz s count together.2、接着引出Thirty, forty和fifty并让学生注意到这些单词都以一ty结 尾,特别需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty.读音之间的区分。3、（让学生练习句型How many?can you see?回答I can see?）多媒体 出示各色物体：balloons, flowers, dogs, cat, bananas

7、等,两个人一组根据画 面内容进行回答。）4、Listen to the tape: Let s chant （教师运用课本实物及手势示范新的 歌谣，要特别强调thirty, forty, fifty的读音，然后让学生在教师的示范下，（） 在理解的基础上随节奏跟唱歌谣）（三）、趣味操练（Practice ）进行踢翅子、跳绳的比赛两个人一组，一人踢或跳，另一个人数。教师计 时，时间到后，由记数人报数汇报结果。教师再次记时，小组内的两人进行五、说评价在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用歌曲、游戏、竞赛等活动形式, 让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快 的语言活动中输入语言。我还注重学生能力的训练，采用小组合作、个人展示相 结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互 沟通和交流的能力。