展现思辨巧寓哲理.docx

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1、展现思辨，巧寓哲理黄助昌 技法点拨近年来，高考作文内容与时代和社会的联系越来越紧密，论 述类文体亦成为高考作文的主要文体类型，高考作文命题的 思辨性也越来越突出。所谓思辨，就是要有思考，有分析, 能够全面地观察问题，一分为二地剖析问题，从而有效地避 免分析问题的表面性、片面性和主观性。具有思辨性的作文, 更有深度，更富新意，更全面公允，也更能给读者以启发和 教益。在写作中，“思辨”之“辨”要由“辩体现出来。也就是说，考生必须具备较为丰厚的思想文化的积淀，有睿智的眼 光和分析的能力；还要注意语言表达上的修炼和打磨，具备 深厚的语言功底。考生可以从下面三个方面做到表达的理性、辩证、深刻、全 面。1

2、. 透过现象看本质，体现思维的深度一篇作文对问题的认识绝非仅仅停留在表面，不能仅仅凭借 表象就贸然下断语、作结论，而要细加分析事物内部的因果 联系，知其然，更知其所以然，从而得出具有深度的结论。2. 由此及彼巧联想，拓展主题的广度一篇作文不能满足于就事论事，而要抓住某些现象和事件的 内涵、特征，展开联想，从而拓展话题的广度，使论述举一 反三、触类旁通，从而揭示某一事件和现象的普遍意义。3. 求异思维辟蹊径，力求观点的新颖对同一个问题，不同的人会有不同的看法，所谓“见仁见 智;“众口一声对写作而言并非幸事。有道是“文章最 忌随人后，作文的思辨性就表现为对问题的分析、思考上 的求异思维一一从全新角

3、度探索问题，从而产生新的看法和 认识。文题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。夫美不美，因人而彰。一一柳宗元美并不是事物本身里的一种性质，它只存在观赏者的心里， 每一个人心里见出一种不同的美。一一休谟在有的人眼中，卢浮宫不美也不丑，或者是丑的。一一狄德罗美，一半在物，一半在你。客观的存在，加上审美的眼睛， 才能看到美的存在。朱光潜各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。一一费孝通 汉字“美”是由“羊和“大组成，有味道鲜美的含义， 由此而延伸出其他美的含义。美是什么？答案是丰富多彩的。 从上述材料中，你得到了什么启示？请结合你的感受和思考,写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

4、不要套 作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。试题分析 柳宗元、休谟、狄德罗都认为“美是主观的心理感受，而 朱光潜认为“美是客观的存在，只要有审美的能力，就能 感受到“美的存在。对“美的看法不同，形成了各种审 美上的差异、文化上的纷争。基于“美”的复杂性，费孝通 的观点更值得赞赏一一“各美其美”，就是守护各自的文化 特征，尊重文化多样性。“美人之美”就是要尊重其他民族 文化，尊重差异，理解个性，和睦相处。“美美与共，天下 大同”，说明尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要 求。在具体写作时，考生可以按照下面的思路行文: 首先，列举出人们对“美的不同看法，比如对毕加索的画, 不同于众

5、人的赞美，徐悲鸿表示不屑，丰子恺也表示“看了 都不懂；对埃菲尔铁塔，莫泊桑的看法也与众不同，认为 这不只是一个单纯的建筑作品，更象征着文明的衰颓，一种 逆反诱惑的形式;对于红楼梦，不少读者认为林黛玉没有 薛宝钗美，也有很多人认为薛宝钗没有林黛玉美但是他 们都是从“心灵感受”的角度去分析的。其次，根据自己的观察和思考来亮出你对“美的定义，可 以从社会美、自然美、艺术美、精神美等的具体形态入手， 如美景、美人、美物、美事、美的生活，等等。我们可以定 义“美是形式的和谐”，或“美是完善”，或“美是愉快”， 或“美是生活；也可以从美的各种不同的表现入手，如烂 漫、磅礴、壮阔、温柔、热情、博大、健壮、浩

6、瀚、善良、 豪放，等等；还可以从科学的客观角度去分析“美”，再从 人的主观角度去分析“美。考生需要注意的是，不要面面 俱到，而要集中笔墨写其中的一个层面（社会美、自然美、 艺术美、精神美），集中一点写“美”的含义才能有一定的 深度，才能确定衡量的相对标准。其三，最为重要的是在上述基础上建立自己的中心立意。费 孝通的“十六字箴言，其实是命题人的命意所在，即作文 要阐明的中心论点。我们需要将其具体化：（1） “美人之美， 就是尊重他国的文化理念。这是君子和而不同、有成人之美， 而非越俎代庖、掠人之美。（2） “美美与共”，就是丰富世 界，让文化多元，即百花齐放、百家争鸣，而非一种标准、 一家之言。

7、（3） “天下大同，就是人类文明的共同繁荣。 这是文明之间彼此理解、尊重的相安之法。我们可以选择其 中之一来立论，也可以通盘而论，但不能平均用墨，一定要 有所侧重，使主题明确、鲜明。最后，在结尾写出气势磅礴的句子，不仅要有“豹尾”之力， 还要有文辞之美，并回扣到大的主题上来。高考作文的总体 立意大致都可升华到两大主题上来：（1）凡是相关文化交流、 互利互助、合作共赢等国际视野的题材，均可归结于“人类 命运共同体”这一宏大主题。（2）凡是相关教育、现实、历 史、时政等国内层面的题材，均可归结于“中华民族的伟大 复兴这一宏大主题。范文展示心怀包容之美一起面向未来郑沂自古以来，人们对美有不同的定义。

8、有人认为，美是自然万 物、风景之美;有人认为，美是由内而外展现出的心灵之美; 有人认为，美是光鲜亮丽的外貌之美正是如此，美被赋 予了多元的含义，而我认为包容之心才最美。包容美代表着对审美差异的包容。每个人都是一个独立自主 的个体，每个人对美都有着自己独特的看法。所以我所认为 的美，他人不一定会认同；而他人认为的美，我也会难以理 解。毕加索是世界上公认的伟大画家，他的画是“美”的典 范，而著名画家徐悲鸿却认为是“丑陋的，这便是典型的 审美差异。“己所不欲，勿施于人，我们可以坚持自己对 美的定义，但不可强制他人接受自己的审美观，应该尊重并 包容他人对美的见解。如此，包容本身也就成为了一种美。 进而

9、言之，我们对多元文化应有包容之心。世界文明历经沧 桑，在时间的长河中诞生了许多不同的文化。而这些文化， 正是不同民族审美的历史沉淀，展现出了一幅缤纷多彩的画 卷。也正是因为如此，人们难免会对一些其他的文化表现出 疑惑与不解，甚至无法欣赏。去年的东京奥运会开幕式展现 了日本的“丧”文化，世界各国的人们对其表演表达了不同 的态度，有的认为“阴间”，有的认为“奇怪，有的认为 “有趣”。我认为这是对其他文化、对其他审美的不同感受。 其实，无论持怎样的态度，我们都应该包容不同文化的呈现 形式。费孝通说过：“各美其美，美人之美，美美与共，天 下太同。我们应该包容多元文化，与其他文化多多交流， 与其他文化保

10、持友好往来。如此，包容本身也就成为了一种 美。奥林匹克运动会正是一个文化交融的舞台，也是一次文化审 美的交流。这次北京冬奥会以“一起向未来”为口号，再次 向世界传递了中国对人类命运共同体的号召，向世界展现了 “天下一家” “美美与共”的理念。而践行人类命运共同体, 需要我们拥有博爱、包容、开放的胸怀。以包容情怀为羽， 以共融共享为翼，勇担大国责任，同世界携手，我们就一定 能让人类命运共同体日臻完善，绘就人类同心向好、美美与 共的新时代画卷。包容本身就是一种美！让我们心怀包容之美，一起面向未来 吧！世界必将在我们的携手努力下更加美好！点评考生锁定文题材料中“包容这一关键词，先从个人的审美 差异进行论述，再从民族的审美差异进行论述，呈现出递进 关系，论述有理有据，确凿有效。在论证中，考生善于灵活 运用新鲜事例入文，有时效的活力，有思辨的力量。结结全 文时，结尾升华到“人类命运共同体”的理念，是点睛之笔, 也 发 出 了 时 代 之 音。 58239A5C-0561-47FC-9429-C5B26A276152