最新统编部编版六年级下册语文《匆匆》精品教学反思.docx

《最新统编部编版六年级下册语文《匆匆》精品教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新统编部编版六年级下册语文《匆匆》精品教学反思.docx（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、匆匆教学反思匆匆是作家朱自清写的一篇诗歌般的脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字 细腻地刻画了时间流逝的足迹，表达了作者对虚度光阴感到无可奈何和惋惜，提示了旧时代 年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。全文语言优美，内容趣味性强, 运用了大量比照，比喻，排比，拟人的修辞手法，语言生动具体。这一节课，我认为有几点较成功的地方：1、我扩展了读书领域：学习语文，是学生接受语文课程的人文性教育，同时也是提高他们语文实践能力的过程。 语文教材是学生学习语言的重要资源，但不是唯一的资源，为了扩展学生的读书深，广程度, 我扩展了读书领域，上课时，课件播放有关朱自清的图片简介，配画课文朗读

2、引导学生提前 进入如诗如画的散文境界中，为新课的学习打下良好的情感基础。课后，收集有关时间的名 言警句，进一步感悟时间的珍贵。2、反复诵读，积淀感悟：朱自清先生说：“文章的成功，最大因由却在情感的浓厚”。此篇散文最为感人的地方， 一是其语言的优美，二是其情感的浓厚，引导学生深入地读，富有个性地悟，结合自己内心 的情感体验去读，去倾听，倾听作者的彷徨，倾听作者的无奈，倾听作者的伤感及对人 生的思索。让学生在阅读中揣摩，在阅读中体会，在阅读中领悟，在交流和讨论中说出自己 的看法，作出自己的判断，在这节课上也有较好的表达。3、利用课件，回忆我们的日子是如何匆匆溜走的，并仿写：这个教学环节的设计试图唤

3、起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝，从而与作者产生 共鸣，驱动学生灵动的心，飞扬他们智慧的语言，从而到达积累与运用的有机结合。上完这节课，我觉得有很多缺乏之处，如：1、个别学生参与不够主动，依赖小组其他成员。2、还有学生在自主学习中没有形成系统，表达不够明确，有的地方支离破碎。3、还有的学生不能认真地听别人的发言匆匆教学反思匆匆是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，以细腻而独特的笔触刻画了时间流逝的踪迹。文章语言 质朴、优美，富有诗意，对学生珍惜时间也很有教益。在教学中我根据课文的特点，特别注意引导学生在读中体味语言的美，在读中品味字里 行间流露的感情，在读中

4、学习语言的表达方式，积累语言。在精读课文第三自然段体会作者 是怎样具体描述日子去来匆匆的语句，引导学生品读感悟，然后启发学生联系自己的生活， 说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的，学生兴趣盎然，有的说：“聊天时，日子从嘴 边过去；玩耍时，日子从脚下跨过。”有的说：“看电视时，日子从眼前晃过；写作时，日子 从笔尖滑过。”有的说：“跑步的时候，日子从跑道上飞过；喝水时，日子从水杯里流过。”有 的说：“睡觉的时候，日子从梦中溜过；抽烟时，日子从轻烟中飘过。”诗一般的语言从 孩子们的嘴里流淌出来。再让学生将自己写的内容放进课文中读一读，学生的积极性更高。 在这一读说写的实践中，我感觉到学生的练笔兴

5、趣激发起来了，学生的语言开展了，更重要 的是学生深刻地认识到了时间来去匆匆，我们要珍惜时间，获得了更为深刻的情感体验。语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培 养这种能力的主要途径也应是语文实践。”因此，我们语文教师在平时的教学中要创设实践的 机会，把课文内容与学生的实际有机结合起来，表达语文学习的综合性，让学生在活动中语 文实践能力不断提高。匆匆教学反思匆匆一文是我国著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，他以清新的文风，细 腻的刻画，精巧的构思，隽永的文字而著称，影响了我国几代人，凡学生对此篇佳作无一不 知，我在教学此课前，在备课上是下了一番功夫。纵观

6、全文，作者善于从客观事物中捕捉形 象，抒发自己的情怀。燕子来了又去了，杨柳枯了又青了，花儿开了又谢了，这本是自然界 的一种自然现象。作者确触景生情，追索生命的价值，发出惋惜的慨叹。作者又依托大自然 可感的景象，使抽象转化为具体，思绪化为形象，增强了文章的美感，可读性。这些都得益 于作者奇妙的构思。这篇课文的含义应该说很抽象，对于小学生阅读是有一定的难度。在教学中，我特别注 重让学生学会体会，在体会优美句子上狠下功夫。“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，又 再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。”让学生深刻体会到，生机勃勃的春天景色，给人留 下了难以磨灭的印象。作者不仅是为了写美景，是为了与时间一

7、去不复返形成鲜明的比照， 还要体会到，世上好多事物都能再来，唯独时间不会再回来，继而让学生学会珍惜时间。小学语文教学的重中之重是基础知识的教学，本文巧妙的用词使句子变得优美，修辞手 法的运用，使句子更生动，更能感染学生。“伶伶俐离”、“跨”、“飞”几个词的运用，使看不 见的时间一下子成了活泼可爱的孩子，既天真又淘气。设问、比喻、拟人、排比等修辞手法 运用，使句子更加生动形象。在理解的基础上，我让学生把这篇优美的散文背下来。由于学生对文章体会较深刻，虽 然文章较长，大局部同学在一天的时间内都能很完整的背诵下来。小练笔也是语文教学的重要环节，课后，我让学生结合自己的体会，写一篇短小的文章, 把自己

8、对珍惜时间的新认识写下来，既巩固了课堂教学的内容，又学习了习作，效果还是不 错的。教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是, 那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习 使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之, 不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子， 没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦” 就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏 实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。